学无止境，助力成长——灵武市开展班主任心理健康指导与家校共育能力提升培训

王娜

汇报学校：灵武市崇兴小学编辑：王娜吴晓红刘少琴 　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。” 在翘首盼望中，我们迎来了——班主任心理健康指导与家校共育能力提升集中培训。 根据名额分配，来自我市中小学班主任老师、学校家校负责人等200余位老师参加了此次培训。 聆听了专家们的精彩讲座，我们共赴了一场助力班主任专业成长的盛宴！ 崇兴小学刘少琴老师、王娜老师、吴晓红老师积极参加了本次培训，认真完成培训任务，为进一步提升今后的班主任教育教学工作、家校共育能力和水平奠定了坚实的理论基础。 　　开班典礼上，灵武市教培教研中心白雁军主任对本次培训学员提出了殷切期望。首先，白主任对项目培训方表达了最诚挚的谢意；其次，白主任也希望本次培训学员都能以谦虚认真的态度，饱满热情的精神状态圆满完成这次培训的所有课程！ 外师内悟好教育：榜样的力量 　　26日上午，首先是段惠民老师给我们带来的精彩讲座：《外师内悟好教育——榜样的力量》。 段老师给我们分享了他是如何从一位普通的乡村教师成长为全国知名教师的经历。尽管他已经50多岁了，但讲课时仍激情洋溢，魅力四射。大家被老师生动有趣讲解、诙谐幽默的语言所折服，我们真正见识了一位名师的风彩。 　　听了段老师的讲座，印象最深的是他讲的:《成长》这首小诗。 成长培训千万条，成长第一条。自身不成长，培训也徒劳。 作为老师的我们，“要给学生一杯水，自己就得有一桶水。”我们只有不断学习、更新知识，才能跟上时代的发展。 学生综合素养评价的革与实践 26日下午，由寇纪宏老师给我们带来精彩讲座：《学生综合素养评价的革与实践》。寇老师的讲座从以下六方面展开： 1.先了解孩子,走进孩子的心； 2.会爱学生.首先要懂学生； 3.教师生涯的"双重奏"； 4.用喜悦的笑容去资许.学生们的每一点成长； 5.用欣赏的目光去关注学生的有一个亮点； 6.用期待的心情去等待,学生们的每一点进步。 寇老师的讲座活泼生动，互动性强，充分调动了老师们的参与热情，领悟到了教育的真谛。通过寇老师的讲座，老师们充分感受带着情怀工作，才能让教育更有温度，才能“润物细无声”！ 如何进行有效的家校合作 27日上午，肖盛怀老师的讲座更是结合自己学校的措施和经验，深入浅出的给我们讲解了《如何进行有效的家校合作》。肖老师的讲座主要从以下四方面展开： 一是家校合作的目的； 二是家校合作的原则； 三是家校合作的形式； 四是家校合作的注意事项。 肖老师讲到：家校合作的最大目的就是学生的成长——身体的成长、心理的成长、成绩的成长等等。那么该如何有效的家校合作，让孩子们取得成长呢？肖老师结合自身实践经历展开详细讲解，让老师们学了许多小窍门。 新时代教师创新实践与思考 27日下午，来自北京市海淀区中关村第一小学全艺老师带来的精彩讲座是：《新时代教师创新实践与思考》全老师的讲座从以下四方面展开： 一、平凡的职业与生命的遇见 二、神奇的职业与生命的对话 三、美丽的职业与生命的绽放 四、伟大的职业与生命的责任 全艺老师作为一线班主任老师，列举了大量的亲身经历，对老师们提出殷殷期盼。她希望老师们不但能够为学生营造快乐、有趣、轻松的课堂环境，老师自己也应该有轻松、有趣、丰富、愉快的生活。 教师在教育教学管理中的应激策略 28日上午，全艺老师给我们又带来了一场精彩绝伦的讲座：《教师在教育教学管理中的应激策略》。 首先，全艺老师提醒老师，应该寻找教育中的幸福感。是呀，哪里有生活,哪里就有幸福。作为教师寻寻觅觅,我们的幸福也许来自清晨时学生的“老师好”这声亲切的问候；也许来自夕阳西下时，学生足球场上跳跃的身影；也许是来自学生朗朗的读书声；也许是来自活动中学生欢快的身影；亦或许是来自学生认真听讲、积极回答问题的态度中…… 接着，全艺老师又从家校合作是双赢、实践出真知、教师应该主动转变观念、用母亲的本能做好教育这些方面展开讲解。