第七届行知营研习

蓝色马蹄莲

2021年7月25日下午两点，我们东坡小学一行9人：徐丽芬，舒秀，李艳萍，王秀娟，陈丽红母子，丁克琼，袁明艳和我，顶着炎热来到了成都铁道大酒店，参加第七届行知写作深度研习营。 来到报道处，秀秀、李老师和丁丁她们负责报名事务，我和袁明艳负责守行李。 　　占座永远是研习营一道靓丽的风景，依然保持着那样的吸引力，丁丁和秀秀勇挑重担，第二天天不亮就出发占座，从住宿到学习地那么远仅仅只用了8分钟，她们用飞一般（非一般）的速度，在丁丁敏锐的侦查走后门的策略下为我们占到了前面第四排，还非常抱歉地说：“没想到，她们竟然用脱衣服占座。”丁老师惊呆了，她只穿了T恤和短裤，实在莫得脱。 　　终于我们可以坦然地坐在会场的C位，这种有先遣部队的感觉真不错。上次我和王学芳占座可是颇有心得的。 　　近距离聆听管建刚老师的讲座，不一样就是不一样！ 　　尽管他的书看过，这个讲座听过，到依然热情不减。 张祖庆的讲座，永远都会金句频出，他是海量读书的代表人物，他让我明白了苏轼的“博观约取”“厚积薄发”。他的理念是读书，读人，读物，读人生。生活处处皆学问。 奉上我几天的笔记，主要是怕掉了。“行知研习”第七届全国小语名家.写作教学种子教师深度研习营（7月26日） 上午管建刚《我这样让学生迷上作文》亲爱的行知老朋友.新朋友： 大家好！ 我的思考和实践。《语文课程标准》7条关键词和关键信息。第一条，懂得写作是为了自我表达和与人交流！😇 现在是语文要素时代。第一条增加了养成留心观察周围事物的习惯……珍视个人的独特感受。积累习作素材。 1.自我表达？自我批评，自我介绍，自己写给自己看。这样的表达还要自己骗自己吗？一说真话就会写作文。 要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。（后进生的小胖子作文）一个后进生把自己的内心不满写出来，就是天生的作家。优等生戴着优等生的眼镜看生活，后进生戴着后进生的灰色眼镜看生活。天天学习哪有缤纷世界！中后等生的情感：孩子生活在无忧的国度，阳光永远灿烂。这纯粹是欺骗。童年是人生最没有安全感的一个阶段！孩子盼望快点长大，希望拥有决定权！ 一个孩子在一小时所收到的干涉，一定会超过成年人一年中所受社会指摘的次数。 在最专制的君王手下做老百姓，也不会比一个孩子在最疼他的父母手下过日子艰难。 中后等生的作文《胖头鼠之小宇宙大爆炸》 很多人不会写作，是因为从一开始就让他们说谎。老师触摸到的是一颗颗真实心灵世界的孩子。 2.与人交流 成人世界会有选择地交流。儿童世界，儿童有个写作特点——童言无忌！成人会变成“自我表达或与人交流”，儿童“和”的不一样。 这个载体——发表！喜马拉雅班级小电台🐴，发表和写作就是婚姻关系，表现就是发表，发表意识，言语表现。发表出来源源不断地获得写作动力。《正在发育》六年级的蒋方舟。 3.管建刚的经历 年轻必须付出代价。从三、四百字到无数本书。《三月》《四月》《五月》刺激了我的写作热情。怎么做到让班级的每一个孩子都能发表？题目下面：作者—— 写作文是有人读的，读者意识。读者意识就是反反复复地写作动力。 第一年：动力系统——等级评奖刊用纪念卡。（设计特别的纪念卡——根据孩子的喜好） 教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。 