岁月留痕，未来可期！——北京师范大学小学语文“主题阅读”高级研修班（第二期）培训随感

东寨完小张云霞

2021年7月18日，又是值得纪念的日子。我有幸参加了北京师范大学小学语文“主题阅读”高级研修班（第二期）培训。虽然只有短短的两天，但这次培训带给我难得的精神大餐，让我沉浸在美好氛围中，让我享用不尽，使我如入馨香之室，受益匪浅。此次培训，全县只有10个人，能够有这么一个难得的学习机会，我真的有一种井底之蛙将要跳出井沿，看到辽阔天空的感觉。 　　此次培训分为三大部分，专家报告、专家课例和专家实践（展示）。专家们用深厚的专业素养为与会老师传播了最新的教育理念，让与会教师纷纷感叹:既有理念的引领，又有实践的分享。内容实在新颖，带给我们深刻的思考和震撼。而与会老师专注的聆听和记录的场景，也让“高级研修班”的舞台，散发出了充满青春和活力的色彩。 　　我们注定，无法记住所有事情，只有真正重要的，才能停留在记忆中！此刻，静坐桌旁，感受着鄂尔多斯盛夏的安宁。在这个拥有亚洲第一喷泉，盛产羊绒且有辽阔草原的美丽城市，我没有陌生感，仿佛离自己的故乡很近。是的，因为主题阅读的牵线，我们早已与它相交甚好。两天紧张忙碌的学习，两本充满新奇的别致书籍，一个个心怀憧憬的追梦之人。感慨万千之余，欣然提笔记之。 　　一、与时俱进，好玩又有料！ 刘院长的报告围绕她的三点思考展开。1.《小舍得》带给她的思考，怎样摒弃“鸡娃”式教育；2.主题阅读10年收效不大带给她的思考；3.她当了奶奶，角色转换后带给她的思考。这也引发了所有人的共鸣:要想学好，就必须尊重孩子的天性，让孩子爱学。因为兴趣没有了，就意味着一切都会事倍功半。另外，她的那一问:“老师们，你们知道差生有多难受吗？差生的家长有多痛苦吗？”让作为老师的我们低下了头，也让作为家长的我们泪湿眼眶。 　　刘院长充满智慧，带着微笑的脸庞，激情飞扬的演说，将我们的心灵一次次打动。她告诉我们:“参与得越深，收获得越多，你就会越年轻！”她的教育立竿见影，我马上学以致用。在她的提问环节，我快速整理了思路并举手发言，于是有了自己的小幸运，可以和她同台交流，激动之情溢于言表。 　　听读《立小言淘学记》，让我感受到了语文是如何生活化的，文中内容将知识不留痕迹地生活化，培养了孩子听说读写思的能力。因为内容与孩子们的生活紧密联系，所以孩子们不由自主会去思考，有思考的机会，也有思考的冲动，更有思考的成果。这也让我们明白了阅读真的是最好的陪伴！而作为语文老师，我们的任务就是和孩子交流思想，并和他们一起分享读书感受。努力做个好玩又有料的语文老师吧！ 　　二、读整本书，六种思考帽！ 仙气飘飘的邢老师，一如既往地吸引着我的注意力。她整本书阅读的课例，以六顶思考帽阅读法贯穿始终，从谈感受到读文本，再从找信息到提问题。环环相扣步步前进，学生的思维在发散中飞跃生成。 　　课堂上，邢老师声音甜美，教态自然，应变能力强，她的课堂灵动活泼，焕发着勃勃的生命活力。对那个提问“宇宙到底有多大”的孩子，她斩钉截铁地说:“你可以去研究，你会成为科学家的！”对那些着急完成任务的孩子，她镇定自若地说:“你不要写书名，可以在本子上写第几页，这样会更快！”她用自己的热情去带动学生的积极性，用自己的智慧挖掘学生的潜能。 　　三、脚本创作，思考中实践！ 第一次写脚本，传说中的短视频文案。尝试即成功，在规定时间内我顺利完成。我们也清楚地看到了短视频在课堂上意想不到的效果，这让我再次陷入了思考中“5G时代，如何做一个好玩又有料的语文老师”。短视频的精心创作和合理运用，就是为我们开启这扇门的钥匙。 　　四、教育戏剧，运用中尽兴！ 别开生面的实践表演课，邢老师将“戏剧表演”带进了我们的阅读教学中。抓住它“全员参与”的特点，快速高效达到了课堂上的学习目标。从分组分配角色，练习表演，到分享展示，可以最大限度，最大面积地调动学员积极性，而且综合能力得到培养。 　　这堂课，最难得的是我们的角色转换，从老师变身学生，按要求完成。四组学员合力完成《背头校长》这部分表演，过程不漫长却一言难尽，太多太多前所未有的感受。