呕心育人永不悔，让爱成就学生未来——记歌风小学教师朱晓鸣

李振雷

朱晓鸣老师，男，中共党员，1991年毕业于沛县师范学校，2009年毕业于徐州师范大学。现为沛县歌风小学语文老师，班主任。工作中，朱老师服从领导安排，从不挑肥拣瘦，他以一颗火热的心、无尽的爱，凭着踏实肯干，赢得了学生的喜爱，同事的赞同，领导的认可，家长的赞誉。“没有最好，只有更好”。朱老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默奉献，把自己全部精力都花在学生身上。 一、为人师表、树立榜样“教师无小节，处处是楷模”。朱老师深深懂得学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师只有树立为人师表、教书育人的思想，把言教与身教结合起来，才能使教师的言教发挥更大的作用。因此，在平日的工作中，朱老师要求学生做到的他自己首先做到。他要求学生不迟到，他自己天天早早来到学校；他要求学生不乱丢果皮纸屑，自己看到果皮纸屑就弯腰顺手捡起；他教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说“谢谢你”之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。正是由于朱老师工作能深入细微处，“随风潜入夜，润物细无声”，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。 二、以爱为桥，倾心教育爱心成就教育。朱老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”他是这样想的，也是这样做的。从教多年来，他一直都是全身心地投入到工作之中，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。他对学生一视同仁，把自己的爱均匀地洒向他们，不因个性、美丑、贫富、成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱，使每个学生的心田都有教师爱的雨露滋润。在与孩子们共同学习生活中，他留心观察发现了每个孩子的“独有”。他让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目…… 三、求实创新，建设优秀班集体在朱老师的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心，设计和开展丰富多彩的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，并分获市县级奖。 四、让学困生在激励中得到教育每个老师工作中都会遇到学困生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给教育教学工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，朱老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清学困生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化学困生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助他们，让他们不断缩短与中等生、优等生的距离。比如宋波同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了朱老师，不断的失败使朱老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，朱老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。 一路艰辛一路歌。朱老师2012.09被评为县“十佳教学标兵”，2015.06在徐州市第七届规范汉字书写大赛中获教师组硬笔一等奖； 2016.9荣获徐州市“中小学优秀班主任”的光荣称号，2016.10被评为县“课改先锋”，2017.09被评为沛县“优秀教育工作者”；2018.08被评为徐州市“师德先进个人”。当一名老师容易，当一名优秀的老师就很难。朱老师正以高标准不懈努力着，恪守着自己的人生信条：勤恳做事，踏实做人，爱心作伴，耐心育人，尽职尽责，只求无愧于心!