第二年：积分活动。 基本分，扣分。4人分组。改错，就是抢分活动。修改氛围。 （加分，佳作！＋100分，张燕华第一次替5.4班同学向您投稿。写完一个本子，奖励500分。周一到周五写。） “班级阅读之星”评比表 说说这本书的主人公是谁？什么故事？你最喜欢的情节是什么？你最不同意的是什么？ 定时，定点，定量！早上10页，晚上定时定点床上。枕边书达人活动。😇感情睡睡觉就有了。 家长建议读好书，用杠杆原理。获大奖的书奖励翻倍。百度作者，作者是活的，不是名著。名著非死不可。 第三年稿费活动 一定要消费。买和老师合影，买换同桌，买免惩罚券，买重考券，买电子照一份…… 跟学生之间玩要真真假假，就是活动。淘宝上买的。班级货币 六本我的书，六本我的报。 蒋军晶 示范课《故事新编》——合理、（道理、有趣、创意……）板书：人物过程结局 龟兔兔睡觉龟 兔 龟兔师：解题：改编故事，经典故事（家喻户晓《龟兔赛跑》）生：举例：《狐狸与乌鸦》《亡羊补牢》《揠苗助长》《狼来了》《愚公移山》《小红帽》……师：关键是选择人物，为什么选乌龟和兔子赛跑？这样选择好在哪里？两个人物一个极快，一个极慢，形成鲜明的对比，强烈的反差。加性格特点：骄傲谦虚。新编故事要增加其他特点。示例：1.普通的开头。 2.第一次龟兔赛跑爆了个大冷门，行动迟缓的乌龟竟然赢了迅疾如风的兔子。 兔子被各种动物嘲笑得无地自容，他强烈要求再比一次：“我就不信了，我还能再输给乌龟这个家伙。” 生：三人小组讨论。归纳9种方法这九种方案你最喜欢哪种方案？真正的学习都在聆听。我每次上课都在寻找自己的感动点。 有趣（借助大象和乌龟坐跷跷板，大象屁股一坐“嗖”的一声就飞到了终点。） 胜利有时会让人冲昏头脑。 重写故事，要特别有创意，需要灵感。 再论“写作方法” ——从《作文敲敲门》说起 一、从“问题”说起：1.不爱写2.没东西可写3.写不好。管老师从儿童的理解，理解儿童心理。设计打妖怪一样，策略不断。从表象到抽象概括！为什么不爱写？1.没奖励2.没读者（作文周报，喜马拉雅，美篇，公众号……）3.没“意义”4.写不好 朋友圈这么流行，是因为人人都可以成为博主的时代。 思考，创新，不断努力寻找新的点子。故事可以治疗意义。写文章，短小精悍给自己看。这是一个令人窒息的时代。给孩子一个宽容的环境。所有的书写，都通向疗愈。不安的时候，坐下来写。 为什么“没内容可写”？1.生活确实比较贫乏。2.不认为自己的生活是“生活”3.生活敏感度低4.写不好 在肯德基写作，去见名人，写信送礼物，班级影院，班主任向往精神生活！营养午餐听证会，研究PM2.5……为孩子创造新的环境。 学习就是不断的梳理和思考。理论书，读的不多。 解决问题的方法就是包容赞赏。生活敏感度高的生活未必幸福！拿来主义最好要梳理思考创造！为什么“写不好”？1.读得少2.读不得法（看了很多书，还是写不好啊）3.老师不教“写作方法” 一味地写而没有经典阅读，会出现瓶颈！一到六年级阅读的黄金时间。读书只关注内容、情节，而没有关注语言特点。 一针见血，满身针眼，如何治愈？😇我们为什么不愿意教“写作方法”呢？1.混淆了写作、文学写作、文学创作2.对“感悟型教学”的精英主义迷恋3.混淆了“方法”和“套路”4.