我相信，对我们而言，这真是教书生涯中独一无二的实践，在这个实践中，我们对学生的各种体验更加感同身受；对练习的艰难过程愈加深有体会。 　　五、课例展示，呈高效课堂！ 秦老师的整体识字课《中国美食》，有字卡呈现，有图片显示，有归类识字，还有字源猜字等等。让我们在精彩纷呈的课堂上看到了低段基础识字课的有趣好玩。更让我们茅塞顿开的是邢老师的点评，她建议这课可以采用“应景识字”的方法。可以让孩子分角色，顾客进来店小二上场，一个介绍菜品，其他人点菜。这样的设计太有趣了，孩子们可以在轻松中完成教学任务！ 　　肖老师以文带文课《题西林壁》，抓住了难解句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，运用多种方法引导学生理解。开头短视频的无痕导入，想象画面放飞读，关于“看”词语的拓展，运用关联词语来解说，情境赏析中引发感悟。这样的课堂，大大提高了阅读兴趣和课堂阅读效率。 　　六、返璞归真，感传统魅力！ 王老师的课《苏轼豪情词》，以和学生“聊书”的方式，引导学生对书中诗词进行深度赏析。他引导学生用原文中的语句，来解释诗中关键句的意思，将找信息选信息还有理解表达的能力，都综合训练，实在是高难度高水准。 　　为了让学生更好地走进诗词，王老师设计了这个统计图，直观形象地描述了苏轼一生的曲折坎坷。再用一句“苏轼这一生，不是被贬就是在被贬的路上”来总结。这句玩笑话，学生听出了辛酸，也体会到了他一生跌宕起伏，曾经平步青云官居高位，也曾颠沛流离病死异乡。最后，用自己设计的引读，来唤醒学生对诗词的无限情感，对苏轼的无比崇拜。最后，他用一句意味深长的话结束，他告诉学生“希望你们能从苏轼多姿多彩的人生中，汲取一些人生的智慧！” 　　王老师整本书阅读课例《西游记》，实在让我们内心波涛汹涌。不必说课件内容多么引人注目，不必说为人物分类的概括词多么精准，也不必说为武打招式取名字的练习多么有趣，更不必说王老师整节课引导需要的幽默风趣，单是各国对这本书题目的翻译，就绝对得引人入胜。王老师将课内外阅读结合在一起，大大提高了学生的阅读兴趣和课堂阅读效率，让孩子们通过名著看到了另一个广阔的而丰富的世界，也让孩子们踏上了阅读的快车道。让我们领略到了文质兼美的文本之妙，感受到原来语文课堂学习竟然如此轻松愉悦，为我们呈现出一道又一道绚丽的文化风景！ 　　七、站在前沿，明前进方向！ 如果说专家报告能为我们指明方向，名师课例能为我们提供实际的教学方法，那么一些前沿的先进期刊和学术理论，更能为我们提供具体的教学目标。王老师2021版语文课标的七个任务学习群，犹如及时雨，让我们明白接下来该做什么。 　　关于整本书阅读，它的重要性众人皆知，但现阶段人们仍是摸着石头过河，人们都还在探讨。听了王老师的课，再听他来说几个课型，心中最起码有了一些方法。再听他来谈怎么和孩子聊书，太受启发了。难能可贵的是，这个方法不是老师上课的专利，它可以移植到家庭里，运用在家长培养孩子阅读中。学到这个方法，真是一箭N雕啊！ 　　王老师还告诉我们一些指向写作的阅读策略，将原文对话进行补充；将逻辑语段放回原文理解；将内容简化成寓言故事；将文本还写成剧本。方法多样，反复实践，定会受益。关于名著阅读的一些方法中，分享是个好办法。学生将自己看到的听到的，讲给别人听，再配合设计相关仪式，形成属于自己的解释，才是阅读的最好境界。 　　八、团队合作，交流中精进！ 此次培训，我们一行10人，纵观以往，却是我所有培训学习中最强大的团队。每天早晨，我们是到会场最早的；听讲座时，我们是最认真的；做笔记时，各个奋笔疾书；讨论发言时，我们积极踊跃；闲暇休息时，我们展望未来。封闭礼堂，酷暑难当，我们流更多的汗，学更多的方法，走更远的路！ 　　以前听过一句话“只有志同道合的人，才能看懂同一片天空。”早上四点半起床，五点集合出发，坐着低速路上颠簸不断的大巴，安顿好住处，已经是两点了。