<p class="ql-block"> “行是知之始，知是行之成。”为全面提升教师专业化成长，探求教育教学策略，加强教师队伍建设，助推教师专业成长。7月25日—29日，滕州市滨湖镇中心小学—望重学校在滨湖镇人大副主席孙伟的带领下赴苏州研修培训，崔德友校长、孔涛校长、80余名骨干教师参与了本次培训。</p> <p class="ql-block"> “教师的专业标准是什么？教师如何获取自身的专业发展？”7月28日上午，上海市师资培训中心副教授、华东师范大学教育学博士英配昌老师作主题为《基于“标准”的教师专业发展》的讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作为一名合格老师，应具备哪些基本素质？英教授认为教师专业发展的基本理念包括“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”和“终身学习”；教师专业标准的基本内容的三个维度“师德与专业理念”、“专业知识”和“专业能力”。 作为教师，我们如何获得作为教师的专业和能力？英教授用大量的案例告诉我们“把学生当人看”的教育理念:以符合人性的方式对待学生；以礼貌的方式对待学生；以符合孩子身心发展规律的方式对待学生；以满足差异需求的方式对待学生。他还向我们传递学校教育的基本价值：养成健康的生活方式； 学会知识与技能，学会学习；学会解决问题及养育创造精神；养育基本的人文素养。贯彻“生本”理念的两个基本原则：儿童利益最大化原则以及参与原则。</p> <p class="ql-block"> 讲座的后半部分，英教授给我们讲解了校本研修的核心要素与流程，讲解了校本研修与教师成长的基本历程及影响要素，让我们深刻领会到校本研修的具体功能，它已成为教师专业发展的最重要途径，促进教师专业全方位提升的基本手段。 </p> <p class="ql-block"> 7月28日下午，江苏省苏州市姑苏区教师发展中心惠兰主任作了《基于文化特质的课堂建构与实践——以“苏式学校”为例》的主题报告。</p> <p class="ql-block"> 惠兰主任为我们带来了朴素清雅的苏式教育诠释，从历史传承、内涵发展、自我提档的建设源起，到苏式学校建设的架构；从校园环境的构筑，到教师的培训和学生的滋养；从苏式课堂教学的初步认识，到叶圣陶老先生的智慧提点和薛法根、薄俊生、管建刚等教学名师的精髓思想；最后到课改视角与特色风格融合的课堂特征，娓娓道来中，如同姑苏的小桥流水古韵绵绵而经久弥香。蕙质兰心做教育，苏吴文化求真实，清简雅致活灵魂，细致邃密对方向，灵动前进有力量。在闻道，问道，悟道的追寻中，遇见了最有味道的苏式印记。</p> <p class="ql-block"> 7月28日晚上，苏州市班主任名师工作室主持人——蒋少鸿带来了《重塑教育的新故事》的主题报告。</p> <p class="ql-block"> 蒋老师从教育是什么的问题开始，引发全体老师思考，通过教育故事“感谢舍友不杀之恩”和“爱让我们改变—泰迪的故事”剖析如何让学生喜欢你和如何建立良好的师生关系教育关系。从是否和学生有创意的对话；是否在班级建设中创生值得学生一生珍藏的美好故事；到做学生的人生导师，让影响更长久；通过自己亲历的一个个教育故事和发生在身边的典型案例感人故事，以小见大，通俗易懂，重塑教育内涵。</p> <p class="ql-block">参训教师认真听课记录中</p> <p class="ql-block"> 欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。经过第四天的学习，老师们都有满满的收获，在今后的教学中，我们必将今天的收获内化为自己的教学技能，不忘初心，砥砺前行！</p>