自己也没多少写作方法 这是一条充满荆棘的探索路。写外貌，联想。 用直观的图示 用比较的方法（对比段落：有，方位词，自然）方法没有好坏，各有优势。多写下水文 通过“例子”教学人物说话必须好好设计！ 写一片树叶，写一把梳子把它卖给一个秃子！😇描写，解释，叙述，抒情。向老师证明，我有这些能力。 一针见血，满身针眼，如何治疗？ 再次聆听专家的讲座，有似曾相识，又觉羞愧。教龄二十几年，还在努力寻求方法，企图有一劳永逸的办法，但是“行知”告诉我，只有行动，才能发现瓶颈，不断思考，寻求突破。 所谓熟能生巧，那一定是反反复复观摩练习之后，自己动手实践多遍。有人说：“跳高运动员都是以失败告终”！我们正是要在遇到困惑时，才能知道自己究竟欠缺在哪里？一针见血固然残酷，但戳中要点后的阵痛，更能令人警醒。 漫漫教学路，一定是一条探索之旅。原来我还胆敢说自己教龄几何？现在这样的话，肯定会招人耻笑。社会的进步，孩子的不同，原生家庭的培养……每一样都足以影响后天的教育。作为教师的我们只有不断地学，不断地努力，可能才敢站在讲台。 下午张祖庆《从要我写到我要写》（微电影写作创始人）——交际语境下的统编写作时光里的紫藤萝，微电影的制作。（我们可以操作拍毕业微电影）难看的纪念册，千篇一律有趣的纪念册，万里挑一目标任务：1.写好照片里的班级故事读者至上的写作文字里住着美好童年（语文素养，综合能力，）有真实的交际语境有明确的读者对象有鲜明的文体特征（分解目标：任务链驱动写作，任务1到任务6等）被动写和主动写，是不一样的？为什么写？写作，不仅是结果，是持续具有交流、传播、收藏价值的“作品”，更是鞋套鲜活有温度的回忆。案例2：请假条制造神秘感，持续跟进。策划能力是现代社会最重要的能力。活动搞得越精彩，作文越精彩。作文，是曾经精彩活着的证明。儿童写作，为童年存档。我要为自己留一份独一无二的档案。写作教学的三种范式：不同的对象和目的，写作作为文本、过程和交流。在特定语境中运用语言进行交流。（关于暑期教师托管）写作要指向未来。谁来读这篇文章？换座位的若干理由打动老师。写作，改变生活。作为六年级的孩子向校长提出有效建议。科学、地理和文学有效整合。校长向大家征集代表学校颜值的照片，写上简短的介绍。培养孩子的参与意识，统整思维，语境下的思维。在写作之途，想写就好。——潘新和给爱因斯坦写一封介绍这个时代的信。（虚拟环境） 殷宗祥《统编教材“小练笔”编排价值与教学策略》 你爱差生的差才是文化！！！ 　　我的现场下水文：爱差生的差才是文化 何捷老师今天讲座的最后这句话简直太棒啦！也许在坐的老师从来没有体会过，或者很少体会当差生的感受。我有幸当过一次拉丁舞差生。我当然知道跳好拉丁舞很漂亮，很聚光出彩，但人到中年要想跳出孩童一般的灵动几乎是不可能。看着老师曼妙的舞姿，既羡慕又害怕。羡慕，希望自己也能像老师那样翩翩起舞，可更害怕老师看到我拙劣的动作，在角落里不停地模仿，却又希望老师能指点，可又怕老师来指点。那种矛盾心理可想而知。 反观我们班的孩子，学习就是他的要事，就像管建刚老师所说“孩子是没有话语权和决定权的”，如果可以选择，学习吃力的孩子一定不会选择去跨越读书这座大山，何况是后进生？在他们的眼中学校是灰色的，学习的高山比喜马拉雅更巍峨，小小的心灵要每天直面这座大山，还得面对来自老师和家长的步步紧逼，他们内心承受的压力不比成人生存压力小。 