第43期国学与教育高峰论坛暨人第四届乡村教师国学素养提升培训

康玉娥

2021年7月23日至7月27日，湖南践行国学公益基金会（简称“基金会”）主办，湖南省人力资源管理学会、人极书院承办的国学与管理高峰论坛暨第43期企业家及笫四届乡村教师国学践行公益研修班（简称“国学班”）在长沙普瑞大酒店隆重举行，来自全国各地国学爱好者400余人汇聚一堂，聆听国学思想精粹、探寻中华文化脉络、感悟传统文化中的管理智慧。

这次“国学班”培训给我留下了深刻印象:师资力量雄厚、课程内容丰富多彩、奉献者大爱、办事效率高、学员潜心研修。

一、课程设置紧凑，教学内容丰富多彩，又有佷强的针对性，给学员的启发很大。

7月23日晚，颜爱民教授、孔海钦教授、妙华法师用别具一格的形式为学员们会讲了《国学与教育》。

颜爱民教授作为主持，提问:儒家教育核心及现实意义。

妙华法师谈及这个问题，从七个方面进行对优秀传统文化对当今教育的补充:

1、启蒙与养正。作为中华儿女，萌发慧根与善根，是教育最基础的工作，斯为启蒙。以颜之推为代表的家训、家风是不可或缺的人生教育，此乃养正。

2、立志。以儒家为代表的“八目三纲”与“三立”。“八目三纲”即:格物、致知、诚心、正意、修身、齐家、治国、平天下。三纲即:明德、亲身、至善。三立:立德、立功、立言。以三立为人生架构的成功人士千百年来，不计其数。

3、大愿。千行百业，皆可发展，不立初心，方得始终。愿是心灵的方向，是无行的力量。五千年来，为人民抛家舍身的仁人去士不计其数。

4、王阳明教育八法。1)、趁早学。2)、兴趣学。3)、心上学。4)无边界学。5)、边做边学。6)；边讲边学。7)、和友人一起学。8)、博约而学。

5、王阳明的八字教育方针:立志、勤学、改过、责善。

6、王阳明的教育思想。

1)、教化为先。《传习录》:使天下人皆致其良知，为善，去恶，以免落入禽兽，而不觉。

2)、明人伦。道德的基础是人伦，人生的基本秩序。

3)、人人皆可成圣贤的理念。

4)、因材施教。

5)、不拘一格，以学生为主体。

6)、人格养成，培养人的道德心。

7、七经必知。即《道德经》、《论语》、《中庸》、《金刚经》、《清净经》《大学》、《心经》。

孔海钦教授接过话题:我认为几千年过去，孔子的教育思想非但没有过时，还非常有生命力，孔子的教育思想正是解决当下某些人格空心化和教育功利化问题的金钥匙。中华传统文化历来主张教育立人立家立国，启蒙教育的首要任务是人性的教育，是去动物的教育，是良好的德行教育。教育就是要把人性中最美好的、优秀的部分展示出来。教育的最高目标是“人人皆可为尧舜”，当然不是说要培养人人当官当帝王，而是要培养出尧舜的人格和修养，担负起国家的责任与使命。

颜老师告诫大家:人格成长很重要，知识能力的学习同样很重要，不能厚此薄彼，不能失之偏颇。

2021年7月24日6:16至7:00，陈式太极拳传承人黎峥老师早早地来到酒店草坪。他带女儿站在临时搭建的台上教学员们练道家通炁扶阳桩功。他先站上讲解动作要领，再来草地上一个个仔细地检查，耐心地纠正不规范的动作。整培训期间，天天如此。学员们亦练得不亦乐乎。

7月24日8:05至9:55，颜教授讲授了《坚定文化自信 扎稳教育之根》。颜教授从四个方面讲述了“文化自信”，即

1、习总书记论“文化自信”。

2、专家学者谈“文化自信”。

3、从“李约瑟难题”析中国文化自信根基。

4、文化自信是教育的根本。

“文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。”文化自信的树立需要传统文化的弘扬与继承，这就需要不断创新内容和形式，同时也要加大保护，筑牢传统文化之基。文化自信应该从宣讲更多地走向践行。

