宁波培训日记

东瓜

7.29 上午动车出行。各区县55名专兼职督学启程赴宁波培训学习。此行的学习主题是：优质均衡。在瓜督看来，优质均衡是树梢顶上的苹果，不是努力蹦跳就可以摘到的，所以，若干年前我看完评估标准后就不再关注它了。但讨论这次培训的时候，瓜督还是主张以优质均衡为主题，并建议把培训地点放到宁波，因为浙江海盐县和宁波江北区早在2019年就首批通过了义务教育优质均衡发展国家督导评估认定，据说还“上交了一份出色的答卷”，所以，来看看人家如何啃下这块硬骨头，也许对今后的工作有帮助。 7.30上午第一个讲座，来自上海黄浦区的教育督导室副主任张瑞田以《提升教育督导权威性的区域实践》为题，讲了他对建立督导权威的理解以及黄埔区的做法。上海是中国基础教育的高地，黄浦区是上海的核心城区，自然又是高地中的高地。就像张主任说的，经过近一二十年的努力，上海基础教育已经从对标追赶英美（无视其它西方国家），到如今全面超越英美，无需追赶谁而需要自己确定目标起引领作用了……张主任以Pisa为例，他说已经多年世界第一，许多西方发达国家组团来上海学习，上海也频繁派老师出去传经送宝。课后与张主任短暂交流，我问他黄埔区为什么不申报优质均衡？他顾左右而言他：一言难尽……我猜，黄浦区生均学校面积难于达到标准，因为处于上海核心城区，学校周边都是高楼大厦难以拓展，只能在翻建校舍时采用上天入地的方式来增加生均建筑面积与运动场所。看来上海也有上海的难处啊！ 上海基础教育品质是不是领先世界俺瓜督没有研究没有发言权，只是想，如果仅以披萨成绩佐证是不是有足够的说服力？因为此话题并非培训主题，张主任没有展开说。不管怎样，瓜督以为上海基础教育领先全国且处于一骑绝尘的地位是无疑的，均衡且优质的程度估计也是全国最高的，因为标准问题不能申报，那就是标准的问题了。 7.30下午原定宁波市江北区教育督导科科长吕静的课，因为她要处理“烟花”台风遗留问题调到晚上。吕静的讲座题目是《综合督政工作中县（区）域教育督导作用的发挥——以创建义务教育优质均衡发展区为例》。江北区2019年10月首批通过义务教育优质均衡发展国家认定，吕静作为主要操盘者从理念、思路、重点、指标解读等方面，介绍了创建优质均衡过程中督导如何发挥作用的问题……讲座结束后，吕科长还留出时间与学员对话，回答了学员关注的许多问题。 解读具体。 路径清晰。 职责明确。 思考全面。 7.31上午江北区教育局副局长熊其军讲座《协调优化，提升增效——全面推进义务教育优质均衡发展》。作为督导科的上级分管领导，他如何理解国家意图，如何确定与突破重难点，如何与督导科一起推动工作，让受训学员从另一个侧面了解了此项创建工作的复杂过程。 介绍江北区概况。 听完讲座对江北区教育几个数据印象深刻：教学仪器设备值是浙江省颁标准的两倍，图书超过标准一点五倍。生均公用经费小学1550元，初中1850元，校舍校舍维修费另按一平方米16元的标准拨给学校，教育局还安排每年一两所学校进行大修，经费额外追加。 7.31下午嘉兴市海盐县教育局督导科原科长陈国民讲座《教育发展史上的里程碑——义务教育优质均衡发展》。海盐县历史悠久，核电著名，经济文化教育都十分发达。它们一直重视城乡均衡发展，2019年10月，教育部在海盐县召开全国县域义务教育优质均衡发展督导评估认定启动现场会，海盐成为全国县域义务教育优质均衡发展的启航地，为县域义务教育优质均衡发展督导评估提供了一个标杆。陈国明作为主要操盘手的老科长，从评估指标解读、重点难点突破、迎检工作程序等方面作了详尽的介绍。从他对工作细节的把握看，绝对是头老黄牛！ 认真记录。有同事调侃俺装b……好像有点儿。呜呜…… 8.1上午考察江北区慈城镇中城小学。