微课程教学法 <p class="ql-block"> 7月31日，培训学习进入第六天，上午为我们授课的老师是商丘市第二实验小学的周祥明老师，周老师是河南省教师教育专家，河南省学术技术带头人，河南省骨干教师，商丘市名师。</p> <p class="ql-block"> 周老师以《微课程的设计与制作》为题，通过微课是什么、如何设计、怎么制作三个方面的内容，向参培老师们详细讲解了微课程的设计和制作方法。周老师的课真是一场及时雨，解决了老师们在教学过程当中关于微课程制作的难题。</p> <p class="ql-block"> 我们来看看周老师讲的关于微课程设计和制作的内容吧：</p> <p class="ql-block"> 1. 了解 有关微课程的几个问题。</p> <p class="ql-block">2. 微课程如何设计？</p> <p class="ql-block">3. 微课程怎么制作？</p> <p class="ql-block"> 你们学会了吗？赶快行动起来吧！</p> <p class="ql-block"> 下午，睢阳区教师进修学校赵潇潇老师为参培老师分享《走近学生 打造有效课堂》。</p><p class="ql-block"> 赵潇潇，睢阳区教师进修学校讲师，商丘市教育体育局学术技术带头人，商丘市骨干教师，睢阳区优秀教师，河南省优质课大赛获得二等奖，商丘市优质课一等奖，三项参与的课题均获得市级一等奖，并有多篇论文在报刊杂志上发表。</p> <p class="ql-block"> 赵潇潇老师告诉参培学员们，用心经营课堂，就是要打造健康有效的课堂，培养学生学习的愉悦感。打造健康有效的课堂一要发挥学生在课堂教学中的主体地位；二要利用生动的课堂氛围调动学生的积极性；三要发挥教师的人格魅力作用。特别是小学数学课堂，《小学数学新课堂标准》明确指出“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。”课标还强调了，教师不应该枯燥的说教，也不能机械的把教材内容不进行任何加工而倾倒给学生。新课堂的“新”不止是形式的“新”，也要求内容“新”，归结到一点，就是让学生积极主动的，快乐的进行有效性的学习，打造一种有效的数学课堂教学模式。</p> <p class="ql-block"> 赵老师还说，美国华盛顿儿童博物馆有句格言：“我听见了，我忘记了；我看见了，就记住了；我读了，我懂了；我用了，我会了。”所以，课堂教学是否成功，是否有效，不仅仅在于教师对教材的分析是不是透彻到位，教学方法是不是多种多样，关键在于学生在课堂上有没有进行主动的参与，学会之后能不能加以运用。因此，提高课堂教学的有效性，应该在提高课堂教学效率上下狠功夫，应该从学生主动参与上下大力气。</p> <p class="ql-block"> 赵老师在授课的过程中借用了很多的名言警句，列举了大量的实例，对课堂上的各种案例进行了分析。她把枯燥的知识讲述转向启发叙事，创造了一种和谐愉悦的课堂氛围,达到了良好的教学效果。 </p>