所以所谓的差生，更加努力，更加谨小慎微，更加乖巧，试图能在别的方面弥补自己学习的不足。 对差生的努力，我们老师眼镜一定是超级放大镜，无限放大他们的优点；而对于他们的学习不足，我们不要揪住不放，就像何捷老师所说，一次两次三次都教不会，那就放下，把一切教给时间，你放过孩子，也是放过自己。也许某一天孩子就顿悟了，也未可知。即使他老是弄不明白，你天天让他在惶恐中度日，我想再有灵气，也会在步步紧逼中消失殆尽。 爱差生吧，他们是最怯怯躲在后面的那一位；爱差生吧，他们也许是给你抬凳子端茶杯最快的那一个；爱差生吧，他们更是在你不经意的表扬中露出最灿烂笑容的天使；爱差生吧，他才是毕业之后把你记得最久最牢，喊的最甜的那一个…… 老师就是要把自己修炼成阳光，关照每一个和我们有缘的孩子。童年很短，稍纵即逝，漫漫人生路在起步阶段，未来荆棘太多，让他打小就拥有足够的自信迎接挑战。童年很长，我们要陪伴六年，比大学本科教授教育孩子的时间都长。在这段漫长的岁月中，我们多点爱心，耐心和宽容心，给我们的后进生，让他在老师的关爱下拥有“后劲”，最终前进，逆袭超越。 上午何夏寿《故事新编》五年级课前谈话介绍自己的童话故事，孩子们希望听哪个故事？现场讲《新编龟兔赛跑》你们听到过把老故事变成新故事吗？1.如果要学习一个新故事有哪几招？2.启而不发怎么办？何老师的故事有什么精彩新的地方呢？新故事，新时代，新科技3.新编故事，在哪里下功夫？新情节4.关于故事新结局（4个），再想故事情节（路遇不测，急中出错，遇到诱惑，赛道变化，借助工具）5.在作文纸写自己打算写的故事题目6.学生写，交流，打星点评7.对比自己出示的两则故事，打星评价8.三星比一星更具体生动9.话外音逐句分析10.孩子们对比修改自己的文字11.分享，交流以《天天玩童话》为例——教师的文学写作1.对儿童本体的亲和2.对儿童文学的亲和3.对儿童书香生活的亲和先口语再书面先韵文再“散文”先形象再意向先“故事”再情节孩子是各种各样的独特生命密码的种子，而不再是一张白纸，这个快速发展的时代，孩子入学前已经有了很多不同的认知。二.小学语文老师儿童文学写作的意义1.深化对儿童的理解在课堂上把自己变成小孩，跟孩子同震共频。研究儿童先于研究教学直观想象2.改善话语生态增进师生感情语言特点：准确简洁（感受大语直观）形象幽默（声音拖得像兰州拉面）时尚时代性 拇子哥哥点点头呀点点头，小指弟弟拉拉勾呀拉呀拉拉勾，食指中指跳个舞啊，跳呀跳个舞，无名指妹妹碰碰头呀，碰呀碰碰头！ 张祖庆《高分作文：无迹可求有章可循》分享微信，希望接地气的实操内容培训不仅仅学可以用的，更应该有前瞻性的，为昨天的云端舞蹈辩解道篇 理念更加重要从一个同学的满分作文谈起这孩子漂亮的履历才女出了30本书她的阅读很广，大师级的作家天天陪伴，所以篇篇满分作文家庭熏陶，老师的影响，名著的引导核心是第一流的文学作品，离开阅读一切写作都是空谈。高分作文是文学作品长期浸润出来的，新加坡人称作“浸儒”！鲁迅是很多大作家的老师，莫言等王小波的中文特别厉害😊深入阅读一个人的作品，可以学到他的文学底蕴著名的篇章，片段进行对比实操学习，教材里的文字一定不是第一流的作品，我们认真教好课本的同时，一定要用课外阅读补充。