这是一所有故事、有文化的学校，位于古镇区的中心，120年办学历史，沉淀深厚，出了三位院士，和一大批优秀校友。中城还是应氏围棋应昌期先生的母校，现校舍就是他30年前全资捐建的。学校外观、布局、各种功能用室至今不落伍，建筑质量还出奇的好！ 校长讲办学历史，讲学校理念，讲学校特色，讲落地实践……娓娓道来，思路十分清晰。 喜欢这口钟。喜欢30年后已有包浆但色泽不老的红砖外墙。 校长介绍说，当年应先生捐建学校，从设计图纸到建设监理、建筑材料都是他一包到底，连外墙红砖也是从应先生在台湾的工厂生产，从台湾海运过来的。怪不得看到红砖校舍十分眼熟亲切，原来就是融进了闽南民居元素嘛！ 喜欢它的围棋特色，喜欢它围绕特色的校园布置。 一溜围棋教室……学校每个孩子都会下围棋，还有社团培养拔尖孩子。 喜欢它的开放书吧。 洗手间提供纸巾的乡镇小学。 也拍了若干有趣的照片…… 8.1下午参观考察宁波大学附属学校。第一感觉最喜欢它干净的墙面！近年来，不知道是不是在“让每一面墙壁都会说话”的蛊惑下，多数学校似乎都努力在可能的空间贴上标语挂满图片，进行低水平学校文化建设。看到这样的布置，老瓜必须为它点赞！ 2017年启用的九年一贯制学校，建设标准很高，办学质量短期内得到社会高度认可。周边学区房价格暴涨，是宁波市政府出台限价的八个学区房之一。宁波大学附属学校还在两公里外举办了一所民办性质的“青藤书院”，学费不菲，学位摇号产生，很遗憾没能去看看。 超大的图书馆及其阅览空间，不仅方便阅读，也适宜讨论甚至上课。 宽敞的教室走廊，以及走廊外更宽敞的课间活动场地。 教室内为每位学生安排一个属于自己的私密储物柜。卫生洁具的放置是个难点。 区青少年活动中心建在学校内，便于资源共享，这也是很多地方的做法。 8.2上午上海市教科院智力开发研究所所长、研究员杜晓利博士以《我国义务教育优质均衡政策的推进与调适》为题，解读县域义务教育优质均衡发展指标体系。 上海市教科院是国家教育督导局的智库，参与了多项教育督导政策的制定和优质均衡评估指标的研制。杜博士作为核心成员，她的视野自然更加高远与宽广。 她高屋建瓴的从国际形势谈起，继而切入教育在突破中等收入陷阱中的作用，说明了推进优质均衡的重要性和必要性。 对于具体指标的解读，她能从出台的来龙去脉、针对的核心要点、把握的分寸拿捏等方面详细阐释。收获很大！ 8.2下午分组讨论，我和他（她）们8位一组。大家不仅讨论了讲座内容，还特别对两所学校的一些特点发表了自己的看法，提出了疑问，进行了思考探讨。比如，优质均衡标准很高，短时间内难以达到，是否有必要了解，老瓜认为有必要。优质均衡代表着教育发展的方向，熟悉标准，以此指导教育投入、学校建设、教学管理，可以避免走弯路。路确实远，哪怕一时到不了，但往优质均衡的方向不能错。比如，赞叹乡镇小学的历史悠久，佩服他们百多年来的办学成绩，惊讶应昌期先生30年前就有那么超前的眼光……比如，好奇宁波大学附属学校“青藤书院”的模式，揣测教育部或者督导局的态度等…… 此次培训在全国优质均衡创建工作最先进的宁波市江北区举办，直面督导同行，直达受检学校，直击核心问题，一次性把优质均衡问题集中学了个够。五个讲座，既有参与制定标准的专家，也有执行层面的分管领导；既有来自大上海的督导室主任，也有一线基层的受检区、县督头；既听了专家讲座，又看了城乡不同类型的学校……学习内容丰富，创建经验真切，督导推进务实。我认真听课、思考问题，明确了工作重点、难点，提高了认识，增强了做好义务教育优质均衡发展工作的信心和决心。（总结有高度哇！）抗击疫情，经费紧张，还有机会外出学习培训，算了算花在我身上的钱估计突破了三千。疫情严峻，幸好宁波相对安全，但也算冒着生命危险在学习，不留下点儿学习痕迹说不过去……说不定光荣了，还能追认点儿什么荣誉呢！此记。