做与幼儿同频共振的游戏伙伴

遇见

“一沙一水一世界”。沙水游戏，对孩子而言，充满着无以言表的魔力。沙与水的完美相遇，带给孩子无尽遐想。在大自然神奇的馈赠面前，孩子们带给我们一次又一次的惊喜。  自主游戏时间，孩子们拿起自选的工具，在沙池里三五成群，玩得兴致勃勃，好不热闹。在东南一隅，宇卿和雨琛依旧情有独钟地玩着做蛋糕的游戏。相比另一边脚穿水鞋，手持铁铲挖河道的孩子们，他俩显得静谧怡然。看到我的到来，他俩热情地打起招呼。 “李老师，快尝尝我们做的美味蛋糕。”“哇！太好了，你们做的什么口味的?”我露出幸福的表情。雨琛指着地上一字排开的纸碗蛋糕，一一作着介绍：“有草莓味的、葡萄味的、西瓜味的、酸奶味的……”我拿起一个葡萄味的蛋糕，假装吃了一口：“味道还真不错！”。“李老师，你什么时候过生日？ ” 两个孩子听到我的夸奖，会意地相视一笑，很认真地问我。 看着和以往一样，整齐摆满一地的各色单层小蛋糕，在为孩子们认真细致打call的同时，我灵机一动，同样认真地说：“今天就是我的生日，我想吃一个双层大蛋糕。”两个孩子看了我一眼，犹豫了下，点头答应了。“我给你做一个带漂亮公主的双层蛋糕吧，我过生日的时候去过蛋糕房，橱窗里有很多不同形状的蛋糕”。宇卿边说边用手比划着。雨琛随即选了一个小水桶急忙去取水，宇卿则在众多的模具中选了一个稍大的水桶当作蛋糕胚的模具。有了娴熟技术的支持，不一会儿，一个大大的底层蛋糕胚就呈现在我眼前。 　他俩小声嘀咕了一会儿，便开始做第二层的蛋糕胚，他们选了一个小一点的心形模具，在底层蛋糕胚上比划了几下:“这样做出来的蛋糕不会好看”。然后，又跑向工具箱，在里面继续挑选，最终选中了一个没有把手的小桶，两个小家伙好像淘到宝贝一样欢呼着跑回来。他们将水桶往底层蛋糕胚上对照一下，大小刚刚合适。 可接下来的制作程序，却不那么顺利，小桶里盛满湿沙放在底层蛋糕胚上，敲打动作稍一用力，底层蛋糕胚就垮掉了，两个孩子只好用铲子和模具修复底层蛋糕胚。好不容易修好，等再次尝试倒出第二层蛋糕胚的时候，却只倒出一半，沙子不成型…… 我开始担心起孩子的耐性。可当我定睛看他俩时，竟发现这两个小家伙并没有轻易放弃，而是全然不顾身边的一切，专注于沙与水的配比之中，他们将底层的蛋糕胚加入了适量水，因为有水的凝固作用，底层变得更加结实。在做第二层的时候，他们吸取前车之鉴，放上了一点水，也不再使劲敲打，而是先将小桶轻轻放上，再用最小的力度分别敲打小桶的顶部和两侧，他俩屏气凝神，我也暗自捏了一把汗……功夫不负有心人，一个完好无损的双层蛋糕胚新鲜出炉。 “我们成功！我们成功了！”他们两个开心地喊起来，我毫不吝啬地向他们伸出了大拇指，不由自主地加入到欢呼行列。 　　蛋糕胚虽然制作成功，但看上去总觉得缺点什么。当他俩还沉醉在成功的喜悦中时，我在一旁自言自语道“我想吃水果蛋糕，水果蛋糕不仅好看，而且更有营养。”“我有一个好主意，你等着。”说完两个孩子跑向白蜡树，捡起落下的针形种子、落叶和枯枝。他们开始按照自己的想法装扮蛋糕，专注投入的眼神胜似蛋糕师，黄色绿色的落叶以及鹅黄色的种子，在他们的排列下，看上去甚是好看！ “老师，你喜欢吗？”孩子们一脸兴奋地问我。“喜欢，当然喜欢了。”目睹了孩子们的执着与坚韧，何止一个“喜欢”能够代表着我的心情。“我们来一起唱生日歌吧！”雨琛提议。 我随即用手机播放了《生日歌》，我们一起随之欢快的乐曲唱了起来。我们的歌声吸引了很多孩子的围观，精心装扮后的双层蛋糕尤为圈粉。 　一时间，制作蛋糕在我们班风靡一时。接下来的许多日子，孩子们都在专注于制作各式蛋糕：三层蛋糕、花样蛋糕、汽车蛋糕，还有雪花片点缀的饮料……蛋糕房、糕点师、营业员、收银台、价格表等也应运而生，沙水区变得热闹非凡。 　游戏中，教师通过观察发现，刚刚进入中班的孩子，仅满足于制作单层小蛋糕，游戏仍处于简单重复阶段。教师便以游戏者身份加入游戏，利用对话唤起幼儿生活经验的迁移。幼儿在反复尝试中，掌握了沙与水科学配比，顺利完成了双层蛋糕的制作。当做好的蛋糕胚散了的时候，他们表现出了出人意料的坚持性和良好的意志品质。游戏中，幼儿能够以物代物完成蛋糕的装饰与美化，思维的灵活性和变通性得到提升。 陶行知先生说过：“你要变成小孩子，才能成为小孩子的先生”。所以，教师要真正走进孩子世界，蹲下来与孩子平等交流，成为与幼儿同频共振的游戏伙伴。这样，我们便会看到精彩游戏的不断延展和孩子能力的不断提升。