<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 蔡赐福，2001年毕业于北京师范大学哲学系，教育学学士。现任教于福建省首批示范性高中晋江养正中学，中学高级教师，泉州市骨干教师，晋江市骨干教师。上午蔡老师带来的讲座是</b><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">《高三思政教师的专业素养》</b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">，蔡老师从核心素养、必备品格、关键能力、路径选择四个角度分析高三思政教师必备品格与关键能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;"> 新时代下的素质教育——中国学生发展核心素养要求：全面发展的人——学会学习、健康生活（自主发展）+人文底蕴、科学精神（文化基础）+责任担当、实践创新（社会参与），在这样的前提下，对思政教师的能力提出更深、更广的要求，特别是高三思政教师更要具备全方位的综合素质要求。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 高考政治是能力考查，在复习中必须重视知识体系的构建，即学会对零碎的、分散的、相对独立的政治概念、基本原理和观点等基础知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上的深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通，从而培养和提高自己“调动和运用知识”的能力，真正实现由知识到能力的升华。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 注重夯实基础，加强巩固知识点，通过不断的自查～背诵～默写～修改等模式，让学生不落下任何一个知识点，对知识点形成定点反映，同时加强对时政热点的解读，要有足够的政治敏感性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 下午是来自厦门市新店中学副校长副书记、省学科带头人黄书梅老师的讲座《新高考背景下地方文化资源在课堂教学中的运用》，将闽南地方文化资源中丰富的教育元素运用到中学思政教学中，来深化教学内容，让思政课堂更接地气，更有色彩……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 地方文化是中国传统文化的组成部分，同时也是中国传统文化形成和发展的基础。在文化结构上，地方文化不仅受到主流文化体系的影响，还具有鲜明的地域特色。也就是说，地方文化是兼具普遍性和特殊性的文化体系。在当下，随着社会主流文化的部分缺失，人们学习传统文化的需求进一步扩大。而在学习和研究传统文化的过程中，地方文化又是必不可少的参考和补充。因此，如何将地方文化融入思政知识体系中加以应用，这一点非常重要</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 充分利用地方文化可以达到：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">1、有利于增强学生学习思政的兴趣</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">2、对思政教材进行有效补充</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">3、对实现地方文化资源的充分利用</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">4、帮助培养学生的家国情怀</b></p>