仰取俯拾，脚踏实地—— 聚焦高效课堂，助力师生成长。

范县张庄镇中心小学

对于很多中国教育工作者来说，教师是一条艰辛的道路，我们希望找一条指路明灯，照耀着我们在这条艰难道路上不忘初心。然而，当真正步入教师这条路，我们才发现，前路充满荆棘，我们的满腔热情苦于无法施展。“高效课堂”培训来了，犹如黑暗中的点点星火，让我们不再迷茫恐慌。 2021年7月28日县教育局组织开展了暑期“范县高效课堂专家报告会”活动。参会领导和专家有：范县教育局党组成员、局长张善友、范县教育局副局长史大士、陕西师范大学历史学院教授、西北课改名校共同体秘书长宋永成、专家余海龙、专家李均良、专家丁来明、专家孙铁龙、专家张海臣、参加了培训班的开幕式。参加培训的还有来自全县各乡镇中心校、初中、县直各学校的校长、业务校长、骨干教师、教研室全体教研员以及濮阳市第七中学的领导和部分老师共520余人。 宋永成———《课堂革命的真谛》 宋永成指出“课堂革命”的真正内涵。1、全世界的课堂都在由“教授的场所”转换为“学习的场所”。2、从以“目标—达成—评价”为单位的程序型课程转变为以“主题—探究—表现”为单位的项目型课程。3、从班级授课的模式转向合作学习的模式。4、学校不仅是儿童们合作学习、共同成长的所在，而且还是教师们作为教学实践专家的共同学习和成长的所在。 余海龙——《从被动到主动》 7日28日下午，陕师大教师口语教学与研究中心副主任余海龙做了《从被动到主动——课堂教学学生展示方法探究》的报告。 余海龙教授强调课程教学观念创新：以教师教为中心转变为以学生学为中心。并提出4个问题：1、学生学了吗？2、学生懂了吗？（掌握知识）3、学生会了吗？（转换成能力）4、学生突破了吗？（独立思维，创新席位） 孙铁龙—《我们的课改历程》 7月29号上午，孙铁龙校长创生了“五维一体”的高中育人方式转型新路径。与其他课改有所不同，他们把课改的理念定为：教学方式与教学内容同步进行的双重变革。理念新颖，方式创新。 李均良——《区域课改推动策略》 7月29号下午，来自柞水中学的李均良校长做《区域课改推动策略》的报告。柞水中学从年级试点，一年一个台阶稳步推进。他们注重对学生的“两自”建设，即自主学习和自主管理，给学生充分赋权，让学生自主发展，蕴含在高中生体内的热情被充分激发，学习动力提升；课堂上，先学后展、以展定教、“六环四查”的基本模式更多倡导从认知到思维，培养思维能力。他们举办课改技能大赛，在展示比拼中激发教师改革活力；开展高效课堂人人过关，对教师提出底线要求。为了不限制教师的主观能动性，柞水中学的课改强调“思维在课堂上可视化”，而不强求统一的模式，因此每位教师可以根据不同条件，引导学生说出来、写出来、演出来…… 从柞水县职业中专校长、县教体局局长再到县高中校长，李均良在近20年的管理岗位上进行了一系列艰苦卓绝的改革，取得了有目共睹的显著成绩。仔细梳理会发现，在改革的全程中，精心谋事，用心干事，专心成事——这样的改革之“道”贯穿始终、牵引全局，而在他心底里，则始终是“让山里孩子能阳光自信地走出山门，实现自己幸福人生”的朴素情怀。 丁来明—《以评促改，课堂升级》 7月30日上午，全国著名课改专家、著名课改评估专家，内蒙古乌兰察布市课改办公室主任丁来明做《以评促改课堂升级》的报告。 丁来明教授结合具体案例以及在学校听课过程中发现的问题，阐述了当今教育的形式和教育改革的方向，围绕“现代课堂评价标准”、“课堂评价策略”、“如何建立评价机制”、“未来教育评价发展的新趋势”等方面讲解了如何在班级、年级和学校层面合理运用评价系统，更好地发挥评价效能。并给予很多合理化建议，指出评价要注重结果性评价与过程性评价并重；要体现学生为主体，把促进学生发展放在评价目标首位；要由知识传授为本向能力培养为本转变；以评促学，以评促改。 张海臣—《自主教育的道法术器》 7月30日下午，全国著名课改专家张海臣做《自主教育的道、法、术、器》报告。学生自主管理是未来学校的发展方向，真正实现学生自主管理，学校要构建配套的管理机制，做好顶层设计，引领班级进行自主建设。北京祥鲁九一教育集团总校长张海臣，在这方面进行了多年的探索、尝试和研究，积累了丰富的经验。 “相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”是自主教育的不二法门，“发现、唤醒、激励、点燃”是自主教育的真谛。随着时间的推移，学校在发展愿景中描绘的“本土情怀、国际视野、领袖气质、创新精神”，定会在每一个孩子心底打上深深的烙印。这才是我们留给孩子的最宝贵财富。 张庄镇中心校教师们的心得体会 尽管三天的培训天气恶劣，大雨倾盆，也没有阻挡张庄镇参会教师的步伐。👇我们的签到册 精彩纷呈的报告，独具见解的讲座，让各培训教师回味无穷，备受启迪，纷纷表示不虚此行。 问渠那得清如许，为有源头活水来。我们深知自身的不足，唯有学习才能进步，我们深知在高效课堂的道路上可谓“路漫漫其修远兮，”要做到做好高效课堂，就得像张善友局长说的那样：充分认识清楚自身的制约因素，做到有的放矢；要科学分析自身发展的有利因素，做到物尽其用；要定位自身的发展规划目标，做到甄善尽美。