马克吐温的作品《百万英镑》😇写作密码一：“机关枪说话法”，塑造人物形象写作密码二：语气词的妙用！语气词+感叹号，丰满人物形象贴着人物去写。——沈从文😇的作品《散文》说话方式展示他的外貌，年龄身份说话方式，追读经典作家，涵养一流文学。《世说新语》适合高年级读张祖庆的写作密码😇优秀作≠优秀考试作文好作文标准术篇跟明师，学考法1.审题要准《别小瞧我》《书》大自然万事万物都是书《温暖》实题虚做，虚题实做温暖是你读得懂我，我听得懂你2.选材要巧《一个特点鲜明的人》少年“《将相和》”生料——有新鲜感的，陌生的材料猛料——极有表现力的材料让班级的孩子写悼词😇3.题目要亮尤其是题目自拟，可以有很大的发挥空间写几个最喜欢的题目《表“帝”》《湿透半边的“袖管”》《路边“麦霸”》谐音，陌生化好题目要和内容相符，否则会沦为“标题党”给父母的照片命题，吸引父母要求，眼球菜谱，分析店名，“母子相会”“绝代双骄”“火山飘雪”“青龙卧雪”“悄悄话”“心痛的感觉”（一杯柠檬60元）本领，是需要刻意训练。4.身材要好不要平均用力5.思路要新反其道而行之，给人小惊喜《钉子》生锈的钉子，人无我有，人有我新未来在想象中充满灾难，奇迹……写我家那只与老公斗智斗勇的老鼠辅导作文《我心中的未来》外篇对比赏析，领悟技法学会鼓励“瓦斯帝”绘本《点》一直骂绝对通不过驾考😇新词——羚羊挂角😇 何捷《心愿》所有看见的都是我们看不见的千锤百炼。😇出现桌子：你觉得一张桌子几条腿合适？桌子有腿不会跑吗？三条腿好，三角形具有稳定性。小学语文“围绕中心意思写”读得特别紧凑！享——2017年度汉字共享单车，共享经济，共同富裕学习目标——围绕中心意思写内容：1.选择一个汉字 2.确定一个中心 3.围绕中心来写怎样把一个字变成一个中心意思：a！组词法定中心：享受享受生活生1：笑苦笑生活中很多做不到的地方即便汉字不同，表达的意思相同b.解释法解释词意奉献的快乐c.实物法方法共同点思维注重“关联”表达注重“中心”任务1，复查，慎重思考，选择并写下一个汉字可以当中心（代表中心意思）可以被围绕（背后必有故事）值得来分享（读者能有收获）静默沉思，凝神结想拟订写作提纲写出中心观点（必须与汉字有关）写出支持材料（不少于三个，能多就多）列好提纲，写作不乱统编教材编导体系螺旋上升，这次做了，下次能做得更好。统编教科书知识的起点，完整周到细致。生1：忙早起影响心理生2：乐对比生3：悔 2019到武汉忘写作业得到礼物结合单元目标分析，结合茶桌的形象增加桌腿，奇怪，因此材料不是越多越好。一张茶桌几条腿，支撑住就可以。材料运用：1.从不同的方面来选材（正面侧面反面）重要部分具体详细（标注重点详写的）（删去无关紧要的材料）作前构思相当重要，统编教材的助学系统（交流平台、初试身手、语文园地批注语、课后题等）导航系统，内容系统。一定要解读透教科书2.回报：生1生2讲修改原因，暖：傍晚散步看到女孩卖最后一张报纸疫情期间故事，妈妈关爱自己的故事，排列材料并说理由3.看清目标（用教科书为例）从不同方面或一句话亮出中心暑假上课虚拟性很强，教材作文用教材教，熟悉的范例。写作学中，结构化表达😇，当我们作即兴发言时要先有框架，64次习作，命题或半命题都以内容命题，高段改变成知识点命题。如何选择，如何表达！郑桂华，写作教学当务之急——文从字顺😃教在思维，构思，框架4.