三组三组，藏龙卧虎——方红梅名师工作室参加湖北省名师工作室骨干成员培训成果展示（一）

湖北天门伍强

方红梅名师工作室成员伍强所在小组获优秀小组称号方红梅名师工作室成员伍强获优秀学员称号 2021年湖北省名师工作室骨干成员培训1班第3小组学习总结执笔人：伍强（天门中学） 2021年湖北省名师工作室骨干成员培训1班第3组全体学员在组长万方红的带领下，圆满完成了本次培训的学习任务。下面，以课程模块为依据对本次学习活动进行分类总结。 一、团队建设 团队建设模块由梁艳玲与彭文波两位老师的课程组成。梁艳玲老师的课程在7月19日下午进行，课程的内容为“模拟名师工作室组成与任务设计”及“名师工作室常见问题交流”。 在梁老师的指导下，工作室成员分工协作，群策群力，在本组学员刘居上的操刀下，顺利完成了队名、对呼、队徽、队歌和队形的设计工作。组长万方红代表第3组学员在课堂上解读了队徽的涵义队徽形状构成雁群的飞行状态，代表在工作室主持人和骨干教师的引领下，众雁振翅高飞；众字图案也构成了山峰形状，象征老师们众志成城，为教育大业夯实坚定基础，契合本工作室教师独行快但众行远的教研理念；“三人行，必有我师焉”，队徽还寓意全组成员互相学习、团结协作、共同进步。队徽由蓝绿红三色组成，蓝色代表稳健的作风，绿色代表我们事业的希望，红色代表工作室教师的活力! （队徽涵义的文字材料由学员张志勇整理成文）。课后，全组成员合力完成了研究课题思维导图（研究课题思维导图由学员黎鑫鹏绘制）。在与梁老师的互动环节中，作为本班为数不多的市级工作室骨干成员，我组学员伍强积极举手发言，作为全班唯一的代表，介绍了自己所在名师工作室的组建经验：为了让团队长久地生存下去，团队中不养闲人，核心成员必须有人长于讲课，有人善于写作，团队囊括了一批在教学比武中获省一等奖以上荣誉的老师和发表过中文核心期刊的老师。团队自组建以来，成果丰硕，在历次考评中均获得了市第一名的好成绩。通过对梁老师课程的学习，第3小组成为了一个拥有共同目标，相互扶助的团队。组长分派的各项任务，组员们都能欣然接受，认真完成，为本次学习的顺利进行，打下了良好的基础。 彭文波老师的课程于7月23日下午进行，课程内容为“导师团微分享与结构化研讨。在彭老师的主持下，几位来自湖北各地的导师分享了各自名师工作室的创建经验和教训。通过一系列的学习，小组学员们对名师工作室的建设有了更进一步的了解。 二、师德 师德模块由姜楚华、李云和王金涛老师的课程组成。姜楚华老师的课程在7月21日下午进行，课程内容为“教育写作应具有五种意识”。姜老师指出，在教育写作的过程中要秉承“立德树人”的理念，作者应具有“读者意识”、“媒体意识”、“简约意识”、“创新意识”和“实用意识”。在课堂上，第3组的学员们认真听讲，积极与老师互动。 课间休息时间，第三组学员也就写作中的思想与德育问题积极与姜老师交流探讨。李云老师的课程在7月23日上午进行，课程内容为“党史学习——江岸‘二七’革命纪念馆学习专题报告与交流“。在“没有共产党就没有新中国”的歌声中，第3组全体成员乘坐2号大巴抵达了“二七”革命纪念馆。重温入党誓词、敬献花篮后，成员们在义务讲解员的带领下，参观了纪念馆。小组学员伍强表示：施洋烈士给我最深的印象是一张带着瓜皮帽的相片。一直以来，我都认为他是一个劳工，是在为自己的利益而斗争。经过今天的学习，我发现他居然是一个受过高等教育的律师，而且如甘地、卢武铉那样，是人类历史上最伟大的律师之一，他在为劳苦大众的利益而斗争，是一位名副其实的劳工律师。施洋烈士牺牲前的一句话让我热泪盈眶“眼看中国尚在黑暗专制的地狱中，我无法躲进黑暗的小阁楼谋自己的一己之福利，我无法平静安分地做一个职业律师。我希望借民主、法制的宝剑削平这不平的世道，虽败犹荣，虽死无憾。”因此我们不应该满足于仅把教师当成一种职业，做一个普普通通的“教书匠”，应办人民的教育，倾听群众的呼声，努力做一个人民教师。王金涛老师的课程在7月25日下午进行，课程内容为“修高尚师德，办高质量教育”。小组学员认真听取了王老师的讲座，对师德有了更深的认识。三、专项能力提升 专项能力提升模块由潘海燕、关景双、陈飞、冯卫东、兰国帅和刘智强老师的课程组成。潘海燕老师的课程在7月20日进行，课程内容为“遵循‘自我经验’的嬗变规律”。课堂上，第3小组学员认真听课，并积极与潘老师进行互动，初步理解了潘老师的自我嬗变理论。