探秘——古代儿童的假期生活

四月

古代的儿童有假期么？他们假期都怎么过的呢？

我们今天就通过一些记录儿童生活的古诗去探索一下。

古代的孩子都帮家里做一些力所能及的农活。宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，就描述了乡村儿童玩耍之余，还会为父母分担一些力所能及的劳动。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

而南宋词人辛弃疾的《清平乐·村居》里这样写道：

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡 同：无)

大儿子担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做点铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿。

宋代诗人黄庭坚在《牧童诗》中写道：

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情。

古代儿童的游戏大多来自生活，采莲、 钓鱼、扑蝴、抓知了、放纸鸢、采菱角等等。每个场景有展现了

南宋诗人杨万里，在《宿新市徐公店》一诗中是这样描写儿童追蝴蝶的：

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

春末夏初，花落成径，菜花飘香，蝴蝶款飞，一位小儿正在追一只黄蝴蝶。他左追右追，可那只黄蝴蝶却跟他玩起了迷藏，一下子消失在菜花丛里，怎么找也找不着了。

从诗中，我们可以想象得出那位“急走”的小儿突然站住、又在菜花地里东张西望的神态。

唐代诗人白居易在《池上》中描写了小娃偷采莲的可爱形象。

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

小娃撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹，小娃天真稚气，活泼淘气的形象跃然眼前。

此外，诗人袁枚在《所见》一诗中，写出了观看牧童准备捕捉“蝉”时的表情和神态：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

牧童骑在牛背上，大声的唱着歌，歌声响彻山林。忽然发现树上的鸣蝉，立即闭口停驻，不再发出声音，准备捕蝉。诗中对牧童发现“蝉”的惊喜心情和害怕惊扰目标机警性格栩栩如生地表现了出来。由此可见“蝉”也是儿童喜爱的“玩具”之一。

唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中描写了一个小童认真钓鱼的场景：

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

孩子头发蓬乱的坐在草丛中，认真学习如何钓鱼，害怕自己说话会惊扰到鱼儿上钩，对行人的问话也是“遥遥招手”而已，由此展现出孩童的几分纯真、无限童趣和一些专注。

还有一些古诗描绘了儿童之间友谊，如李白的《长干行》：

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

表现幼年男女一起嬉戏、天真无邪的游戏情景。还由此产生了两个大家耳熟能详的成语“青梅竹马”“两小无猜”。

宋代诗人陆游的《观村童戏溪上》最能直观的看出古代儿童的日常生活内容：

雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。

竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。

识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

诗中生动地勾勒出村童们在刚放晴的傍晚种种嬉戏的情态，同时也写出了农村生活的情趣和农民朴实、知足的思想。

这些描写儿童的古诗词，不管是游戏还是劳动，字里行间都充满了童趣，展示着儿童们的清纯与天真。