任务：加一段话换一个角度突出中心相对略写5.自查调整6.再回题纲认识“传意”沟通、交际口语到书面语的转译教学，“传意作文”每个孩子都是个性化的表达写作要有目标：为了劝说，解释说明，传递经验传意（传达自己的意思），创意（创造性的构思）一种文学体验，一种是信息类在虚拟中不断挣扎老师要按照文体的本来样子教学，文体规则 沙龙怎样引导学生读比较难的名著，并在作文教学中结合运用？1.张祖庆分享减肥心得，为了健康，运动瞎折腾。吃进去三斤，第二天长出1.5斤，每天坚持大汗淋漓40分钟以上。减肥靠自己2.提问：a.关于作文教学是否出示范文？管：尽量写后出示，一定出示必须有所选择，从角度和各方面通盘考虑。祖：因人而异，因文体而异，因内容而异。基础不同，低段出示多，高段尽量少。应用文事宜范文前置，看图写话不适合范文前置，教方法策略、范式。b.流水账如何教？如何在范文基础上创新？（一般是老师的格局，文化底蕴，内在素养，看待文本的分析力）管建刚《指向写作的阅读课》老师思维的禁锢时可以不耻下问于学生。祖：范文直接用本单元优秀课文，课外优秀文学作品，教师的下水文更有说服力，用上一届学生的作品（范文不一定都是满分作文）c.习作，写作？习作是写作的基础，是习作是课标要求。并存状态，课堂老师指导下的就是习作。d.如何批改孩子的作文？作前指导，作后指导，高手无所谓先出手还是后出手，一旦出手对方必死。作后指导使用在基础阶段。多表扬（大肆点名）看到问题找共性（不说名字），让优秀学生修改。课文选文不一定写作，考虑纬度多（思想性，内容性），未必是最好的例子。学生的例子，伙伴语言，无障碍语言，小伙伴的例子更具模仿性，超越性。不知道如何训练改错，就一定大夸学生的文字，作文课就是表扬课。除去杂草的最好办法，就是种上鲜花，种上美好（变成风景）😇慢慢走，小步前进！习作用好两块“表”：表扬和发表！ 荒原变花园，用好两块“表” 管老师在沙龙里面说，刚开始的作文教学，零星的几株壮苗旁边都是杂草，如何把这样的写作贫瘠土地开辟成花园，一定不能急于求成，慢慢走，小步前进，主持人说的用好两“表”——表扬、发表。 拜读管老师很多书，特别是《一线表扬学》，我在实践操作用深受其益，孩子在我的表扬下每天都昂首挺胸。 低段我几乎每天早上都是在表扬，老师特别关注每次眼中看到的温暖细节，老师表扬看见某个孩子自愿捡拾垃圾，接下来自愿捡拾垃圾的孩子就多。可见表扬的力量有多强大。每周五班队课，我们都会开展二十分钟“夸夸他”这样的互动活动，孩子每天到学校都能获得称赞，不仅是老师的，更有伙伴的，心情好，正能量的熏陶，班风纯真更淳正。 当孩子会写简单的句子时，老师就是绞尽脑汁，戴着高倍放大镜去发掘他的文字优势。 当然口头表扬，更应该结合“发表”这个载体，管老师今天的成就也是被杂志编辑表扬驱动的，并催生了《四月》到几十本书的作家，生生把一个语文学困生变成作家。可见另一个“表”——“发表”的魔力。 我的作文周报已经办了50期了，每次的讲评课几乎都是表扬课，分别选择优、良、中各个层次的孩子表扬，被表扬的孩子一天好心情，回家一汇报家长也开心，更努力指导孩子写好接下来的句子，形成良性循环。 恰如其分的表扬，及时准确细化，直入孩子内心，激发孩子内心蠢蠢欲动的动力，何愁孩子积极写作？