2021年7月24至10:15至12:15，吴大兴教授讲授了《当代青少年身心发展新特点及维护策略》。吴教授为现场学员提前进行《亲子关系自评量表》调查，适时引用生活实例、视频实例，多元素融入，讲述了青少年身心发展新特点及问题解决之道。

一、青少年常见的心理问题

1、心理发展上的问题

2、与父母的关系问题

3、与老师的关系问题

4、与同学及朋友相处问题

5、学习压力问题

6、性心理方面的困扰

7、自我认识上的问题

二、针对上述问题，吴教授也提供了维护策略:

1、青少年个人修养之道。既要秉持家国情怀，还要培养亲社会行为:

1)、感恩之心。

2)、敬畏之心。

3)、谦虚礼让。

4)、豁达包容。

5)、关爱赏识。

6)、倾听尊重。

7)、助人自助。

8)、共情接纳。

9)、自强自力。

10)、自省自律。

2、当代青少年齐家之道。

1)、家长榜样的力量。家长“身教重于言传”；孩子身心健康成长，先从做家务开始；冢长做好家庭情绪管理，切忌给孩子传递不良负面价值观和情绪，具备亲子沟通的技巧，加强亲子沟通。

3、当代青少年学校育人之道。

“师者，所以传道受艺解惑也。”作为一名教师，更应做到:

1)、提高青少年心理韧性；

2)、维护良好的师生关系，家校关系；

3)、让学生参加丰富的课外活动。

4)、坚守和合之道。

4、当代青少年社会塑造之道。

1)、弘扬中华优秀文化传统；

2)、培养社会公德；

3)、让“德智体美劳”全面发展。

2021年7月24日13:50至15:50，湖南省歌舞剧院张音悦老师为我们带来了《弓弦里的中国故事》，张老师邀请朋友一起边讲边演，让我们领略了中国传统音乐具有“博大精深”、“韵味独特”、“意境高远”三个特点，展示民族音乐的一些艺术语言和表述方式，与其说是给我们上一堂精彩的课，还不如说是给我们带来了一场音盛典，让我们感受国乐芳华，探寻国乐厚重丰富的人文底蕴。

2021年7月24日16:05至18:05，孔海钦教授为我们带来了《孔子教育思想的时代价值》课程。中国文化几千年，孔子思想的伟大价值就在:每一时代，每一方面，有智者都可以从中得到智慧的启迪。以孔子的智慧来解决当下的问题。孔教授把孔子思想与当代教育相合，娓娓道来，引人深思。

孔子思想在家庭教育、学校教育、启蒙教育、启发教育、自我教育以及终身教育中的运用。作为学生，要懂得教学相长、乐学之道、改过迁善、君子之道、伦理道德、博学好礼、格除物欲、专注精神、学以致用、学以致道、善于传承、善于创新、学有所成(一年视经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强立而不反，谓之大成。)。

2021年7月24日19:05至20:45，萧长江教授授课《<黄帝内经>的内修外治启示》。萧教授讲课风趣，幽默，引起全体学员的共鸣，掌声经久不息。健康不仅仅是一个医学问题，还是一个文化问题。《黄帝内经》提出“治未病”思想，治未病的三个层次:未病先防，既病防变，瘥后防复。以及四时养生思想:宁可正而不足，不可邪而有佘。健康养生包括四个方面:养身(无不良习惯)，养心(无私欲)，养性(无脾气、不性急)，养命(运)(行善积德)。

萧教授谈及心身疾病的根源:

1、五烦恼:贪、嗔、痴、慢、疑

2、五欲:财、色、名、食、睡

3、五毒:怨、恨、恼、怒、烦

因此，萧教授提出学习传统文化，诵读《弟子规》，既减少负面情绪，调节心态，助力教育减压，并引用清朝袁枚的诗——《苔花也有春天》

白日不到处， 青春恰自来。

苔花如米小， 也学牡丹开。

人生就像一辆车，普通车与名车、豪车相比，起主体作用的方向盘、刹车、油门一样也没少。人成功也好，失败也罢，凡事看淡，不要事事斤斤计较，说不定，开着开着就over了，多不划算哩！这对于我们家长及高考学子乃至中考学子对于选校来讲亦是一种启发！岡此，学习传统文化，做一个真正简单人！