关景双老师课程的主要内容为“课例研修行动”，第3小组的学员们被关老师的个人魅力所折服。在课间积极地和关老师探讨如何做一个好老师的问题，关老师说道：好老师是干出来的！要很好地、认真地、有耐心地讲好习题，将你的解题技巧一字不漏地传授给学生。陈飞老师的课程于7月22日上午进行，课程主要内容为“教学里的演讲力——演讲在教学语言中的应用”。陈飞老师的课由第3小组赵文耀导课，导课词如下： 尊敬的各位领导、各位老师、各位同仁，大家上午好！淘聚名家，师汇百家，湾聚大家。非常高兴能参加湖北省名师工作室主持人专题培训及骨干成员培训活动。眼界决定人生价值与追求。前面三天的培训，六位专家分别从《优秀工作室活动策划与实施》、《名师工作室组建与任务设计》、《情景式微课设计》、《主题式课例研修行动》等六个方面给我们每位学员作了精彩的讲课。高屋建瓴，干货满满，与我们日常教育教学息息相关，我觉得自己就如同是一块海绵，所做的就是吸收、吸收、再吸收！我感受到了自己全方位的成长，真是受益匪浅！感谢专家的精彩授课，感谢淘师湾老师的精心安排，感谢每个学员的精诚合作共同进步。 今天上午给我们授课的是湖北省演讲协会副会长、《演讲与口才》专家委员会委员、长江读书节全国讲书人大赛总教练、全国演讲大赛总决赛评委陈飞老师。陈老师今天讲课的题目是《教学里的演讲力》，具体阐述演讲在教学语言中的运用。这应该是我们学员非常感兴趣的话题。下面就有请陈老师为大家作精彩讲座，大家掌声欢迎！ 课程开始后陈飞老师在课堂上首先发问：教师是否需要学演讲？我组学员伍强指出：从职业角度看，教师又被称之为“教书匠”，“教书匠”本质上就是知识的搬运工，知识的搬运效率越高，教师就越优秀，而演讲有利于提高知识搬运的效率，因此，教师有必要学习演讲。陈老师继续发问：会教书是否等于会演讲？学员伍强指出：教书与演讲，本质上是相同的，会教书的人，表达能力往往较强，天生会演讲。陈老师再次发问：教师在课堂上如何提升课堂效率，引发学生的注意力。学员王波指出：应注意研究教学的对象，针对不同学龄段的学生认知特点，因材施教，因材施策。研究教法，注重运用不同的教学方法和策略，设计多维的探究活动，启发学生的思维，引导学生积极主动的去探究、求知，自主构建知识并内化。善于运用目前较前瞻的学习科学（脑科学、神经科学）理论，指导教学，提升学生的学习力，从而实现轻负高效的课堂教学行为，让学生能真正爱上学习、学有所成，学有所获，形成终身学习力。课程结束后，第3小组发表结课词： 我是来自仙桃二中的刘艳霞，今天有幸代表学员发表结课词。首先，让我们以热烈的掌声送给今天上午的专家陈飞老师，感谢她给我们带来了一场视听的盛宴，带来了一次精神的洗礼。我想用八个字“如沐春风，如饮甘霖”来表达自己的听课感受。 在我看来，陈飞老师的讲课魅力具体体现在以下几个方面：一、讲课有活力。陈老师的课采用的是探讨式教学法，全程与学员平等对话，互动性强。在她的不断点拨、启发、追问下，学员的回答愈见精彩和丰富。二、讲课有张力。张力，即表面平静而简单，其实深邃而博大。陈老师的讲课围绕四个问题，层层展开，内容丰富：1.教师是否需要学习演讲？2.教学过程本身是否是一种演讲？3.教师口才体现哪些方面？4.你认为哪些方法可以使课堂更生动？在小的环节，陈老师也注意由表及里，逻辑性强，做到有视频观看，有讨论，有思考，有总结，有升华。三、陈老师的课有感染力，给人动力。她善于鼓励和点拨，语言亲切，给人温暖。她用大量的真实的故事，用浅近接地气的语言，配上生动的肢体语言，将演讲的规律和方法娓娓道来，让我们相信“演讲并不难，你我皆可行”。 教师有品质的教学语言和教师的演讲能力，是教师组织教学的凭借，也是教师走进学生心灵的手段，更是教师传播教育思想的媒介。在今后的教学之路上，我们应不断锤炼我们的教学思想，也锤炼我们的教学语言。陈老师的演讲给了我们最好的范本，给了我们有效的方法。我们将学其法，循其道，走向更优秀的自己。 今天上午的分享到此结束。让我们再次用热烈的掌声感谢陈飞老师的精彩分享。 冯卫东老师的课于7月22日下午进行，首先由第3小组学员进行导课，导课词如下： 尊敬的冯院长，各位亲爱的老师们，下午好！我是第三小组的汪丽芳，非常荣幸为大家导课。今天下午为我们带来精彩讲座的是冯卫东院长。冯院长是南通市教师发展学院副院长，教授级中学高级教师，南通大学情境教育研究院首席专家，南通市杰出专业技术人才。