祖：所有的作后指导都是下一次写作的作前指导！利用时间的边边角角都可以讲评课，随处可以上。优秀的作文高手不是老师教出来的，野百合也有春天。 多用后进生的优秀文字例子。老师的语感特别好，决不能代替孩子改，引导他自己或者伙伴改过来。当我们的孩子意识到自己拥有了伟大突破的可能，这就是飞跃。 e.如何培养孩子想象力的妙招？自我反思，我们的专业素养。头脑风暴，无错原则，荒诞不经，不要过早下结论。教给孩子常规想象策略。我的眼泪被太阳蒸发了！课前几分钟展示已经会背的儿歌。感触，接班五六年级积累太迟，整本书阅读是很好的方式，一二年级多读多背，成语接龙。祖： a.不要简单粗暴地把积累理解成摘抄。可以布置只写几个字的题目b.不要把积累抵触读书c.追求借用到（神，大雪无痕）化用，从模仿迁移到化用。 来“行知”打鸡血 “行知营”的专家=“钻”家，他们海量阅读，不断实践的楷模。我是2019年参加过第六届行知营学习，当时每天六点起床占座位，晚上沙龙积极与专家互动，熬夜写体会，三天培训生生瘦了三斤。获得导师的书后，回家认真研读，在班级实践，看书，写作，一年后学校要求交论文，那个轻松，犹如在花园里采花，现在再次读文都能激情澎湃。 疫情开始，似乎生命更可贵，活着更重要，写作的热情随着颓废也慢慢淡之。当看到行知营第七届开营，我毫不犹豫自费报名，我已经因为荒废读书写作而梦中惊醒，麻木状态需要一针见血地扎扎！一来想看看，研习营里的专家这两年有什么新成就，行知营有没有新东西供我汲取，二来也想考验自己是否还有上次占座写作的热情，并忽悠了好几个同事，她们不相信我自费占座的培训。 其实我内心很担心，这些被我忽悠来的同事觉得不值，我是夸大其词，但这样的担心简直是对行知营的“侮辱”，他们在行知的路上不会让任何人失望，因为他们是中国名家传统文化的布道者，他们是教育路上的追梦人，更是热爱生活把自己活成一束光的最好的自己。 其实我总结一下，张祖庆老师最说实话：无他，唯手熟尔。巧妇难为无米之炊。海量阅读，让他们胸中有丘壑，在面对精彩纷呈的现代生活，他们慧眼识珠，能结合自己的文化底蕴不断开发新的东西。行知，行知，只有行动才会知道。 一个教语文的老师，一个喜欢研究习作的语文老师，传道授业解惑，自己没有道行，如何传？大师级的导师们最大的法宝就是读书，读书，读书，重要的事情说三遍，书读多了，集大家的智慧，再融会贯通自己的思考创新，难怪行知营一直能期期火爆，没来的错过的，都怀着深深的遗憾。 行知，催促我们不断前行！ 时间是母亲斑驳的双鬓，一缕一缕，就那么从青到白。是孩子一颗颗的牙齿，一颗一颗，长起来掉了，掉了的又长起来。是你我的情谊，在淅淅沥沥的，绵绵长长的河中，浸透着，涤荡着，你我的，长的，短的，厚的，薄的，薄荷味的，咖啡味的，酱香的，麦香的…… 时间是河流，在记忆里哗啦哗啦。时间是风铃，在不远处叮咚作响。时间是荆棘，刮得脚踝疼痛难忍。时间是风筝，想抓它却越飞越远。风中时间是一片叶飞呀飞 雨里时间是一支曲唱呀唱 行知营里时间是一块巧克力嚼呀嚼 时间很重，压弯了父亲的脊梁时间很轻让幸福无限温暖时间很长，仿佛故事有了光芒时间很短，弹指间刻上了他的面庞 时间来敲门告诉了大地四季却不带一丝痕迹；如果想去找他那就去看看红花绿柳看看秋风萧瑟摘下一片，尝尝那是过去的味道 时间是水，温温热热。时间是刀，锋利无比。 