<p class="ql-block">7月28日下午，和平小学，来自中山纪念中学的英语老师杨萌讲座《高考评价体系与课堂教学转变》</p> <p class="ql-block">一、高考评价体系解读</p><p class="ql-block">历时三年，《中国高考评价体系》。内容为目标体系，内容体系，考查要求。</p><p class="ql-block">研制路径:文献分析和实证调研。</p> <p class="ql-block">一核:为什么考？立德树人，服务选才，引导教学。为国育人 社会主义建设者和接班人。英语是高危。理顺教考关系。杨讲政治，重点段落句句学；喜欢总结，每讲一段，用关键词和数字或思维导图总结。</p><p class="ql-block">四层:考什么？核心价值，学科素养，关键能力，必备知识。必备知识，基本事实、概念、技术、原理。</p><p class="ql-block">四翼:怎么考？基础性，综合性，应用性，创新性。</p> <p class="ql-block">情境:问题情境，情境活动。一核四层四翼要通过情境与情境活动实现。</p> <p class="ql-block">二、高考试题评价</p> <p class="ql-block">核心价值:为国选才育人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、新高考背景下课堂教学转变</p><p class="ql-block">（一）如何备考</p><p class="ql-block">1.我的数学学习之路</p><p class="ql-block">抓基础:课本为主。</p><p class="ql-block">纠错题:反复巩固。</p><p class="ql-block">看例题:一题多解。</p><p class="ql-block">讲难题:教是最好的学。</p><p class="ql-block">2.应试重点从刷题转变到课堂教学的有效训练上来。</p><p class="ql-block">3.内驱力。宗教崇拜，驾校学车，医院求医。</p><p class="ql-block">4.素养为本，格局要大，打开来给学生看到。不是和学生一起沉下去，而是坚定地站着把学生拎起来。老师刷题，要探究题目背后的规律（知识能力素养和价值观）</p> <p class="ql-block">（二）课堂顺应高考改革</p><p class="ql-block">1.树立活动观，从知识传递转向建构知识，将思考、探究学习还给学生。特别价值观的感悟。</p><p class="ql-block">2.</p><p class="ql-block"><br></p>