冯院长著作颇丰，硕果累累，如此优秀，令人敬佩！优秀真是个美丽的词语，它是鲜花，掌声，无上光荣；它是勤奋，刻苦，努力向上；它是李白，苏轼，鲁迅，余秋雨；它还是在座的各位，追梦赤子之心的您！仰望星空，脚踏大地，道阻且长，行则将至，冯院长告诉我们一句实实在在的话：优秀教师是自己培养出来的，好的课堂也可以是好的作品！这，就是法宝！让我们一起用热烈的掌声欢迎冯院长！ 冯老师的课程结束后，第3小组学员唐蒋林发表结课词： 尊敬的冯院长好，大家好，近三个小时转瞬即逝,我相信大家和我一样，仍沉浸在冯院长的精彩讲座之中，意犹未尽！请让我们以热烈的掌声对远在千里之外，却早已深入我们心中的冯院长表示衷心感谢! 冯院长从教师的教学实践出发，为我们带来了《让“好课”成为好“作品”》的讲座。在冯院长眼里，“教师要练好自己手中的笔”、“优秀灵魂，美好教育也是写出来的”，可见写作对老师有多重要！ 怎样才能让“好课”成为好“作品”，冯院长结合一线老师的课堂实例，分享了自己团队的科研成果，并提出了8条建议。这四条经验合在一起更像一首七言小诗： 创新“做课”精彩写，推开“微窗”有“景深”；巧加翻转“瑕”成“玉”，“主张”催放花满树。 用讲故事的方式讲方法，用感性的认知谈理性。冯院长所讲的五个故事发人深省，深入浅出，既有学者风范，又贴地而行。 “课例”之中找“课理”，聚焦“个性”为“类理”；关注“非典”为“成典”，明眸慧心重善思；上好课，写好文，双轮驱动创精彩；“腐朽”“神奇”在转化，“事故”可以变“故事”。 今天，虽然冯院长没能亲临现场与我们面对面，但我们“云”上相见，“线”上交流，这样的学习过程给我们留下了别样的回忆。我想把冯院长的那首小诗里的一句话送给我自己，也与大家共勉：“零存不弃寸寸进，整取乃得洋洋篇”。 最后，请让我们再次以热烈的掌声献给冯院长！谢谢！ 兰国帅老师的课程于7月24日上午进行，课程的主要内容为“教师信息化教学与科研：问题、路径与实践”。小组学员们被兰老师的智慧所折服，课间纷纷关注了兰老师的微信公众号。 7月24日在班长刘云鸿的主持下，召开了读书分享活动，第3小组万方红组长作了《如何成为名师》读书分享活动。本组学员伍强被学员陈丽娟的事迹所感动，现场发表了评论：我看到这位年逾五旬的农村初中女化学教师，不断向各位主讲导师们推销自己持续研究了4年的“电解水实验“改进成果，希望能够得到推广。我主动联系了她，表示能够提供帮助。我愿意帮助她，是因为我被她这种锲而不舍的精神所感动！我愿意帮助她，是因为她从事的是创新工作，这种工作在一线教师中是不多见的！刘智强老师的课程于7月26日进行，课程的主要内容为“教师领导力与团队高效沟通”。通过本课程的学习，小组学员们对管理学有了更深刻的认识。四、工作室运营 工作室运营模块的由李莉、刘永远、王佑军老师的课程构成。李莉老师的课程于7月19日上午进行，课程的主要内容为“名师工作室活动策划与实施”，第3组的学员们在课堂上认真做笔记，课后认真完成作业，对名师工作室的运营，有了更为深刻的理解。 刘永远老师的课程于7月24日下午进行，课程的主要内容为“搭建共同成长平台助推名师工作室高质量发展——区域名师工作室建设与评价管理”，通过学习，本组学员初步了解了区域名师工作室的建设与评价管理。 王佑军老师的课程于7月26日下午进行，课程的主要内容为“课例研究与优秀青年教师的专业成长”，第3小组成员被王老师的教育理念所折服，全神贯注地听完了整堂课。 五、创新发展 创新发展模块由陶然与程少波老师的课程组成。陶然老师的课程于7月20日下午进行，课程的主要内容为“情境式微课开发与设计”，第3组学员认真听讲，积极与老师互动，在学完情景式微课制作后，学员刘居上完成了《河中石兽》的微课，并分享到了班级群里。 小组成员积极与老师互动程少波老师的课程于7月25日上午进行，课程的主要内容为“新时代教师职业角色与职业幸福”，通过课程学习，程老师的课让学员们认识到了创新的重要性，学员们纷纷表示，今后要努力做一名创新型教师。六、结语 从一群陌生人，变成一个优秀的团队，只用了短短十天时间。大家回到各自工作岗位后，会发现自己与以前不一样了。大家可能会带出更好的名师工作室团队，可能会更坚定地去当一名人民教师，可能会上出一堂更精彩的课，可能会写出一篇更有价值的论文，可能变得善于倾听学生们的声音。感谢各级领导给大家提供了这样一个学习机会，这十天的培训必将让我们受益终生。