2021年7月24日21:00至22:45，颜爱民教授讲《国学精粹之“天人合一”思想》课程。国学中不具有地域性、时效性，而具有普遍实用性的部分皆是精粹，也就是说国学中不受经济、社会背景和生活方式的影响，是直指人性、通达自然、跨越时空、在今天社会仍然适用的部分内容，就是国学精粹。这是我们祖辈先贤在漫长的人类历史文明过程中逐步总结提取的、人类社会普遍适用的规律，是我们人类文明的共同宝贵遗产。正所谓“人在做、天在看”，人在“天人合一”的自然宇宙信息系统里，对自然系统产生怎样的作用，系统就会记忆什么。摄像机和录音机只能记录人的声音、表情、动作，而自然系统却可以记录人的想法和心理。这些信息又会反过来影响一个人的生命状态，而“天人合一”就是一个人最好的生命状态。“天人合一”在于一个庞大的系统实际上要落在个体修身上。一个生命个体的细胞健康了，整个系统就健康了。修身先正心，正心要诚意，如何正心诚意，则要格物致知要明理。在内部系统里信息、道理传递过来，才能正心才能意诚。“天地”表“阴阳”，遵循天道而施为必定是阴阳调和，风调雨顺而万物和谐。至于“仁”、“义”、“利”，智者由“义”取“利”，生生不息，愚者由“利”取“义”，必定稹竭“利”枯。 弘扬国学，学习传统文化，就是要把近代以来中国文化遭受的断裂接续起来，“天人合一”思想作为国学精粹之精粹，应是我们学习重点之重点。

接着，颜爱民教授邀请嘉宾李亚东、李亚衡兄弟谈及《国学践行经论》之家风建设。李氏兄弟注重家庭家教家风建设，值得我们学习，国学践行，要让新时代家庭观成为亿万家庭日用而不觉的道德规范和行为准则。要以社会主义核心价值观引领家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建设相亲相爱的家庭关系、弘扬向上向善的家庭美德、体现共建共享的家庭追求。要围绕落实立德树人根本任务开展家庭教育，引导家长用正确行动、正确思想、正确方法培养孩子养成好思想、好品行、好习惯。要把家风建设提到首位，要注重发挥家庭家教家风建设在基层社会治理中的重要作用，吸引群众走出“小”家、融入“大”家，积极参与和谐社区、美丽乡村等建设。形成家庭家教家风建设合力，动员广大家庭把个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中，为实现中华民族伟大复兴中国梦汇聚磅礴力量。

2021年7月25日7:50至10:05，颜爱民邀请傅胜龙董事长和妙华法师一起谈及《吉祥经》的教育应用。在佛经里是属于比较短的一部经，在南传佛教里，它像我们传统文化中的《三字经》一样，通俗易懂，家喻户晓。从它的内容来说重点是讲在我们现世的人生怎样获得幸福和吉祥。

“其实，吉祥本就是幸福的另外一种说法，但是我们真正做到非常不易”。妙华法师以非常平实智慧的语言拉开了讲经的序幕。妙华法师妙语连珠，可谓字字珠玑。他说，吉祥从修心开始，心为法王，吉凶祸福从心开始，吉祥不是从天而降，也不是别人给的，是内心给的。正所谓，功德在心不在身，心要透气，心要见光，心要智慧，心要吉祥！当他讲解“布施好品德，帮助众亲眷，行为无瑕疵，是为最吉祥”时，法师强调“给是乐，受是苦”，我们做人要像一块美玉一样，坚硬、润滑、没有瑕疵！我们做事，一是一，二是二，实实在在，诚心正意，不搞投机！至始至终，妙华法师的智慧，幽默，机智贯穿其间，令开示既庄严又生动，既美妙亦不失风趣。他一直强调，学佛修心，才能把真正的吉祥带回家。

2021年7月25日10:15至12:15，郑佳明教授为我们讲授《湖湘文化与伟人精神》。近代中国，魏源、曾国藩、谭嗣同、黄兴和毛泽东等数百位湖南人在中国思想政治军事舞台异常活跃，业绩辉煌，影响深远，熏陶造就我们的湖湘文化传统值得探讨与研究。

