<p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵最微妙的相互接触”。教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。对于教育，我们都有各自的理解。但面对新的教育改革，身处于新时代的我们，要做什么样的教师呢？7月30日上午，我们走进了武汉市教育科学研究院王一凡老师的《温暖下一程——今天我们要做什么样的教师？》专题课程。 </p> <p class="ql-block"> “一个人如果过得一直这么安逸，那他将永远都是现在的自己，没有任何一点改变！”王老师从他的学习生涯开始，一直到现在的工作经历，一一对我们进行了分享，给了处于新时代的我们满满的正能量。“在人生的旅途中，有时昨天温暖着今天，今天温暖着明天，一程偎依着一程，相携而致远。”王老师的高瞻远瞩、对教育的深刻体会和理念指导，深深感染着在场的每一位学员。王老师讲得绘声绘色，学员们听得津津有味、乐此不彼。时时的互动、阵阵的掌声都是对这节课最好的评价。</p> <p class="ql-block"> 王老师的专题报告从四个方面进行了阐述：一、中小学教师的生涯——八个阶段；二、改变自我；三、今天我们要做什么样的教师；四、今天我们该如何做教师。一个个感人至深的教学故事，一张张精美的涂鸦照片，一场场与学员的积极互动，让在场的学员们对教师职业有了更进一步的认识，懂得了要做什么样的教师，也领悟到该如何做教师。</p> <p class="ql-block"> 下午，湖北省校外教育管理专业委员会王海峰老师带领全体学员走进了《探索研学旅行新模式》的专题课程。他从把握时代背景，深化对研学旅行教育意义的认识入手，让我们懂得研学旅行是为党育人，为国育才的事业，是落实立德树人的根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识、着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力的。接着他从推进研学实践基（营）地建设与管理、对研学实践资源一体化开发的若干问题的思考、加强研学实践课程开发建设、推进研学实践内涵发展进行了深入浅出的讲解，并通过红心教育基地的研学案例和湖北省校外教育发展历程介绍、发展模式等，让我们对研学旅行有了更深的认识和理解。</p> <p class="ql-block"> 研学旅行，是素质教育的现实需要，担当精神要强一点；是莘莘学子的迫切期待，动作要再快一点；是立德树人的重要途径，课程要更丰富一点；是家长社会的关注焦点，管理要再规范一点。“世界那么大，让孩子去看看。”王海峰老师的精彩总结将本节课推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 无论是探讨今天我们要做什么样的教师，还是研学旅行新模式的探索，我们都要用心去做才能把事情做好。教师是孩子生命成长中重要的他人，需要教育带着温度落地，需要付出真心、真情和真爱。没有爱就没有教育。一项研学活动的开展、一句体贴的话语、一个善意的举动，都能折射出教育的温暖。教育的温暖来自师生朝夕相处的真挚情谊，来自学生之间的纯真友爱，来自教师之间的团结融洽。它就在班级的某个角落，就在研学的某个地方，就在我和你的身边，就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事里。让我们一起做有温度的教育，做有情怀的教师！(黄陂区研学旅行培训学员)</p>