构建“向上生长，向下扎根”顶天立地的培训团队——烟台市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市县级专家培训

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目标明确 　　为进一步提升烟台市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市县级专家信息化教学指导力，提高市县级专家团队成员对学校规划制定、整校推进实施、校本应用考核等方面的指导力，为全市各学校工程推进提供有力指导，烟台市教育局为市县级的专家团队提供了这次难能可贵的机会。 开班鼓劲 宋守杰副局长在开班典礼上说一定要让老师赶上这班“信息技术应用能力和教育教学相融合”的动车。 解读政策，明确目标 　　教育部工程专家组成员，山东省中小学师资培训中心毕诗文主任，做了《2.0政策理解与实施要点》的专家报告，通过毕主任的解读，我们理解了信息技术能力提升2.0工程的本质，进一步明白了如何秉承信息技术能力提升2.0工程的五大理念，构建新机制，最终达到三提升一全面的新目标。 评价的目的在于改进 　　教育部工程专家组成员，华东师范大学开放教育学院院长助理兼研发部主任魏非，针对《微能力测评体系解读与应用指导》从认识测评体系，学校应用指导，微能力点评估几方面做了详细的解读，分析了三种不同学习环境下教与学的不同点，从四个纬度介绍了不同学习环境下的微能力点的选择和应用，详尽的介绍了应该怎样通过微能力点去实现用信息技术去改革，创新我们的课堂教学，达到信息技术与教育教学融合创新发展。通过案例分析和展示，让我们知道怎样完成混合式研修的线下实践应用。评价的目的不在于证明而在于改进，魏主任推荐使用“三明治”评价方法，结合评价量规，为指导团队如何评价指点迷津。 向上生长，向下扎根    教育部工程专家组成员，吉林省教育学院教授，吉林省中小学信息技术应用能力提升工程执行办主任宋海英教授，以《培训团队岗位任务及核心能力》为主题，详细介绍“岗位任务，核心能力，培训团队”三方面，明确我们要做什么，该如何做，为教师专业成长赋能，为学校教学创新助力；提升策略，把握整校推进的路径，明确我们专家团队的任务，通过现场互动，让学员更深层次的明白信息深度融合教学的流程，在做中学，做中教，做中求进步。基于岗位任务的五力提升，打造“向上生长，向下扎根”的顶天立地培训团队 总结提升，任务驱动 　　30日下午，董明岗科长总结了本次研修的核心内容，提出了“六会目标”，解释了“考核细则”，为教师梳理了学习成果。孙海珍主任对我们下一步的工作围绕“提升自己，指导别人”的核心做出任务部署，既通过任务驱动达到提升培训团队能力的目的，又为构建信息技术资源库，为教师信息化发展提供了保障。 鼓励部署共同发展 　　最后，丁俊杰老师在我们分会场做了总结发言，我们区工程办将按照前期规划，扎实做好各环节工作，鼓励在座的市县级专家明确自己的任务，做好自己的能力提升，带头推动各学校整校推进，使我区的信息技术能力提升2.0工程走实走深，实现2.0工程“三提升一全面”的新目标。