郑教授从近代湖南人的辉煌、地理历史条件、历史线索、家豪书记及局限与转型五个方面阐述了湖湘文化。重点讲了家豪书记:湖南人的精气神。

1、湖南人的情怀:心忧天下。

2、湖南人的胆识:敢为天下先。

3、湖南人的智慧:经世致用。

4、湖南人的意志:坚忍不拔。

2021年7月25日14:00至16:00，颜爱民教授为大家带来课程《知行合一:国学践行原理与应用》。颜教授从缘起、研修班定位、奉献者定位、国学践行奉献者的培养以及研修设计思路等五个方面来阐述。

今日中国，在经济实力不断增强，发展质量明显提升的同时，文化力量悄然开枝散叶，文化自觉、自信和自强正在成为更为雄厚扎实的“中国软实力”。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，抛弃传统，丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。

企业家是社会径济创新的主体，创新是企业家精神的灵魂。因此，国学研修班是企业家的能量补给站；是企业家的智慧跨越台；是企业家的瓶颈突破口；是企业家的方向校准仪；是企业家的心性修炼场。

身心舍得，企业家、公务员、大学教授、职场的达人等在社会上有一定成就的人在这里花时间，付出劳动，不分级别，满心欢喜，在这里有个共同的名字，叫奉献者。奉献者发真心、持正念、行正行。他们的特征是:志愿性、无偿性、公益性、组织性。奉献者只有不发机巧之心，不发哗众取宠之心，不发获取功名利禄之心，才能行稳致远。

研修班的宗旨:

为天地立心

为生民立命

为往圣继绝学

为万世开太平

研修的使命:

践行国学 造福社会 成就自我

研究学员采用全封闭式管理，严格要求，并要坚定四个方向:四个敬畏

1、敬畏国家的政策法律法规；

2、敬畏中华优秀传统文化；

3、敬畏科学，防止偏颇；

4、敬畏一切人类优秀文明成果。

2021年7月25日16:15至17:55，颜爱民教授主持，邀请嘉宾陈高海校长，黄平校长，卢业辉老师三位共同讨论《国学践行经纶》在中华优秀传统文化在学校教育的应用实践。

首先，陈高海校长从四个方面谈及《运用周敦颐思想文化引领学校建设与发展》。

1、运用周敦颐思想文化引领校园文化建设。

2、运用周敦颐思想文化引领字校德育工作。

3、运用周敦颐思想文化引领学校教学工作。

接着，黄平校长主讲《启蒙养正 立德树人》，他主要从事幼儿园办学和职业教育办学，他强调:幼儿教育是启蒙教育，根的教育，尤其是在职高校园里开办了无营业员商店，以此来考验学生的诚信。尽管目前仍有几千元亏损，但相比之前亏损几万，进步不少！黄校长的举措也赢得了在坐学员的大拇指赞扬！

然后，卢业辉老师讲述了学国学，践行动——《在文化润疆的大道上奔驰》。卢老师通过分享自己作为一名援疆教师的三步曲:

1、学国学践行动——我在这里起步

2、学国学践行动——我在文化润疆的大道上奔驰

3、湘吐一家亲，文化润疆一起行。

最后，颜教授总结:对于职高，无须焦虑，只要办好了，啥都行。

2021年7月26日8:05至8:40，田振和教授带来了《乡村国学教师公益项目从过去到未来》课程。田老师从五个方面来讲述:

1、一颗初心

十九大报告:文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。国学是民族复兴的根基，国家战略的提出，乡村教育的迫切需要，因此，2014年“乡村国学教师”项目正式启动。

2、一片爱心

“99公益日”是由腾讯联合数百家公益组织、知名企业发起的一年一度全民公益活动。一份份爱心汇聚在一起，支撑起了《乡村国学教师》一片广阔的天地。

3、一份信任

田老师讲述了已故师兄周芳利的事迹，让人深受感动。爱出者爱返，世界因你而美丽！有人为周芳利师兄写联:

芳华、芳菲、芳香、芳迹留人间，

利人、利他、利公、利群不利己，

芳香留给了世间，

利益分享给大家！

4、一份责任

基金会项目团队对每一位参学教师负责；对每一位捐赠者负责；对国家对社会对未来乡村发展负责；虚心学习，精心研究，认真组织……在乡村教师和智慧学者之间架起生命的桥梁，让优秀传统文化浸润更多的乡村教师的生命，让教师们用更多的爱和智慧滋养乡村学子，培养有文化自信根基和良好人格的新一代乡村青少年。

