问渠那得清如许，为有源头活水来——记2021年暑假初中语文教师培训

黄小情

“连雨不知春去，一晴方觉夏深。” 迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，项城市400多名初中语文教师汇聚在进修学校，共同度过了难忘的五天集中培训学习。本次培训的主题是《如何提高初中语文阅读教学有效性》。 7.16号上午在班主任单老师的带领下举行了开班仪式。开班仪式结束后崔春堂校长就《从核心素养视角看语文课标》这一主题进行讲座，向我们详细讲述了什么是课程标准？为什么要学习课程标准？全程主要围绕：课程和课程标准；课程改革简况；语文新课程标准；教学中如何落实新课标，这几项主要内容进行讲述。让我们更加深刻的理解了什么是语文课程标准，根据课程标准每个阶段老师应该选择哪些需要学习的内容，制定每个学段应该达到的目标。听完崔春堂校长的讲座，不仅仅从理论上理解了什么是课程标准，也从教学实际上理解了，作为老师我们在教学中如何落实新课标。 7.16号下午孟红梅老师就《把握教学设计策略，培育语文核心素养》这一主题进行专题讲座。孟红梅老师的讲座主要从两个大的方向进行讲述：语文学科素养的确立与意义；学科素养下的教学设计策略。学科素养下的教学设计策略又包含了：1.日常教学中的培育策略；2.研读教材的基本策略；3教学设计的基本策略。整堂讲座既有理论支撑又有具体的教学实践。孟红梅老师在讲授语文学科素养和教学设计策略理论知识的同时，又结合自身的教学实践向我们一一展示了她是如何把具体的理论知识运用到语文教学中的。孟红梅老师认为语文的功夫不仅在课堂，语文的功夫也应在课外。在掌握语文学科知识的同时，也应多读书、多写作，提升自己的能力，有一颗热爱语文的有趣的灵魂，做一个引领语文学习的有心人。听完孟老师的这堂讲座，收益颇丰，更加意识到自身的不足，向优秀教师学习是让我们进步、明确不足的快捷方式，但最重要的是我们能知不足而奋进。 17号上午张振海老师就《古诗词拓展阅读》进行专题讲座。张振海老师围绕古诗词阅读中可能遇到的困难、古诗词确定的优势、结合现实结合既有经验，专题整理，融会贯通。让我们在明确古诗词阅读无处不在的影响的同时，又为我们解疑了诗词里的秘密，整堂讲座时时可以听到张振海老师关于古诗词的解读，诗词量的丰富让人惊叹，这也让我意思到了自己在古诗文积累上的匮乏，学无止境。 17号下午孙淑敏老师就《诗心匠心，花开有声》进行了专题讲座。孙淑敏老师以“什么是教育”这一问题开始了本次讲座。讲座主要围绕：五读预习；阅读；写作；练字；诗词积累；我的成长，六部分内容进行讲座。孙淑敏老师的讲座贴合教学实际，以自身教学经验作为分享，讲述了自己在语文教学中的所思所获，让我们在听讲座的同时，也收获了满满的“干货”，不管是阅读中阅读习惯的培养，还是写作习惯的培养，都给了我们有迹可循的实施方法。孙淑敏老师个人的努力史是让我印象最深刻的，也是我应该学习的地方。用自己闲暇时间主动向名师学习，培养自己的阅读习惯和写作习惯，从几十本到百本的读，从几十篇到百篇的练笔，一次次的积累，一次次的努力都是成功的奠基石。正如孙淑敏老师说的：“一本书，一篇文，看似不起眼，但，它们都是一块块转，垫在你的脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在你的身前，久了，就成了路。” 18号上午荣新路学校的石留营校长就《让“多文本阅读”教学在课堂上真实地发生》进行了专题讲座。讲座主要围绕：阅读、阅读教学和阅读教学目标；阅读的方法、阅读的层级；什么是多文本阅读，几个大问题进行讲述。这堂讲座让我们更清晰的知道了什么是多文本阅读，多文本阅读教学课堂操作方式主要包括四点：议题确立；文本组合；课堂结构；评课标准；明确了单文本和多文本阅读教学方式的不同，让我们在教学中更有着力点，思路更清晰，有更多的机会让“多文本阅读”教学在课堂上真实地发生。 18号下午，莲溪中学的李永杰老师和公园路学校的石昕玉老师就《老王》和《线索的作用》这两个课题分别做了示范课。李永杰老师《老王》这节示范课主要围绕“读”、“品”、“悟”三个环节来进行讲述，主问题清晰，过渡自然流畅，善于引导学生，及时给予学生鼓励，让我们在享受课堂的同时，也收获了很多教学经验。 石昕玉老师《线索的作用》这节示范课是多文本阅读课，基于石留营校长所讲授的关于多文本阅读教学课堂操作方式，选取议题：线索的作用；文本组合：选取三个文本，《老海棠树》史铁生，《秋天的怀念》史铁生，《祖母的呼唤》牛汉。通过具体的活动设计让学生主动去解决问题，既能锻炼学生的思维能力又让学生理解了什么是多文本阅读，也让学生充分地展示自己，整个课堂体现了教师主导、学生主体这一教学理念。真正的让“多文本阅读”教学在课堂上真实地发生。 19号上午，正泰博文学校的刘超老师和时永霞老师就《观沧海》和《小人物的光辉》这两个课题分别做了示范课。刘超老师的示范课《观沧海》通过五个活动设计来展开：活动一、听故事，知人格之美；活动二、多诵读，悟意境之美；活动三、细品析，赏语言之美；活动四：再创作，展绘画之美；活动五：学咏唱，享音韵之美。整堂课不仅让我们领略了《观沧海》的大气磅礴，也让我们感受到了曹操的人格魅力。 时永霞老师的这节示范课是多文本阅读课教学，选取议题：《小人物的光辉》；文本组合：同一单元内的三篇文章，分别是《阿长与山海经》、《老王》、《台阶》。通过速度文本，初识人物；跳读文本，走进人物；细读文本，读懂人物；展示交流等环节进行讲述，整堂课既让学生领略到了小人物的光辉，也让学生学会了尊重。 19号下午在各位班主任的引导下，小组内的主题沙龙活动如期而至。各个小组基于这两天听课的收获，就主题沙龙展开激烈讨论，可谓百家争鸣、百花齐放。20号下午在班主任的有序组织下各小组进行了精彩纷呈的展示，整个会场里被热烈的掌声充斥着。 培训的帷幕已落下，但是我的心中却依旧带着震撼。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀教师的精彩研课，有学员围绕专题进行了互动讨论，更有专家的指导引领，这次的学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次学习，更加明确了一堂好课的标准，明确了学习，是一条永无止尽的道路。成长，不在于你站立的位置，而在于你选择的方向。读些专业书籍，留下成长痕迹，就会在现实的土壤中找到自己的生长点，蓬勃拔节，直至繁茂成景。有一颗热爱语文的有趣的灵魂，做一个引领语文学习的有心人。问渠那得清如许，为有源头活水来。