老师们听的全神贯注，收获满满， 有效沟通：班主任应知必会的技能 　　7月28日下午，为我们带来精彩讲座的是来自陕西西安的一线班主任杨兵老师。杨老师的讲座主题是：《有效沟通：班主任应知必会的技能》。 一、为何要掌握有效沟通 二、师生沟通的误区与技巧 三、家校沟通的形式与关键 四、有效沟通的教育效果 杨老师今天的讲座可谓是干货满满，他结合自己多年带班经验，给我们传授了很多师生沟通的技巧。他讲到，想要做好班主任工作，必须学会这些师生沟通的技巧：1.深入了解学情；2.准确理解情绪；3.灵活运用话术；4.清醒规避雷区。 其次，杨老师又教给学员们利用“爱的五种语言”，与父母、爱人、子女、学生的进行有效而又高效的沟通，即：肯定的言辞、服务的行动、陪伴的时光、精心的礼物、身体的接触。 大家纷纷表示赞同，并分享给更多的人来学习。 管理学生的心理学智慧 　　29日早上，来自北京的董艳菊给我们带来精彩的讲座：《管理学生的心理学智慧》——了解学生发展规律实施有效教育策略 首先，董老师先带领我们认识、了解了这个时代与我们的教育对象。董老师讲到：特质幸福时代的教师与后物质时代的学生,本身在价值观、世界观上就存在冲突，所以我们该试着了解学生、用正确的教师威信影响学生。 其次，作为心理专家的董老师又带领我们在日常的教育教学过程中要读懂学生的行为。 读懂学生比怎么教更重要，一要读懂学生的生活、学习经历;二要读懂学生的学习、生活差异,三要读懂学生的学习路径，尽可能读懂学生,理解学生。 是呀，如果我们用过去的方法来教育现在的孩子,就等于毁了他们的未来，作为教师的我们，未来的路真的是任重而道远。 　　下午，董艳菊继续给我们讲解在日常教育教学中，管理学生的心理学智慧。董老师特别强调：良好的关系胜过许多教育。良好的关系可以转危为安，化险为夷。所以，在管教孩子时，我们应该做到：1.学会共情；2.放下权威者的身份(与学生进行朋友式的交流；3.多一些鼓励和赞美；4.当学生情绪失控时要先安抚"情绪脑”5.建立共同契约；6.学生更需要方法,而不仅是观念。 董老师的讲座精彩而实用，相信大家肯定学有所获。 看，讲座过程中，老师们不仅专心聆听，用心记录，而且在互动交流环节，大家积极参与，老师们提出自己的疑问，老师们结合自己班级问题，不断思索，从中汲取智慧和力量。 让教学回归“育人”原点 30号上午，骆小妮老师给我们带来讲座《求真尚善臻美——让教学回归“育人”原点》。骆老师就“探寻课程思政和思政课程协同育人的有效途径展开了详细、具体、精彩的讲解。 骆老师的讲座从以下方面进行：课程育人的理论概述之涵义、课程育人的思政元素、课程育人的融入路径、课程育人的教学环节 骆老师说：“我们的教育培养的是社会主义建设者和接班人。育人先育德。立德树人是教育的根本任务。培养新时代青年要有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀、高尚的品德修养、广博的知识见解、具备综合素质和奋斗精神。” 作为新时代教师我们应该常葆育人初心，找准学科切入点、培育对社会对国家有用的新时代接班人。 　　30号下午，专家讲解了网络研修的操作方法及注意事项。线上学，线下用，相信我们的班主任管理水平会有所提升。 　　最后，由学员代表发言，大家纷纷表示收获颇多，会继续把班主任工作做实、做好。 　　学有所思，思有所悟，悟有所行。班级是一种文化载体，不仅仅是几十个孩子和几个老师的简单相加，而是几十个家庭文化的相互融合，而班主任就是促进其融合和发展的关键。实践出真知，育人无止境，管理无边际！让我们把培训所学运用到日常工作中，尊重学生，信任学生，走进学生的情感世界，遵循儿童的发展规律，以实现学生的自我教育为目标，提高班主任自身素质，用爱心激发工作热情，在不断磨练中促进专业成长！