5、一个愿意

基金会打算在三年之内培训1000名乡村中小学教师，搭建乡村教师成长平台，培养有文化自信根基和良好人格的新一代乡村青少年。

6、一种期待

期待每一位乡村教师在践行国学的道路上犹如一粒粒种子，在广褒的乡村里，生根，发芽，开出烂漫山花！

2021年7月26日8:45至12:00，李兵教授授课《教育新政下的教与学(上、下)》。

李教授从三个方面来阐述这一课题。

(一)新高考背景下的“教”与“学”

1、新高考改革的背景和落地

2013年，中国共产党笫十八届中央委员会笫三次全体会议2013年11月12日通过:逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。2014年，被称为“深改元年”。

2、新高考对“教”与“学”的影响

考试招生制度的指挥棒要改，真正实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人:

1)、具有理想信念和社会责任感。

2)、具有科学文化素养和终身学习能力。

3)、具有自主发展能力和沟通合作能力。

而作为教师的教学模式和学生的学习方向亦有所不同，具要有四点:

1)、从知识本位走向素养本位

◆教学改革经历了从"双基"到"三维目标"再到"核心素养"三个阶段.完成了从知识到学科到人的转向。

◆从教育的角度看、是从"为了评识的表有"走向"通向知识的教育"。

◆所有的课堂教学都必须基于知识、适过知识。但不能止于知识、为了知识

◆学科教育不能只是在学科知识上做文章，而是要立足于学科的独特育人价值学科的独特育人价值来自学科的思维方法、思想观念和精神文化。

2)、从以教为主转向以学为主

●课堂教学改革的重点和核心是教与学关系的根本性调整。

●坚持以学生为中心的教学思想。以学生为中心，立足学生、基于学生。依

靠学生、为了学生是教学的出发点和归宿点。

3)、从学科"割裂"走向学科"整合"

传统教学把学科知识分割成为一个个知识点，教学围绕一个个知识点展开

和呈现，学生最终获得的是孤立的、繁多的知识点，从而导致学生年识结构单一，综合创新能力被严重弱化。

"整合"分为学科内在的统整和跨学科的整合。学科内在的统整旨在强化学科知识的联系性和整体性，引导和支持学生简历学科知识网络;跨学科的统整意在强化学科的货通。

"学科大观念"和"跨学科核心素养"是整合的基本工具和主要依靠。

4)、从 "坐而输道"转向"学科实践"

"坐面论道"把学科学习局限于听、看、思、记、背、练等"静态式"的学习方式上、导致学生动手能力差，不能活学活用。

"学科实践"注重理论联系实际，强调学科知识联系生活实际，坚持知行合一、强调动手实践和做中学。

(二)追求公平和减负背景下的“教”与“学”

1、教育公平已经成为政策调控的重要内容。

1)、优化命题导向。

2)、注重能力培养。

3)、降低命题难度。

2、减负已经上升为国家深化改革的重要举措。

(三)指导孩子有效学习应是教师和家长的共同责任

1、孩子身心健康应是指导学习的前提条件。

2、指导孩子的学业规则是教师和家长的应尽职责。

作为老师和家长，最好的态度是:莫问收获，但问耕耘！

2021年7月26日14:15至16:15，孔海钦教授讲授课《<论语>的思想境界与逻辑思维》。

深读《论语》的文学素养和思想境界，是学习其他国学经典的钥匙。孔教授以千年的孔氏家传之法，快乐而系统地教授学子。学习《论语》，主要学习其“大思想、大境界、大格局、大责任、大担当”的君子修养，涵养新时代中华儿女的“高度、广度、深度、厚度、风度”，重塑斯文，再造文明。中华文明历经了“口传文明、文字文明、制度文明、礼乐文明”等四个阶段。回顾全世界唯一不间断5000年的中华文明，是全人类的伟大文明，几千年不衰，渊源流长，生生不息。将在导师的指引下，一起学习修身、齐家、治国、平天下之道。进入新时代的今天，更霁传承文明，继往开来。以国学经典促进党的建设，完善学校德育工作，涵养为人师表，提升师生写作能力，提高企业管理水平，提升社会公德，涵养个人品德和职业道德。

