2021年公费定向培养师范毕业生专业能力持续发展关爱培训第二天

渠阳镇铺口小学

师者，是教育学生的先行者。其自身的专业水平、思想观念和教育教学理念决定了教师的胸怀和眼光，决定了教师的思维定式和教育方法，也从中影响了学生的思维习惯和行为作风。因此，教师必须得抱定终身学习的态度，加紧学习，不断提升。2021年7月30日，我们70名参培教师怀揣着梦想和对教育事业的热情，迎来了培训的第二天。 实践篇专家讲座 　　2021年7月30日上午，怀化市锦溪小学副校长董树凤老师应邀莅临“公费定向培养师范毕业生专业能力持续发展关爱培训”会场，并呈现了一堂小型主题讲座。 讲座中，她不仅分享了自己的成长经历及生活、工作中的趣事，还分享了很多工作方法和新课改背景下语文教学设计方面的见解，旨在引导学员们对未来有计划、有思考、有方向。 　　她强调的教师成长三大利器——“学习”“坚持”“团队”，对学员们的专业成长有很大的实践指导意义。 实践课堂 　　为了继续磨炼我市已走上工作岗位的公费定向培养师范毕业生，充分了解其成长情况，丰富培训形式，培训团队设计了7月30日上午的片段教学环节。 　　我们迎来的第一堂课是沅陵县优秀公费师范生代表张悦老师带来的《两小儿辩日》（语文）。张老师语言亲切，教态自然，以读代讲，以读促悟。在反复的有感情的朗读中，学生们明白了什么是辩、怎么辩和辩什么。 　　紧接着，溆浦县的陈苗苗老师带来了一节活泼生动的展示课——《我们有精神》（道德与法治）。 　　陈老师通过一首《精神之歌》进行导入。这不仅点题简单明了，而且快速地引导学生进入了学习状态。陈老师设计的课堂活动符合一年级孩子的身心特点，值得借鉴。其模拟课堂氛围活跃，效果比较好。 　　第三堂课是由溆浦县的贺雪老师带来的道法课——《同学相伴》。贺老师设计的多种教学情境，突出学生积极情绪的培养。该设计既衬托了教学主题，活跃了教学气氛，又有利于达到培养学生情感并塑造其人格的目的，并真正做到教学既源于教材又高于教材。 　　腹有诗书气自华。来自鹤城区的夏春老师给我们带来了第四节课——古诗《凉州词》片段教学。课堂上，夏老师充分挖掘文本内涵，并针对这首诗进行了有效引导。如带领学生在听音乐的过程中想象画面，抓住“美”“催”两个关键字展开联想。纵观整堂课，我们观察到文本、意境、情感在师生互动中相融相生。 　　来自鹤城区的尹霜老师带来了第五堂课——《认识钟表》（数学课）。尹老师通过设计充满生活气息的具体情境让小朋友回忆起对时间的印象。课堂上，尹老师给予学生充分的观察时间，积极引导学生借助已有的生活经验用心参与探究学习活动，引导学生在情境中体验时间，形成时间观念，并养成良好的作息习惯。 　　最后，项目团队外请的怀化市红星路小学王悄思老师给我们带来了示范课——《倒数的认识》。课堂上，王老师采用了两种不同的方式展开教学。而不同教学效果的对比则让我们深刻感受到“在教学过程中，老师需要充分调动学生自主学习的能力”。老师在引导学生关注基础知识的同时，还要让学生自己学会归纳总结，如“倒数的定义”。此方法不但有助于提高学生的观察、分析和概括、归纳的能力，同时，还有利于实现知识技能与学习能力的同步发展。 　　在展示课后，专家团队分别对两节语文课、两节道法课及两节数学课进行了具体、深入的点评，让我们收获颇丰。 讲座篇专家讲座 　　7月30日下午，满腹经纶的怀化师范高等专科学校副校长——宋祖荣教授带领我们深入了解了“乡村教师专业能力发展之路”。宋老师提出“教师应不断学习，不断更新自身教学观念，努力向专家型教师发展”。 　　都说一位好校长就是一所好学校。7月30日晚上，我们还聆听了沅陵县陈家滩九年一贯制学校印代凤校长的讲座。印校长用最博大的教育情怀谱写着最本真的教育故事。他把一所普通的农村学校办成了全国农村的窗口学校。在印校长的分享中，一张张童真的笑脸、一场场震撼的活动，无不诠释着他办学的用心与用情。如今，沉甸甸的教育果实还在陈家滩九校的这片沃土上继续拔节生长。 　　30日晚上，印代凤校长和张臻副教授、廖先球副教授还为学员带来了“乡村留守儿童及教师心理健康问题的诊断和指导活动”。专家们不但深度剖析了问题背后的原因，而且还为青年教师提供了更多的教育智慧，为乡村教育生态助力。 小结篇 　　今日的学习活动，让人触动较多。专家们的话在一定程度上点醒了我们今后努力的方向。作为已走上工作岗位的公费定向培养师范毕业生，我们将秉持＂严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老＂的观念，在乡村教育的路上走好每一步。