培根铸魂，幸福成长—清苑区骨干种子教师河北师大学习纪实（六）（语文三组）

Angie🌻

清晨，迎着朝阳，每次经过四方广场时，都会看到时光塔，它时刻提醒我们珍惜时间，抓住青春的美好时光努力奋斗！就这样，我们带着饱满的热情开启了第六天学习之旅！ 今天上午为我们讲课的是来自石家庄市长安区教研室的李黎明老师。她是中学高级教师，从事阅读研究12年，从事小学语文教学实践与研究22年。多次获得石家庄市“先进教研个人”称号，课题、辅导课、论文多次获国家、省、市级奖项。 李老师今天的授课题目是统编教材的阅读策略编排特点及教学解读—兼谈基于快乐读书吧的整本书阅读。 首先，李老师由“语文学科的核心素养价值是什么？”引发我们的思考，并引用孔子的话“毋意，毋必，毋固，毋我”，告诫我们不要主观臆断，绝对正误，固执己见，自以为是，要注重培养学生必备的品格和关键能力，成为全面发展的人。语文核心素养包含四个层面，语言建构与运用，思维发展与提高，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。 接着李黎明老师为我们介绍了统编教材阅读策略单元的编排特点，重点讲解了三到六年级上册教材策略单元的具体内容、策略目标和教学建议。目标明确，方向精准，让我们意识到策略单元的出现，可以说是一种全面看待语文教学内容的回应。除此之外，也顺应了学会学习和终身教育的理念。“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”，学会学习，是个人生存于未来社会的必备的基本能力。 最后李老师为我们讲解了快乐读书吧部分，并以《安徒生童话》、《西游记》和《红楼梦》为例示范了课阅读分享课应如何设计。使我们意识到“快乐读书吧”栏目是联结课内外阅读的重要桥梁，应利用好“快乐读书吧”栏目，发挥好教师导学的重要作用，培养学生阅读课外书籍的兴趣，教给学生读书的基本方法，从而引导学生将自主阅读延伸到更为广阔的课外。 下午为我们讲课的是来自石家庄市西兆通小学的宋红彦老师。宋老师是石家庄市骨干教师，区学科名师，河北省普通话测试员，曾多次担任省教师资格证面试考官，现担任学校副校长，曾多次获市区评优课、素质赛一等奖，多次荣获区教学工作先进个人等多个荣誉。 宋老师就强调三个“实”，即“真实，朴实，扎实”，再从这个目标的基础上对学生进行阅读策略的指导。紧接着宋老师进行了模拟现场教学《总也倒不了的老屋》，使我们深受启发。我们在课堂教学中每节课目标都要心中有数。阅读策略单元中，精读课文教会学生方法，略读课文中引导学生在实践中综合运用，以阅读策略和方法为主，以阅读内容为辅。由此我们意识到作为语文老师应致力于课堂教学的实践和思考，注重学生在课程中思维能力的发展。 宋老师注重培养学生自主识字的能力，追溯汉字的本义，让学生脑子动起来，从根本上识记生字，打好生字关。宋老师这样扎实的识字教学，激发学生强烈的求知欲，让孩子们在快乐的课堂氛围中构建自己的知识框架。这样扎实认真求实的课堂是非常值得我们一线教师学习的。作为教师,我们要通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,充分调动起儿童识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的兴趣,只有这样,才能让学生乐于识字,主动识字。培养热爱祖国文字的感情，让学生感受一个个充满神奇色彩的汉字。 晚上，史杰老师带我们走进了奥尔夫音乐实践体验课课堂，经历了一段奇妙的音乐之旅。通过史老师幽默的教学方式，我们每个人都享受到了音乐的快乐，正如史老师所说的“音乐是每个人的”，让我们把这种音乐快乐的节奏带入到语文课堂，带给孩子们与众不同的课堂体验。 这几天的学习给我们一种幸福的感觉,一种累并快乐充实的感觉。走出来，才发现世界很大；走进去，才感受知识无穷。我们要努力向名师学习，积极思考，加强自我反思，让自己学有所思、学有所成、学有所获，借培训之力，实现个人专业发展。 作为青年教师我们是非常幸福的，因为我们直接接受到了优秀教师给我们传授到的经验，这会让我们少走很多弯路。希望我们用本次学习学到的知识为孩子们带来优质的课堂，在清苑教育上生根发芽，发光发热。让我们珍惜在师大学习的时间，抓住青春的美好时光努力奋斗！编辑：郭苗苗孙丹高雪娇