2021年16:30至18:20，黄宁老师教授《“1+x”古诗文教学》课程。

“1”指由这篇诗文生发出来的一个典型特征。我们称之为“议题”，这个议题可以是人文主题、思想情感、语言风格、文体特征、表现手法、阅读策略……

“x”指与这个议题相匹配的一个或多个文本。

“1+x”教学，孰是围浇“1”组织“x”文本，并且将其视为一个整体，师生在课堂集体建构的阅读教学过程。黄老师从五个方面进行阐述:

1、“1+x”古诗文教学的教学旨归

1)、突破教学瓶劲

2)、实现课程使命

3)、落实教材理念

4)、涵养人文底蕴

5)、弘扬时代精神

2、“1+x”古诗文教学的教学价值

1)、教学理念的更新

2)、学习内容的重构

3)、人文素养的提升

3、“1+x”古诗文教学的行动策略

1)、研究“1”定点，确定议题

2)、遴选“x”，确定添加篇目

4、“1+x”古诗文教学的课程开发

5、“1+x”古诗文教学的基本模式

2021年7月27日8:00至9:40，易宇校长为大家带来课程《用智慧的爱为孩子人生引航》，易校长的课引起全体学员的共鸣，热烈的掌声一次又一次地响起。

易校长说:人有三张名片:微笑 赞美 感恩 最好的化妆品就是内心的喜悦从容。接着以做一个游戏:找准一个伙伴，用身体的五个部分跟他打招呼进行热身，然后用《活法》中的《天堂与地狱的故事》导入，进行三个方面的教学。

1、树立较高的精神格局为孩子人生引航

帮肋孩子建立梦想的三大原则:

伟大 美好 无私

2、树立正确的教育观，人才观为孩子人生引航

大自然是最好的老师，生命怎么成长？大自然中蕴含着生长的道理。

1)、种子 不愤不启 不悱不发 尊重主观意愿

2)、土壤 温暖 民主 和谐 有爱 阳光 积极 进取 友善 勤奋 真挚 诚信 阅读氛围

3)、阳光雨露 哪些是生命成长的阳光雨露？

感恩 尊重 智慧的爱 赞美 理解 支持 包容

鼓励 安慰 关注 陪伴 体验 恩师 引领者

成长伙伴

4)、时间 爱在哪里时间就在哪里

作为家长，把放任不管当作静待开花，是教育最大的谎言。真正的放养教育，放的是孩子的思维，养的是孩子的习惯。作为一名教师，时刻提醒自己尊重生命，敬畏生命，努力寻找并遵循生命成长的自然规律，真正做到顺应自然，无为而治，不妄为，有所为有所不为。

3、习得正确的教育方法为孩子人生引航

教育的艺术不在于传授本领，而在于影响、唤醒和感召。

1)、做好自己就最好的教育方法

家长是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。家长是孩子的模，老师是孩子的样，家长老师有模有样，孩子就有好榜样。好孩子不是教出来的，是好的文化浸润出来的、熏陶出来的、影响出来的。当孩子心中充满爱，生命尽是天籁。

2)、被爱祝福的孩子具有强大的生命能量 幸福的童年可以疗愈一生，不幸的童年需要一生去疗愈，给孩子一个幸福的原生家庭。

3)、学习成长是解决一切问题的总方法改变别人不是办法，成长着自己才是力量。要成为一盏灯，站得越高，照亮的面积就越大，格局越高，照亮的人就越多。人需要不断学习、加油，灯才会持续发光，才有能量照耀孩子。

4)、关系重于原则，亲子关系大于亲子育。

家长教育要从亲子关系入手，好的亲子关系才是教育的根本，是决定孩子一生的底层密码:家庭教育大于学校教育，童年教育大于成人教育，亲子关系大于亲子教育。

最后，易校长用两句话作为这堂课的结来语:在光明中，黑暗中的一切问题都不是问题。让自己成为一道光，照亮更多人。

2021年7月27日9:50至12:00，孔海钦教授为我们带来本届培训的最后一堂课《使命与责任是教育的第一起跑线》。

孔教授从四个方面进行教学。

1、知识与智慧

知识:知而识之，默而识之，学而知之。知之为知之，不知为不知。

智慧:博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

培养好习惯是一生财富

1)、生活习惯(起居饮食，洒扫应对，待人接物，言行举止)

