为了更好地解决教师在教育实践中碰到的迷惑和问题，真正将新课标精神落实到教育教学实践当中，提升教师专业水平。今天，咱们有才的班主任----章宏俊校长亲自为我们骨干班学员作了题为《新课程标准如何指导我们的教学》的专题讲座。 章老师指出，2011版新课标是新时期新阶段指导咱们小学数学的教育教学纲领性标准，作为数学老师必须认真研究并结合实际付诸实践！章老师从“新课程的性质与地位”、“强调对学生学习方法的具体指导”、“关注学生个体的学习需要”等几个角度给我们进行了诠释讲解。 新课程标准下，我们一线教师在教育教学中都存在着很多的困惑，这些困惑在具体教育教学中又该如何解决才合适，是我们在实践中要考虑的问题！ 咱们的章老师是一个不折不扣的数学实干家，对于教育教学总有自己独特的一套“武林秘籍”，所以今天学员们都带着自己教学中的困惑，来向章老师“寻医问药”。“教学观念转变方面的困惑、小组学习方面的困惑、有效提问方面的困惑、转变学困生方面的困惑........”一石激起千层浪，咱们的学员们纯粹得面对教学问题，真诚得碰撞各自的观点，在困惑中研讨，在交流中互进......碰撞出的不仅仅是思维的火花，更是方法的风暴，营造的是浓厚的研讨氛围！ 面对诸多的困惑，咱们睿智的章老师总是淡定出场！他风趣、幽默的点拨，总能让大家在愉快轻松的氛围中有所思、有所乐、有所得！总能一语点梦中人，豁然开朗，“哦，原来这样就可以了”！钦佩的是章老师的智慧，反思的是自己的不足！ 章老师深入浅出的剖析，使一直困扰我们的一个个问题有了更清晰的答案。如何让学生学的既轻松又实在？那就要提高教师教学的有效性！ 教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。 有效教学可以分为学生的有效，教师的有效及教学的有效。 一、有效备课 有句话说得很好：把课程还给老师，把课堂还给学生。一堂课上得是否成功，不只是看教师讲得多么精彩，而且还要关注学生在一节课中能学到什么。备课最主要的是要备学生，因为学生才是我们的教育对象。只有在充分准备的情况下才能上好一节课。 二、有效练习，优化课堂教学 为保证课堂中学习活动的有效性，应当充分考虑孩子的个性特征，即使是同样的内容也应尽量多一些”花样“，多一些不同方式的活动，多一些不同形式的操练，给学生一些新鲜感。 三、有效评价 在日常的教学活动中可运用各种肯定性的评价语和体态语（如注视、点头、微笑、手势等），使学生感受到被注意和被关怀。同时，还可以抓住评价机会，通过评价对学生的学习习惯和课堂学习行为等进行引导。 您的想法决定了您的世界！ 用章老师的话，在教育教学中，我们要熟练运用“费斯汀格法则”处事，学做调酒师科学管理班级，学做珠宝鉴定师找学生闪光点，学做营养配餐师为学生搭配知识营养餐，学做医师对症下药进行因材施教，学做律师在有限的空间内做到最好，学做制琴师耐心雕磨每一个学生，学做策划师推销自己让孩子喜欢。时刻考虑学生感受，积极征集学生意见，把每个学生当作自己的孩子来教育，让每位学生学得轻松快乐，让每位学生都得到发展。 教育永远是一门智慧的艺术！有很多问题值得我们去反省、深思、实践！章老师用独特准确的视角，让我们再一次领略了专家的思维世界！章老师的点评引领，更是让在座的我们如饮甘泉，豁然开朗！带上新课程的理念，我们一起启航！....... 教科研成果一直是骨干教师成长的关键，而论文写作是教科研的重中之重，下午很有幸请到了我们临海“低调奢华”的章明忠老师，章老师给我们作了有关“论文的指导与修改”的主题讲座，听后收益匪浅。 章老师以他严谨端肃的演讲风格，丰富多彩的案例评说，征服了在场的每一位学员，也激发了每一位学员的写作热情。诚然，培训班的学员们都来自教学第一线，都拥有无数教学灵感与扎实的教学经验，但很多人因为苦于缺乏论文写作知识，就只能任这些灵感与经验白白随时间流逝，遍寻无踪，而章老师的指导，不亚于给久旱的土地降了一场甘霖，令听众们久久回味。 章老师从自己的写作历程讲起，他一直关注教与学基本问题，在此基础上总结了不同主题、类型论文1、经验总结、提炼类。 2、问题分析对策建议类。3、框架建构、主题教学思路探讨类。 章明忠老师还仔细剖析了论文的主要情况 一、论文的主要特点 1、选题的广泛性 参选论文从选题范围分为宏观、中观和微观，微观题材最适合我们一线教师。2、取向的实践性 教师的教科研很具有“草根性”，即来自实践。3、内容的丰富性 有三个体现：体现了校本的丰富性、体现了师本的丰富性、体现了生本的丰富性。4、类型的多样性 包括：多元感受型、诠释验证型、深度思辨型、创生建构型、调研排解型、案例剖析性。 二、论文的主要缺失 1、选题不当问题有：题目过大和题目定位不明确。 2、论点陈俗价值观体现不出来，没有新意。3、立意偏浅 只有表象，没有深入思考。4、文不对题。5、盲目套用 用理论指导实践时一定要用自己能理解，并与自己的观点相贴切的。6、不善提炼。7、随意组合。8。思维混乱。9、空泛不实。10、格式不符 一般论文基本格式为：标题→摘要→关键词→绪论→本论→结论→参考书目→注释。 三、通过论文评审对教科研的几点建议 论文撰写选题要求精、积累要求广、标题要求美、布局要求全、提炼要求升、效益要求高。 章明忠老师的讲座，让我们感悟到最为重要的一点：优秀教师的成功并不是偶然，他们都有一个共同的特点：在平时的教育教学中善于思考、勤于思考，会从一个别人都觉得很正常的问题看出不一样的结论来。我们也要努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，及时对自己的教育教学进行反思、调控，向这些善于思考、善于学习的优秀教师们靠拢，让自己的教育教学更上一个台阶。 今天两位章老师带给我们的是行为上的改进，思想上的引领，让我们向专家看齐，努力丰富自己的底蕴，不远的一天，我们也可以集才气与底气为一身，彰显我们的我大气！幸福培训路上的第三天，我们又收获满满........