石莲子镇中心幼儿园组织教师收看中国学前教育研究会首届圆桌会议

尤洪芳

为了丰富教师的暑假生活，提升教师的专业素养，了解当下学前教育的热点问题，充分认识游戏及致力于游戏提升，7月23-24日，石莲子镇中心幼儿园组织全体教师收看中国学前教育研究会首届圆桌会议。 　　会议主题定位于“儿童•游戏•质量：开启学前教育新征程”，聚焦学前教育质量提升的关键点与生长点——游戏，期待通过圆桌会议提供的碰撞与交流平台，引发、拓展和深化对游戏的认识、理解和实践，通过对儿童游戏核心理念的梳理和审视，积极思考游戏应该给予孩子什么，如何去给予，以促进幼儿得到更好的发展。 　　开幕式由中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任、四川师范大学教育科学学院教授鄢超云主持。 　　本次论坛聚焦幼儿园游戏的内涵与边界、游戏与幼儿园课程、游戏与学前教育变革等，探索儿童游戏权利的保障，致力于游戏质量的提升。除了众多专家学者的主题演讲，还有游戏讲座和教研，全国具有代表性的3个游戏案例分享及专家点评。  　　在以“儿童•游戏•质量：开启学前教育新征程”为主题的中国学前教育教研会首届圆桌会议中，除了有精彩专家讲座、游戏教研外，现场还有优秀的游戏案例分享和专家点评。优秀案例分享嘉宾分别是浙江省慈溪市宗汉街道星光幼教集团总园长唐娇萍、南京市鹤琴幼儿园教师颜安、成都市第三幼儿园园长曾琴。参会者们在聆听中，认真学习她们的游戏精神、儿童观、教师观，以及知行合一的务实态度和精神。 　　坚持“儿童在前，教师在后”“最大程度地放手，最小程度地介入”的教师定位。并抓住“安吉游戏”五个关键词——爱、冒险、投入、喜悦、反思，进行观察和分析。 　　华东师范大学教授、博士生导师华爱华进行专家点评：儿童观的转变很重要；爱，是从行动到心理给孩子安全感；游戏，让家长看见儿童的成长与发展。 　　老师既是目标的制定者，游戏的观察者，更是学习的支持者。我认为，首先游戏与课程都应在自由、自主、愉悦、创造的探索氛围中进行。第二，与课程相比，游戏更强调追随幼儿的原始问题和探索兴趣，把权利彻底交给孩子，孩子是游戏的主人。第三，游戏与课程并不矛盾，游戏可以课程化，但作为教师，需要警惕游戏性的丧失，不要因为课程的进行而侵占幼儿的游戏空间。第四，进行游戏课程时，需少一些目的性，对孩子的创造更多一些期待和信任。 　　南京师范大学教授邱学青进行专家点评：好的游戏创设，源于孩子的兴趣与经验；孩子的经验未达到时，老师应该先退一步；学习品质的培养，源于孩子自主游戏中的体验。 　　“要儿童像成人那样，事事勉强儿童要成人所要的，而非儿童自己所要的，不让他天然发展……种下后来教育上莫大的困难”。 　　四川师范大学教育科学学院教授鄢超云进行专家点评：研究儿童、发现儿童，是我们一切努力的起点；儿童在失败中发现和解决问题，是非常有价值的。 　　为期两天的学前教育圆桌会议通过圆桌会议、游戏讲座、游戏案例分享、专家点评的多种形式，聚焦学前教育质量提升的关键点与生长点，共同研讨幼儿园游戏未来发展的挑战与路径，以实现游戏对幼儿发展的最大支持。 　　在观看会议的学习过程中，教师们认真聆听，认真做笔记，会议结束后，大家踊跃发言，纷纷分享自己的收获和感悟。 　　通过学习，老师们受益匪浅，纷纷表示将从自身开始转变，从任务驱动型教师转变为反思型教师，蹲下来观察幼儿，感叹儿童的力量，感受儿童的热情。儿童在前，教师在后，最大程度的放手，最小程度的介入，相信儿童是主动的有能力的学习者，相信儿童，静待花开。 　　通过这次培训，为以后践行游戏指明了方向，在今后的工作中石莲子镇中心幼儿园的教师将会继续学习，不忘初心，砥砺前行，带领全体幼儿过一种幸福完整的教育生活！