漫步书海，浸润人生

妙儿

立身以立学为先 立学以读书为本 ——欧阳修 　　读一本好书，如品一杯茗茶；读一本好书，如与伟人对话，各有各的味道。趁着暑假，三四年级语文老师在线上相聚，交流《老人与海》、《手把手教你做科研》的读后感受，开启一场阅读盛宴。 　　中段语文老师们在认真品读的同时，摘抄有价值的内容并做好读书笔记，记录下阅读瞬间的感悟,采撷一路成长的芬芳！ 　　7月30日下午，中段语文老师们开展了线上读书交流分享活动，老师们结合自身的阅读感悟，从不同角度畅谈了自己的收获和教学反思。 　　在读书交流会中，老师们畅所欲言，认真倾听，大家在交流中启迪智慧、分享收获和快乐，让线上阅读交流成为最靓丽的一道风景。 《老人与海》分享 王艳君老师 桑地亚哥，一个风烛残年的老人，在充满危机的大海上和大马林鱼展开了两天两夜的较量，凭着惊人的毅力和韧劲，老人最终杀死了大鱼。老人还没有开心多久，鲨鱼群来袭了，读到这里我的心也紧紧的揪了起来，为老人的处境所担心。但是老人没有退缩，并最终赶走了鲨鱼。最后他只带着鱼骨上岸，可是他所展现出的乐观、自信和毅力让人敬佩。我被老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神所感动，虽然明白对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才有可能取得成功。 　　韩建萍老师 海明威的名篇《老人与海》故事不长，情节并不复杂，容量却不小。向我们讲述了一位在挫折面前不轻言放弃、在人生困苦中饱含希望的老渔夫独自一人在深海捕鱼的故事，背景是波澜壮阔、神秘美丽的大海，也是作者熟悉的领域。 老人的心中一直都有一条大鱼，文中多次提到大鱼，大鱼在我看来是老人心中不灭的希望。在真正独自一人面对大鱼之时，老人是那样的坚毅不屈，用顽强的意志力与大鱼搏斗，此时的大鱼又如人生面临的挑战，在迎接挑战中老人吃尽了苦头，但没有片刻的妥协。最后大鱼得手后却被成群的鲨鱼分食，只剩下鱼骨，这是希望的破灭，但又是新希望的开始。 文中的结尾，老人睡着又梦见了狮子，多次出现老人梦中的狮子，狮子在文中具体暗示着什么不明了，我猜测应该是力量和希望。 任静老师 一个老人，一个孩子，大海，大马林鱼以及鲨鱼构成了一场战斗，最终回港时只剩下了鱼头鱼尾和脊骨。简短的故事却寓意深远，看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深地懂得：做人不应该被任何困难所屈服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠地斗争。这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗？老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战极限是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的坚韧与自信。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，就将永远是一个真正的胜利者。 周伟老师 《老人与海》中男孩经常陪伴并悉心照顾孤独老人，两人成为了很难割舍的好友。在从未有人踏足的深海中与大马林鱼艰难的搏斗时，老人的勇敢、无所畏惧，时刻保持头脑清醒、不慌张，拼尽全力终于捕获它。 “人并不是生来就是吃败仗的，一个人可以被消灭，但不可以被打败。”老人凭借自己坚定的意志、永不言败的精神克服困难。其实在我们生活中也不断涌现数不胜数和老渔夫同样的优秀品质的人物：在新冠病毒疫情中临危不惧、舍身为国的钟南山院士，奋战在抗疫一线的白衣天使；面对灾情冲锋在前、奋勇抗洪救灾的英雄们……深刻地明示我们对任何事物都要尽自己最大的努力，凭借顽强的毅力和坚定的信念，不向挫折低头，勇敢面对，胜利就在前方。 《手把手教你做科研》分享 　　孙艳霞老师认为这本书教科研书籍非常专业，读下来所获满满。她读完这本书明白了课题研究的整体流程之后，就对课题不再无所适从了。其实课题就存在于我们日常点滴积累之中，只有在平时的教学中积累第一手资料，并不断去实践，寻求解决问题的方法，这样才做出属于自己的真课题，并根据老胡所说的过程去探究。有了丰富的实践活动、案例、方法、经验总结，才能呈现出“看的懂，用得着，学的会”的结项报告，才能真正为我们的教学服务,更好的提高课堂教学质量，提升自身专业素养。 　　赵鲁娜老师感触最深的就是这本书特别接地气，胡老师的确是在“手把手教学”，读后她心中的诸多疑虑一层一层地解开了。对教科研也有了自己的见解：课题研究过程一定要扎根于教育教学的实践，做课题研究要与我们的课堂紧密的联系起来。选课题的要结合自己的教育教学中遇到的问题,做真课题。接下来自己也学会善于发现教学中的问题，把课题研究工作扎根于教育教学之中，争取通过不断的探索和研究，找到课堂教学的乐趣，更好地提升自己。 　　赵晓娜收获颇丰,对教科研有了比较深的见解：离开了教育教学实践的教科研，都是无源之水，无本之木。因此，大家在平时的教育教学过程中，不仅要学会把自己学到的理论、他人的经验，运用到自己的教育教学中，同时，自己进行的课题研究的成果也应该体现在课堂上，大家要将自己研究出的解决问题的方法真真正正运用到教育教学中去，进行实际验证，通过一次次验证，进行一步步改进，在这个过程中及时进行整理总结，形成文字性资料。所以说，大家的课题研究，不是写出来的，而是在实践的过程中，做出来的，这才是课题研究真正价值所在。 　　宋妙芳又重新认识了课题、教研和科研的本质，原来科研并非遥不可及。大家在教育教学中遇到的问题都可以成为科研的起点，科研的目地就是解决自己在日常教育教学中遇到的实际问题。万事开头难，自己在做课题时最难的就是选什么课题，这个问题胡老师在书中进行了详细的解答，那就是在教育教学中留心观察，勤于反思，善于收集资料。在做科研时不要担心自己研究的内容没有新意、不够出彩,最主要能解决自己课堂教学的问题,就已经体现了科研的价值所在。 　　最后靳海星主任进行了总结发言：作为一名大道老师，我们在任何时候都应该心中有梦想、眼中有目标，只有怀揣梦想的人才能走得更高远。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，不管是工作还是生活中，遇到困难我们都要有足够的耐心、毅力去克服，做生活的强者。大道教师要像桑迪亚哥一样，用自己的行为去影响我们的学生，用积极的心态和健康的身体去迎接今后的每一天。 　　此次读书交流活动中，每位老师提升了阅读素养，提高了研究意识，开阔了心胸与视野。 厚学致远，寄望读书。没有比读书更奇妙的事。只要你热爱读书，你在教育这条路上会走得更远。在读书中得到滋养，在读书中得到完善，就会获得属于我们自己的幸福。 大道校园花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在师生被花迷。