<p class="ql-block"> 2021年7🈷️28日，来自于湖南各市区的兄弟姐妹们为开启学习之旅在湖南第一师范学院齐聚一堂，共同遨游在知识的殿堂。看，整整齐齐的我们☺️</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这是我们在一师学习的场所。但由于疫情的影响，从7月30号开始改为线上授课。</p> <p class="ql-block"> 2021年8月2日上午8:40~11：40，来自于怀化市鹤城区教师发展中心主任欧杰老师在线上给我们带来了一堂知识盛宴——《班级创意微活动的设计与实施》。</p> <p class="ql-block"> 今日的学习之旅就在欧杰老师和学员们饱含激情的朗读声中拉开序幕。</p> <p class="ql-block"> “作为一名光荣的老师，课本就是我们的田野，学校就是我们的蓝天。纵使再苦再累，沉重的负担压在我们的双肩。我们也要挺直脊梁，站稳脚板。”</p> <p class="ql-block"> 上午上课前，来自于永州市的主持人陈雅琴老师真诚地分享了自己的优秀经验，也隆重介绍了我们可敬可爱的欧杰老师。欧杰老师是怀化市鹤城区教师发展中心主任，全国发展与创新教育先进个人。这节课，她将结合自己多年班主任工作经验，围绕“班级创意微活动的实施策略”这一主题，让全体学员感受一次身体与心灵上的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 上课时，首先欧杰老师通过“七一勋章”获得者张桂梅的事例和习近平总书记的讲话金句，引出广大教师应该担当培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的光荣使命，进而就创意的内涵及需求内涵、创意微活动的实施意义侃侃而谈，深入浅出地提出自己独到的体会和见解，让学员们充分认识到班级创意微活动的教育作用。</p> <p class="ql-block"> 接着，欧杰老师从创意小游戏、创意活动、创意综合实践、创意阅读、创意劳动、创意表扬、创意家校共育七个方面，列举了一个个生动灵活，极具创意的活动案例，将知识化繁为简，有效地向我们传授了班级创意微活动的实施策略，赢得了在场所有学员的钦佩和赞叹。</p> <p class="ql-block">上午学员部分学习笔记展示👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 8月2日下午14:30~17:30，在主持人王兵老师的介绍下，只闻其名，不见其人的刘宇雁老师通过电脑/手机屏幕出现在大家的视野当中。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘老师是教育部一师一优课评审专家，国家二级心理咨询师，国家家庭教育指导师，湖南省教师资格证评审专家，湖南省第三批培训师，湖湘小学语文名师方阵成员，湖南首届青年精英教师。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 今天下午的学习主题是《家校共育活动的设计与实施》和《班主任工作坊的实操演练》。</span></p> <p class="ql-block"> 在课堂开始之前，刘老师带着所有的学员做了一个音乐的律动《拍手拍腿》，缓解了课堂紧张的气氛。</p> <p class="ql-block"> 首先，我们学习的是《五育并举理念下的家校共育活动设计与实施》，此次讲座共分为五个部分。第一部分——概念与内涵；第二部分——时代意义；第三部分——角色定位；第四部分——活动设计；第五部分——保障措施。</p> <p class="ql-block"> 一、五育并举理念下家校共育活动的概念内涵。</p><p class="ql-block"> (一)为了更深层次的了解家校共育活动的实施与设计，刘老师先带我们学习了我们五育并举的含义。</p><p class="ql-block"> 五育：指的是德育、体育、智育、美育和劳动教育。</p><p class="ql-block"> 同时我们还了解了五育并举的历史变革，从1957年3月教育方针；到1980年“三个面向，四有新人”教育方针；再到1999年德智体美教育方针；最后到2018年习近平总书记提出的德智体美劳五育并举教育方针。</p><p class="ql-block"> 在新时代高速发展的背景之下，对于教育的发展提出了新的要求，五育并举应该全面发展素质教育，强化德育，智育，体育，美育和劳动教育应有地位，突出德育实效，提升智力水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育，促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> (二)家校共育的含义</p><p class="ql-block"> 随着时间的推移，在知识的殿堂中家人们还了解了家校共育的含义：“家校共育是指在家庭和学校之间建立平等的，互相尊重的合作关系，统一思想，密切配合，步调一致，形成育人合力。”</p> <p class="ql-block"> 二、五育并举理念下家校共育活动的时代意义</p> <p class="ql-block"> (一)国家有要求。</p> <p class="ql-block"> (二)时代有需求。</p> <p class="ql-block"> 三、五育并举理念下家校合伙人的角色定位。</p> <p class="ql-block"> (一)师长角色。</p><p class="ql-block"> 师长的角色应是学习者，教练员与合伙人。</p><p class="ql-block"> (二)家长角色</p><p class="ql-block"> 家长应从倾听者变为分享者，从旁观者变为参与者。</p> <p class="ql-block"> 四、五育并举理念下家校共育活动设计。</p> <p class="ql-block"> 下午15:56~16:20，在理论的指导下，全体学员开始实践起来。</p><p class="ql-block"> 各小组选择五育中的一个方面设计家校共育活动，通过每小组微信群联系的方式，小组合作设计，并且推选代表连麦汇报讨论讨论结果。</p> <p class="ql-block"> 第四组讨论过程原始材料。</p> <p class="ql-block"> 其他组员分享。</p> <p class="ql-block"> 在集思广益的分享环节，每个人不仅认真倾听了本组的设计思路与设计理念，还共同学习了其他四个组的设计思路，更好地增强了我们对于家校共育的理解和实施。</p> <p class="ql-block"> 五、五育并举理念下，家校共育活动的保障。</p><p class="ql-block"> 第一方面，优化愿景，达成共识。</p><p class="ql-block"> 第二方面，搭建平台，强化管理。</p><p class="ql-block"> 第三方面，激发智慧，共促合作</p><p class="ql-block"> 第四方面，经常联络，增进情谊。</p> <p class="ql-block"> 在“以终为始，追求品质”的宗旨下。最后面刘老师还耐心的给我们讲解了班主任工作坊的实操演练，耐心提出了关于此次培训的一些要求，以及对每位学员的学习之旅充满了期待。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">素材来源：第四组全体成员(谭敏、王兵、陈小花、陈静、陈雅琴、粟兴燕、龙杜金、周亚欢、陈亚婷、胡佳倩)</p><p class="ql-block">编辑：陈亚婷、胡佳倩</p><p class="ql-block">审稿：湖南第一师范学院国培办徐卫良、袁梦</p><p class="ql-block"><br></p>