教随心动果随行成——海南省琼海市小学数学教育主题论坛暨南北两地名师工作室教育发展论坛交流会

木鱼儿

“言之易，行之难。”教育前行，需要思考更要有行动。为进一步助推小学数学教师的专业成长，加强天津与海南名师工作室区域间学术交流，强化两地名师工作室教育联盟，朱玉宾领衔的天津市“新数学工作室”走进海南，与海南名师工作室携手开展小学数学教育主题论坛交流活动，为青年教师搭建成长的舞台，共同思考、探求小学数学课堂教学新策略，提升数学教师核心素养，推动南北两地小学数学教育在交流、分享、研讨中共进。 落地琼海，碧空如洗、绿草如茵、云海如潮。在海南省琼海市教育体育局的支持下，2021年7月21日—24日，朱玉宾新数学工作室一行9人与海南省琼海市数学名师工作室成员及其小学数学教师骨干共同汇聚在海南省琼海中学附属小学，开展此次教育发展论坛交流活动。 开幕式 7月21日上午，小学数学教育主题论坛正式拉开序幕。海南省特级教师、琼海市教育局何书明副局长，海南省骨干教师、小学教研室孙振远主任，琼海中学附属小学潘超群校长，海南省琼海市小学教研室卢冰教研员到场参会。 开幕仪式上，琼海市教育局何书明副局长和天津市静海区实验小学刘丽双副校长分别代表致辞，明确了本次活动意义的同时希望每位教师能将活动中的点滴收获应用到教育教学实践中，用心积累、沉淀，根植教育，助力小学数学教育教学的蓬勃发展。 专题论坛 随着开幕仪式的结束，关于深度教学与核心素养实施的专题论坛交流活动顺利开始。朱玉宾名师工作室6名成员与琼海市名师工作室4名成员紧密结合自身教育教学实际和思考展开了具体详尽的论坛分享。 天津市静海区学科带头人及教研室兼职教研员王建利老师、天津市静海区实验小学王敏老师围绕运算教学的策略研究，分别从教材与学情、迁移两个角度进行了细致深入的交流分享。王建利老师以《异分母分数加减法》一课为例，结合对教材与学生前测结果的分析，从“复习旧知、适时切入”，“沟通比较、问题引领”等五个方面展开论述了自己在教学中的思考，并提出了运算教学中教师要做到的四个重视以及学生理解算理的主要方法，启发教师如何在读懂教材与学情的基础上，达到理法的有效融合。 王敏老师通过对整数乘法单元内容及任务的对比分析，明确了建构课的三个阶段，提出了促进学生算理理解与迁移的课堂核心活动设计思路——尝试计算、表征思考与计算过程、沟通联系、总结算法、迁移计算，并从迁移、理解、知识技能三个方面总结概括了整数乘法单元整体教学的三维（T、U、K）目标，注重数学知识的整体性和关联性，深入教学实际，可操作性强。 天津市静海区实验小学刘萍、孟妍两位教师由多个教学实例展开，分别从主题图教学、情境创设两个角度进行了真实可感的经验分享。刘萍老师以小学数学教材中的主题图作为研究方向，明确了其在课堂教学中的重要作用，启发教师在教学中要认真品读教材，充分挖掘主题图内涵，提炼教学目标和重难点；在读懂学生的基础上，创造性地使用主题图，设置问题，有效引导学生思考探究，发挥主题图积极的导向作用，更好的为课堂教学活动服务，满足学生的发展需求。 孟妍老师分别从情境创设的6个不同侧重点以及3种类型两个方面展开，结合多个具有代表性的教学实例进行了详细深入的经验交流，强调以学生为主体、以学生发展为目标、以培养学生数学素养为宗旨，创设具有目的性、定向性、针对性的教学情境，让学生在生动具体的情境中主动思考、主动参与、乐于参与，帮助学生掌握所学，切实提高课堂教学的有效性。 天津市静海区实验小学杜昕航、刘丽娟两位教师以信息技术与小学数学教学的融合为主题，分别从空间观念和数学概念两个角度，结合自身教学实际进行了交流分享。杜昕航老师主要以《认识图形》一课为例，从课前、课中、课后三个分面探讨了信息技术优势在优化教学过程、促进学生数学理解和思考、发展学生思维能力方面的应用实践。 刘立娟老师以《周长》一课为例，提出在教学中要以学生的自主学习和成长为中心，以提高学生的数学核心素养为目的，适当合理地融入信息技术功能化解学生理解上的困惑，促进数学概念的构建，让学生学会学习、思考，在主动探究中形成能力，发展学生的数学核心素养。 海南省省级骨干教师、琼海市第一小学数学教研员欧兴畅老师，琼海名师工作室、海南省省级骨干教师、琼海市实验小学数学教研员孙振华老师，海南省骨干教师、小学数学高级教师、学科带头人林茂辉老师，与海南省小学数学骨干教师、琼海中学附属小学王崇青副校长四位教师，立足于学生数学核心素养的培养，紧紧围绕小学数学深度学习，联系课堂教学研究实际，分别从“问题教学”、“核心问题”引领、复习课的实践研究、思考习惯的养成四个方面出发，探讨了深度学习课堂教学实施策略，让在座每位教师对深度学习有了更加深刻的理解，同时鼓舞每位教师结合自身的教学实践继续探寻促进学生深度学习的有效路径，让学生的学习活动真正发生，提高学习效能。 