7月29日上午，英语工作坊团队学科专家曾灿与我们分享了《探索初中英语阅读课堂多种活动教学策略》，其内容丰富，精彩纷呈。 曾灿专家从英语课程标准对中学生阅读的要求，阅读教学的常用方法，阅读的三个阶段，信息组织图和微课等五大方面给我们做了详细的讲解。其中，让我印象深刻的是她所谈到的三种阅读教学的常用方法，bottom up 模式，top down模式 和interactive reading等三种阅读模式，曾专家将三种模式进行对比，继而得出交互式阅读模式的优点，值得我们借鉴。讲座的最后一个环节是微课，使我感到震惊的是，不但她们老师的课堂驾驭能力极强，业务水平堪称精湛，而且学生的英语综合素质很高。观看微课后，所有老师为之感概。 在平时的英语阅读教学中，我们为了尽快完成教学任务，很少会系统思考，精心备课，组织课堂，真正将今天曾专家所讲的方法落到实处。正是因为这样，学生们的语言运用能力才平淡无奇，而作为老师的我们，却将责任推给了学生自己。 我们应该以“四有”好老师的标准要求自己，不忘初心，砥砺前行，择一事，终一生，用知识武装自己，用真情服务学生。