我们10人，一起吃饭喝水；我们10人，一起顶着太阳去听课；我们10人，一起讨论评课；我们10人，互相支持鼓励；我们10人，互相拍照留念；我们10人，共同憧憬未来……那夜，拖着疲惫的身体，在美丽奔放的喷泉前，我们诉说着此次游学的独特感受，在惺惺相惜中满载而归。 　　那天，安局让我们每人用一句话表表述这次培训收获。有备而来的我们，呼之欲出的感言，那一刻，每个人脸上都聚着前所未有的高光！ 文静优雅的张丽激动地说“:好玩又有料”！ 善良善感的闫菲惭愧地说:“我班抽动症的那个孩子，我常把他叫到办公室写生字，实在没有意义。我对她的关心还不够！” 漂亮活泼的李玲若有所思:“我相信学科之间一定存在共有东西！那些美的事和人，等待着我去唤醒”！ 博学多识的丽霞惊喜感叹:“这是个太和谐的团队！我强烈感受到团队的力量！感谢安局，有这样的带头人，真是宁武教育的福音！校长们暑假还在忙！太辛苦！” 德才兼备的项婧胸有成竹道:“《水浒传》整本书阅读，首先教师要读透这本书，设计的各个环节都要有趣有意义！” 　　刘院长鼓励我们都是种子老师，要首先去改变。 勤奋执着的张芳坚定地点头:“学无止境，每次学习我都在反思，如果自己都觉得自己的课没意思，学生肯定觉得没意思！” 妙语连珠的宇娇虚心好学:“主题阅读在改变，整本书阅读，教育戏剧！学习的路上永不停歇！” 诲人不倦的继连满是欣喜:“教育戏剧印象最深！小组演背头校长，情绪一下就来了！” 桃李天下的陈英有感而发:“主题阅读提升了，我们也要提升自己！” 孤陋寡闻的我收获颇丰:“博采大家之长，不仅学识提高，格局也在潜移默化中改变，坚信自己回去后不再是老样子！” 我们幸福地聆听、记录、品赏，不时有茅塞顿开之感，更有柳暗花明之喜！ 　　路，要和优秀的人一起走才长远；事，要和靠谱的人做才能妥当；跟着优秀的团队与“它”同行，你会成长得更快！亲爱的九个同行者，这段话送给大家:我们每个人都在奋不顾身，都在加倍努力，得过且过只会让你和别人的差距越来越大。成长路上，不要总想着何处有捷径，你只管向前跑。梦想不是空口无凭的大话，而是在寂静的奋斗里努力生长的果实。 　　九、知遇栽培，感恩中前行！ 千里之行，积于跬步；万里之船，成于罗盘。宁武的语文教育焕然一新，有了翻天覆地的变化。一路走来，安局的高瞻远瞩与指挥有方真的功不可没。他语重心长地告诉我们:“孩子和你不是一个人，他得拥有自己的生活！先让学生喜欢上你，然后再谈别的。学生和你融洽了，你再教她！”在我心里，你不仅是亦师亦友的教育前辈，更是最美的宁武教育领导者！！遇见你，是宁武教育的幸运！ 　　祷以恒切，盼以喜乐，苦以坚忍，必有所得。忘不了在学习这条路上，王校给与我的知遇之恩，这些年他如父如兄般的关怀与帮助，一次次点燃了我希望的光芒。没有他的慷慨提点，哪有我收获的今天？我坚信:我们东寨完小已经度过难关，只要每个东小人砥砺前行，我们将会迎来更好的明天。在忙碌交织的岁月里，我会永远珍惜这份情意。遇见你，是我的幸运！ 　　这次有机会聆听两位县城校长的教导，真的是“听君一席话，胜读十年书！” 针对高段低段的选择，焦校长温馨提醒:“定位在哪个年级，你就是专业老师，总比学生强吧，你可以和学生一起进步，成长！”吕校长满怀激情地告诫我们:“教师不仅仅是职业，更是责任！学生不快乐，家长不喜欢，你的第一名又有什么用。什么意义！大家要认识到自己教育教学的价值。让学生一辈子觉得那个语文老师好，才是最难得的！” 那一刻，我想到《庄子·内篇·人间世》中的名句“其作始也简，其将毕也必巨”。我相信，以后的日子，她们都将被写入宁武教育的辉煌史册。遇见你们，是宁武孩子的幸运！ 　　今日参加这期培训的我们，作为种子老师任重而道远，希望我们立足于大信息时代，在从教道路上，能够常思、常新、常行，走出一条新路。但没有哪条道会一路平坦，没有谁的人生能一直完美，无论何时都要眼看前方，满怀希望就会所向披靡。愿每个语文老师都有魄力选择自己想要的，也有能力承担自己所选择的，更有耐心实践自己的初心。愿宁武教育事业上所有语文老师，在乘风破浪中行稳致远，在心无旁骛中无怨无悔，在持之以恒中超越自我！