最后，由朱玉宾老师对10位教师的论坛报告作总结提炼，站在深入且有效开展教学研究的角度，提出研究的选题要小——小题大做、小题常做、小题真做，研究内容要有逻辑建构，注重整体性，前后关联，融会贯通。同时针对每个专题研究的核心内容进行了耐心细致的点评与解读，提出了很多富有启发性、指导性、中肯的建议和观点，为每位教师提供了新的思考和研究方向，促进小学数学教学的深入探究与实践，朱老师的丰富的实践智慧也让我们深刻感受到了名师示范、辐射、指导、引领教师专业发展的作用与精神力量。 青年教师说课展示 海南夏日骄阳似火，每位教师的学习热情也如火如荼。7月22日，朱玉宾名师工作室4名成员与琼海市名师工作室8名成员继续以促进教师教学能力和教研水平的发展、提高教育教学质量为目标，开展了为期一天的说课展示活动。12位教师分别从教材和学情的分析、教学重难点、教法学法的选择、教学过程、板书设计、教学评价等方面系统全面的对教学内容进行了深入解析与精彩的讲述，展示的课型各具特色，精美的课件、祥实的内容、教法学法的优化组合、清晰且富有条理的教学思路，具有科学的理论依据为支撑的教学程序，充分体现了教师的教学新理念、新思路，展现了良好的教师专业素养和教育教研能力。 同时此次说课活动的开展，也为教师提供了一个互学互鉴的平台，增进教师间的业务交流，取人之长补己之短，学习了他人在教学思路、教学方法、教学手段以及教学理论上的见解，从中得到启发，活用于自己的教学。锤炼教育教学素养，促进教师以教育教学的有关理论为指导，进一步熟悉课程标准、熟悉教材，把握教学目标，理清知识前后的逻辑联系，不但研究“教什么”和“怎样教”，还要重点研究在备课中“为什么要这样教”的隐性思维，帮助学生实现从“学会”到“会学”的转变，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。 专题报告 丰富、充实的论坛交流与说课展示结束后，天津市静海区实验小学副校长刘丽双、天津市特级教学名师朱玉宾分别带来了两场干货满满、启人深思、具有指导意义的精彩讲座。刘丽双副校长以《让数学课充满火热的思考》为题，将日常教学中积累的一个个典型实例和真实教学案例融入其中，生动具体的论述了在活动中学习、在迁移中学习、在培养元认知中学习等六个方面基于教学实践的思考，细致入微的分析了教学中需要注意的问题和要求，通俗易懂、引人入胜，吸引在座教师沉浸在其中，联系自身教学实际寻找差距不足，启发教师在教育教学实践中不断积累和探索更优质的教学思路和方法，推动学生思维的主动有效参与，促进学生数学理解和思考，通过数学思维的分析与渗透、深入揭示隐藏在具体数学知识背后的思维方法，让学生感悟到数学思维的力量，将数学课真正教活、教懂、教深。 朱玉宾老师紧扣如何教好小学数学的核心，以《如何备教材》为题，结合多年以来从事教育教学工作积累形成的教学思想和经验展开了精彩的交流与分享。提出计算教学基本的宏观指导，即让学生达到明其理、得其法、行其道、做真人，明确核心素养的最终价值取向是让学生在做题中学会做事，进而学会做人。同时由自身多个详实具体的教学实例展开，与在座教师分享了教学实践中的所感所想，备教材要整体把握、前后贯通，对比细节、分析不同。启发每位教师在课堂上教会学生“从大处着眼，小处着手”，做到整体上宏观把握，细节上精雕细刻，挖掘知识的内在联系，渗透数学思想方法，带领学生用数学的眼光看待事物，用数学的思维分析问题，用数学的方法解决问题，时刻保持初心，与学生共同思考，共同成长。 总结颁奖 此次小学数学教育主题论坛交流活动尾声，由朱玉宾老师和刘丽双副校长分别为做专题论坛和说课展示的教师进行颁奖，同时对此次到场交流、倾听的所有教师表达了衷心的感谢，期待今后能继续以名师工作室为纽带，为两地教师搭建交流学习、优势互补、相互借鉴、取长补短的平台，用实践研究助推教师专业成长，促进南北两地小学数学教育的蓬勃发展。 “学者贵于行之，而不贵于知之”。有心知之，还要身体力行，潜心钻研，付诸实践。名师工作室点燃了我们教育理想的火把，指引我们一路前行，我们要珍惜这些难得的自我磨炼的机会，“铁杵磨成针，功到自然成”。虽然这是一条辛苦之路，但也是一条结满硕果的丰收之路，相信带着思考与行动我们会在这条路上收获别样的教育幸福！