《深度学习：走向核心素养》学习体会（二）

木子上贝

核心素养该如何培养，是我们在教学中不断要思考的问题。通过阅读《深度学习，走向核心素养》这本书，让我明白了，原来深度学习就是一种培养核心素养的重要途径。

下面我就“第二讲：什么是深度学习”谈谈我的学习体会。

这一部分包含五节内容，三节讲深度学习对教学和学习的影响，一节讲深度学习的特点，一节讲深度学习的价值与意义。其中给深度学习进行了完整的定义：定义中指出深度学习是在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为具有对立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀学习者，成为未来社会历史实践的主人。这中间包括两层意思：一是在教师的引导下，学生的学习过程。二是通过深度学习，最终培养出怎样的学生。当然在这个地方，书上给了很多的教学案例，对每位教学管理者和教师都有很大的启发。

读完以后，我想，作为教师，我们怎样才能培养出新时代所需的人才？有人可能说这是高校的事，与基础教育无关，但是，我们作为基础教育工作者，要知道基础教育对学生思维的开发，对学生学习能力的培养是至关重要的，那么，我们在备课时就不能整天想课堂上“教什么”“怎么教”，而是应该想这节课让学生应该“学什么”、“为什么学”、“怎么学”。