2)、学习习惯(学而时习，温故知新，学如不及，犹恐失之)

3)、学习兴趣(学贵博，学贵专，学贵精，学贵正，从我所好)

4)、思维习惯(从简到繁，从难到易，天地四方，古今中西)

5)、以义为利，不以利为利。

2、使命与责任，是人生的第一起跑线。

使命:委以重任。历史使命，神圣使命，国家使命，人类使命。使命，是传承家德、家风、家规、家训、家道、家门、家法、家礼、家谍、家祭的传统，教育子孙，立身行道，扬名后世。

责任:分为应该完成的事。没有完成分内责任，必须承担过失，追究责任。

3、生命贵在学道、行道、守道、正道。

4、中国价值

1)、中国三宝:唯善以为宝，仁亲以为宝，忠信以为宝。

2)、中国五常:仁、义、礼、智、信。

3)、中国五德:温、良、恭、俭、让。

4)、中国五观:历史观、价值观、生命观、大同观。

总之，使命与责任，是君子的基本修养。

二、富有大爱的奉献者

从踏入酒店进行报到的那一刻起，我就感受到她们的真心与热情，尤其是我们谦组的助教龚珑师兄，那灿烂的笑容好比春天里的花朵一样美，让人感到温暖。奉献者工作非常繁琐，布置活动会场、发放物料、安排食宿、流程对接(尤其是400名学员的证书和授牌无一人顺序弄乱，令我震撼)，细节完善，引导学员报到、办理入住手续，给学员发放资料；维持现场秩序，温控灯控、全场跑麦、搬送桌椅；引导学员就餐、收发餐卡、光盘检查、准备茶歇；安排大合照(400人的大合照十几分钟搞定，效率高得令人惊讶)、组装摆放展板、心灯指引等。早上上课之前，引领学员们诵读《论语》；下午上课之前，组织学员们做游戏，放音乐，舒缓疲劳，创造和谐的学习氛围。师兄在餐前带领我们念诵感恩词，回课堂时奉献者躬身欢迎学员回家，无不体现着诚、礼、恭、谦、畏、勇等文化内涵，洗涤冲击我们的灵魂深处。感恩师兄们的辛勤付出！期待明年的自己能加入这个团队，为弘扬国学、传播传统文化而尽心竭力、添砖加瓦。

学员们也是非常珍惜这次来之不易的学习机会，潜心研修，认真完成每一项任务。

1、光盘行动。

2、早起晚睡，坚持晨练、早读。

3、认真听课，做好笔记，并涌跃提问。

4、学员加班加点完成作业，学习委员认真批阅作业。

临时接受任务，见缝插针，利用两天的就餐空余时间排练节目，上演了一场精彩的晚会。

5、学员各自回家后，在助教的带领下，仍坚持学习，并实行“21天管理”自我检测。

总之，感恩湖南践行国学基金会为我们提供了这样一个优秀的学习平台，感老师们的辛勤授课，感恩奉献者的默默付出！精彩纷呈的国学课程让学员们亲近名师，感悟中华优秀传统文化的博大精深和国学智慧对现实生活和工作的启迪与引领。专家学者们的远见卓识和辛勤授课、近百位红马甲奉献者的全程用心陪伴，将让第43期暨笫四届乡村教师国学班的学员们循星光而来、满载而归。通过五天四晚的学习，我真切感受到古圣先贤优秀传承的巨大能量，增强每个人心中的文化自信，点燃每一位参与者内心对美好生活的信念，通过不断的学习和深入了解，让中华儿女饱含着对祖国和民族的热爱与敬仰，增强做中国人的骨气和底气，并且立志为传承中华文化，为祖国的伟大繁荣昌盛而不懈努力奋斗。学习还在继续，精彩一刻不停。我相信这一次学习会帮助我开启学习践行传统文化的新篇章，成为一个内在有能量，外在有能力的更好的自己。我会牢牢记住我们研修班的宗旨:

为天地立心

为生民立命

为往圣继绝学

为万世开太平