“看得见”的研修 “带得走”的能力———2021年陕西安康教师培训师培养对象综合能力提升培训班第2天研修汇报

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“看得见”的研修 “带得走”的能力——2021年陕西安康教师培训师培养对象综合能力提升培训班第2天研修汇报 　　七月的长沙，夏意正浓。7月27日，陕西安康教师培训师培养对象综合能力提升培训第二天的研修继续火热开讲。无论来自哪个县区、哪所学校，此时，大家都选择了回归学习，丰盈储备，开始了一段心无旁骛的学习旅程。 第一场📚《课例研究模式设计与案例研习》 　　上午，湖南省特级教师、湘潭市雨湖区教育研究培训中心小学数学教研员谭念君老师为大家精彩主讲《课例研究模式设计与案例研习》。谭老师从课例研究的涵义、历程、感悟和案例研习四个方面与老师们进行了真诚的交流，可谓是“高质量、高输出、高效果”。 通过谭老师的分享，我们了解到“谭念君名师工作室”成立至今，一直秉持着“潜心研究，快乐工作”的团队工作理念；“致格研课”是他们独有的研讨方式。讲座中，谭老师还为我们展示了多节充满数学味、思维味和文化味的数学教学案例：《轴对称》《黄金比》《年、月、日》。谭老师对教材独到的见解、深刻的剖析、风趣的语言和渊博的学识，让人钦佩，三个半小时的侃侃而谈，令人意犹未尽。 （彩蛋）谭老师金句集锦： “一名教师的成长，光靠听取他人的指导是远远不够的，最为关键的还是自身的深刻感悟。只有将他人的经验通过自己的深刻体验，内化成个人真实的心得体会，这时候才能为己所用。尤其是被逼到绝境时，在绝境中努力求生存，主动历经一次次蚀骨铭心的磨砺和雕琢，才能脱胎换骨、破茧成蝶，蜕变成一个全新的自我。”      “如何独立钻研教材？要做到三认真：认真研读课标、认真研究教材、认真研究学生。” “有难度、有价值的问题是需要时间的。” 难忘瞬间 第二场📲《2.0背景下的信息化教师培训》 　　下午的课程由“国培计划”项目首席专家、联合国教科文组织高等教育创新中心特邀培训讲师毛方吉老师与我们分享《2.0背景下的信息化教师培训》。 “如果培训师不能站在未来，我们的教师将生活在过去”。毛老师首先通过看视频、实操、互动交流等方式引领老师们感受“三板三课”（黑板、白板、平板、裸课、微课、慕课）教学的魅力，通过具体的课例让老师们真切地感受到未来课堂中教师只是媒介，只是分享与共享。 接着，毛老师把大家带到一个全新且未知的领域：结合训前、训中、训后实例，体验“麦客表单”和“UMU互动”这两个辅助培训的新型工具。他通过学习任务单的方式，驱动学员应用操作这些走在时代前沿的信息化管理程序。在体验的过程中老师们了解到时代与教育面临的巨大挑战，同时让大家对教育信息化2.0以及未来学校教育等方面有了更深入更高层次的认识。 第三场💻《UMU在教师培训中的应用》 晚上七点，由曹圆龑（yan,读第三声）老师主讲《UMU在教师培训中的应用》，详细介绍了UMU这款应用程序的操作方法。曹老师分别从课程的准备，课前、课中、课后的设计等方面进行了教学，并分组进行了指导。最后，学员们以小组为单位完成任务体验，进行了成果汇报。通过学习，为学员们更新了信息技术辅助培训的理念，强化了操作细节。 　　作为一名一线教师，我们要发展自身的信息素养，要充分利用数字化、网络化、智能化的信息技术，探索“互联网+”的课堂教学新形态，提高信息化教学能力，优化课堂教学，在信息技术的推广、运用上也做一名践行者。 　　一天的学习中，第十和第二小组的组员代表进行了学习分享，10位学员进行了实操汇报，其他学员听会认真，记录详细。大家一致认为：三场讲座犹如春风化雨，明晰了今后的方向；同伴的交流如同他山之石，提振了学习的热情。陈晓靖科长、邱俊班长从学习态度、组织纪律性、学习效果、研修行程等方面对第二天的研修工作给予了高度评价。 　　“教育是基于信仰的行动”。然而，教师需要持续不断地学习，逐渐领悟教育的真谛。个性打造的“培训师”培训使老师们在集中学习时用新的发展理念刷新认知、引领自我发展；小组合作式实操让我们零距离、全方位、多纬度地去观察、学习新的教育导向、汲取专业精神的力量。 感谢研修，使大家的思想有了更多的碰撞；感谢培训中心，为我们的研修“保驾护航”；感谢市教育局，用一次次的磨砺促使我们成长；感谢亲爱的伙伴，让我们坚信每一天都可以洒下芬芳、绽放希望…… 暖场我们是认真的✌ 祝贺第10组获得小组展示第一名👏 　　研修最美，未来可期！让我们继续期待明天的精彩！ 未完待续～～ 专注的第4组宣传小队📷 本期简报主创：第4组组长：李晓波组员：李志王家强张蕾范莉 何易远梁言吕蒙王晓君 文静伍庆黄倩