东方艾德堡幼儿园弘扬传统文化——《遇见•扎染》

东方艾德堡幼儿园

遇见•扎染“——“撷”撮采线结之，而后染色，即染，则解其结，凡结处皆原色，余则入染矣，其色斑斓。 ——” 扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，它在我国已有数千年的历史，是我国古代劳动人民的智慧结晶。扎染分为扎结和染色两部分，它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缀、夹等多种形式组合后进行染色，形成一定的图案花纹。 01初遇•扎染 孩子们争先恐后的猜测着....开学初期，老师把围巾装饰到班级区域中，孩子们被围巾上所呈现的花纹深深的吸引着，经过猜测和讨论，我们开始了扎染的探索之旅........ 02— 寻 •染 ———叠、扎练习 我们通过亲子调查、观看视频、欣赏扎染艺术品等形式，了解了扎染的起源与发展，并在区域中投放了手绢、洗脸巾、皮筋、夹子等不同的扎染材料，以及“叠、扎”的步骤图，在环境的烘托下、与材料的互动中，成功激发了孩子们探究的热情和愿望，经过初步了解相关扎染技法后，带着宝贝们开始操练了起来！ 从毫无经验到逐渐熟练，对孩子们来说是一种新奇的挑战，在体验、操作的过程中他们叠扎的津津有味，乐此不疲。看！有的小朋友已经能担当小老师，主动把自己探索的经验分享给同伴们！ 将白色棉布按照自己喜欢的方式折好，然后扎起来。可以包裹一些小石头，让它变成可爱的小毛球！ 这里套几根皮套！再扎起来！经过一段时间的探索、操作，孩子们熟练的掌握了叠和扎的方法，对于“染”跃跃欲试。 孩子们通过图文表征，交流和讨论扎染创作还需要什么样的工具，以及这些工具的使用方法等等。此时，幼儿的扎染经验和水平在逐渐提升。那么，在染的过程中会发生什么故事呢，我们一起来看一看吧！ 03— 探 •染 ———探秘扎染 初次尝试，孩子们兴致高昂，染出的作品各不相同，但在接连几日的早活动小结作品欣赏中，孩子们渐渐发现，自己的作品纹样单一，不够丰富，这是为什么呢？ 我们找来图片进行观察对比，孩子们发现自己的作品大部分被颜色铺满，花纹较少，没有留白！ - 发现问题 - ：为什么没有留白？这一问题的发现激发了大家的探索欲望，我们用现有的工具反复尝试，在作品交流、分享的过程中探索留白的好办法。 在探索的过程中，为支持和满足幼儿的兴趣和需求，我们不断的对材料进行了调整和补充。通过几天反复的尝试、总结、再操作孩子们的作品图案渐渐丰富起来。 解决了这一问题后，我们更有信心进行接下来的探索，深深浅浅的条纹和图案，让孩子们对扎染充满了好奇，“我怎样才能染出 我喜欢的图案呢？”于是，通过讨论，孩子们提出可以先设计图稿，有计划的选择材料，创意捆扎技法再进行扎染。对此，我们鼓励孩子们利用美工区的纸、彩笔进行创作，有目的的选择手帕引导幼儿欣赏，匹配扎染方法，帮助幼儿过渡，进一步明确图稿与做作品的关系。 同时，引发幼儿在发展过程中的探索。渐渐的...我们惊喜的发现，孩子们在不断操作的过程中出现了合作意识，能够与他人相互配合进行创作。 孩子们还在不断的探索着，我们的活动未完待续，敬请期待哦~~ 感受传统、传承文化幼儿在实践中有了新的感悟和认识，在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果。在扎染区域中，孩子们不仅感受着扎染这项传统的手工技术，更在游戏中体验着多种乐趣，这里是一个充满挑战、无限创想的地方，孩子们用各种材料、制作着属于自己独一无二的扎染造型，感受着传统文化扎染的魅力。