时间是陀螺，转动不停。时间是暂停键，停止不前。 时间是奔跑的流水，不停流淌；时间是飘渺的歌声，随风而逝；时间是口中的余味，慢慢消融；时间是我们的生命，青春到白头。 时间段永祥 快乐的时候时间是眼眶上的睫毛眨一眨，就能看到星星 紧张的时候时间是一片墨蓝的海随时担心风暴的到来 很多时候时间是一片长长的小河 蜿蜒又清亮时间是太阳用脚步来丈量时间是月亮用轮回来更迭时间是我追随你的脚步是对你长长的思念…… 时间是空中绽放的烟花绚丽多彩 时间是耳边拂过的微风悄无声息 时间是地窖深埋的陈酿过齿留香时间时间是一张白纸不经揉搓已成褶皱 时间是一缕阳光还没看透便已划过 时间如一股清泉轻轻捧起映在脸庞 【时间】你从亘古走来，带着袅袅的编钟之音。孔子在川上与你交谈，感叹你太无情，一去就不回头。 时间是一页页被撕下的日历时间是一颗颗由青变紫的葡萄时间是一列列呼啸而过的火车 时间是绿叶变成落叶，飘飘摇摇时间是冰川化成河流，叮咚叮咚时间是朝阳到落日，红红火火 时间，是一支画笔，画出五彩斑斓的人生时间，是一张车票，开往自我编织的未来时间，是一汪泉眼，汩汩唱着生命的歌曲 滴答滴答心田开出小花滴答滴答回忆在说悄悄话 时间从屋檐上流过串成串缝成线结成服泛着古旧的黄，闪着回忆的殇。 时间是一张小小的邮票，寄托了我对他的思念！时间是火红的枫叶，寄托了叶对根的依恋！时间是追逐的日月，我们的距离是东与西！ 时间微风不燥时间浪里白条时间奏成月光时间岁月静好 时间十岁孩子我讨厌时间他总给我贪玩的一天画上一个黑黑的句号 时间是母亲斑驳的双鬓，一缕一缕，就那么从青到白。是孩子一颗颗的牙齿，一颗一颗，长起来掉了，掉了的又长起来。是你我的情谊，在淅淅沥沥的，绵绵长长的河中，浸透着，涤荡着，你我的，长的，短的，厚的，薄的，薄荷味的，咖啡味的，酱香的，麦香的…… 看到这漆黑的一片，这是早上，黎明前的黑暗，占座人的披星戴月。 为抢座位，最后才吃点干粮的袁妹妹😊👍 我下水文得的书 认真笔记的红红 中午饭后我们合影留念 红红母子站在曙光下，前途似锦 这样的母慈子孝，温馨而甜蜜 这样的谦虚好学的孩子令人肃然起敬！ 何捷老师的课永远那么条分缕析，层层推进，在搭梯子的情况下，每个孩子都能轻松应对。 　　疫情，突如其来的德尔塔病毒在成都青羊区一家三口成阳性，街道封锁，让整个学习旅程变得一波三折。 我跟芬芬一间房2207，她特别担心家里的二宝，这两天密闭空间学习，来自全国各地的老师拥挤着，有的甚至没有戴口罩。撤退，撤退，她联系司机，7月28日一早4点半到成都接我们回家，原谅我们生命比学习更重要，逃走了，没有完成占座位的任务。 第二天，留守的李老师，秀秀，丁丁以及小袁妹妹坚持到上午研习结束，完成一系列退票手续，安全回家。我们统统到医院自觉核酸检测，80元的检测费让每个人在阴性的结果下长舒一口气。 但会务组老师的应变能力令人肃然起敬，面对空荡荡的会场，关键是昨天还是高朋满座，今天的寂寥尤其令人莫名酸楚，但张祖庆老师依然热情不减，泰然自若，把直播课上的身临其境。 他们用实际行动向我们展示什么是突发事件的应对，大山崩于前而面不改色。这样的导师何止是在教专业，更是在教育我们生活的态度，负责！ 　　于是，有了我们场外继续学习的机会，弥补了当时提前离开时的遗憾。致敬，把自己活成一束光的导师！ 　　瞧我们的笑容