<h3> 五湖四海的我们，齐聚一堂！<br> 志同道合的伙伴，在此相聚！<br> 在爱的召唤下，在阅读的滋润中，我们一起向着阅读旅程启航，愿我们能在这趟美丽的旅途中收获知识，收获友谊，收获幸福，收获爱……</h3> <h3>导师简介<br> 李文华，深圳市百仕达小学资深语文老师，从教三十余年，一直致力于小学教育，喜欢阅读和文字，近几年每年阅读量五百万字以上。尤其是近十年，致力于阅读课程开发与实践，最早把台湾地区阅读教学经验引进百仕达小学，最早进行整本书阅读教学实践，开发了丰富多彩的阅读课程；勇于改革课堂教学生态，是百仕达小学现有语文教学模式的开创者和实践者。喜欢思考，一些教育教学类文章发表在《小学语文教师》《小学语文教学通迅》《书法报•硬笔书法》等全国中文核心期刊。多次荣获罗湖区优秀教师，优秀班主任等荣誉称号。致力于儿童阅读推广，多次参加担当者行动和小赢公益基金等公益组织的阅读推广活动，分享交流阅读教学经验。儿童阅读推广，语文课堂教学改革，我会一直在路上！ </h3> <h3>组员一简介<br> 陈英妮，甘肃省泾川县第三小学老师，从教18年，喜欢阅读，热爱语文教学，做事认真，工作踏实。最喜欢的书是《平凡的世界》和《钢铁是怎样炼成的》。曾获得甘肃省农村骨干教师称号，多次在市级优质课赛中获奖，参与并完成多项市级专项课题研究。在班上一直坚持整本书阅读推广，今后会继续将儿童阅读推广坚持下去，关于阅读我会一直在路上。书籍是人类灵魂的慰藉，阅读是隔着岁月的时光和内心深处的自己重聚，阅读能让我们遇见更好的未来，让我们在阅读的路上越走越远。</h3> <h3>组员二简介<br> 陈承，贵州省普定县新堡小学教师，2003年参加工作，一直扎根农村学校，与农村孩子有着深厚的感情，其间担任了三所村级完小的校长，通过担当者行动的关心和帮助，让自己所在的两所学校成为班班有个图书角项目学校，在担当者行动的关心和支持下，积极推行让乡村孩子享受高品质阅读的信念，目前打算把新堡小学打造成班班有个图书角项目学校，以阅读立校，打造书香校园，以沈从文先生名言:于清晨极静之时，听见鸟鸣，令人不敢堕落为座右铭。</h3> <h3>组员三简介<br> 李清超，云南省昭通市彝良县角奎镇中心学校教师，从教21年，县级“名师”，主持过市级课题。喜欢阅读与写作，从2017年起，坚持写读书笔记并从未间断。教育格言:让每一朵花都竞相绽放，让每一颗星都闪闪发光！</h3> <h3>组员四简介<br> 韦莉，广西东兰县东兰深圳龙华小学教师，从教22年。喜欢文学、旅游、影视、音乐、美食……<br> 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。希望我所教过的孩子都能像我一样，爱阅读，爱生活，爱一切美好的事物，做一个灵魂有趣的人。</h3> <h3>组员五简介<br> 彭芳，来自于湖南省醴陵市石亭镇长岭小学，热爱教师这个职业，喜欢阅读，感受到文字的强大力量，从不同的故事中读到不一样的世界，从不同的人物身上看到不一样的人生，从不同的作者笔下感受不一样的文学气息……喜欢和孩子相处，孩子的世界是简单、纯净的，和孩子们一起看书是我最放松的时候，我们一起分享有趣的故事，一起画读写绘，和孩子们相处的每一天都是新奇有趣的！我最喜欢的绘本是《大脚丫跳芭蕾》——心怀梦想，并付诸行动，即使追梦的过程艰难，但终有一日会收获到自己想要的幸福！</h3> <h3>组员六简介<br> 沈坤平，来自于云南省昭通市彝良县钟鸣镇木龙小学，2014年毕业后，一直从事于语文教学，爱好文学，喜爱阅读。我总觉得阅读是关乎美的事情，是关乎人的事情，课堂内外我都喜欢带领孩子阅读，我最喜欢的绘本是米切尔.恩德的《犟龟》，“只要上路了，持之以恒坚持不懈，终究会遇到隆重的庆典”的犟龟精神不断的激励着我。作为教育路上的“犟龟”，我注重自己的专业成长,不断提高自己的专业水平，紧握精神扶梯，挖掘智慧之源。不负担当，不负爱！</h3> <h3>组员七简介<br> 李燕玲，云南省曲靖市会泽县娜姑镇中心石门坎小学教师，本人自2012年9月参加工作，自工作起一直立足于乡村教育，个人爱好：喜欢阅读、绘画，自参与担当者阅读活动以来，受益良多，特别是对阅读有了更深刻的认识，希望通过未来的阅读活动，更多的应用到阅读教学中，让山里的孩子快乐阅读，快乐学习，通过阅读，接触外面的世界！</h3> <h3>组员八简介<br> 王小庆，来自重庆市彭水县第一小学，我是一名数学老师。我喜欢绘本“润物细无声”的表达方式，也喜欢儿童文学作品。今年春，我参加了“悦读未来，相约周日”社区阅读活动，为3-5岁的宝贝讲述绘本故事，希望自己可以像《花婆婆》一样，在孩子们心中撒下美好的种子，也希望能把数学类的绘本融入进课堂教学中，让孩子们更加热爱数学。</h3> <h3>组员九简介<br> 陈翠红，来自江西省吉安市南井冈之称的遂川县戴家埔乡，是一名从教四年的村小语文教师。喜欢和小孩子玩的大孩子。工作时尽心尽力，下班后躺平追剧。阅读书目杂，干饭饭量大。标化考试越来越侧重阅读量的考点，细节化的知识点让乡村孩子无所适从，家校共育的阅读环境最需要什么？我带着班上孩子先后开展了绘本阅读+创作课堂，橡果阅读课堂低段，日慈公益心智素养课等，在这个过程中我和孩子们一同学习成长，更多的是绘本和孩子们治愈了我，让我重新认识了自己，知道了作为乡村教师的路在何方。此次很高兴有机会和来自全国各地的老师们学习阅读课堂设计，希望学到跨学科阅读设计的一些方法策略来支持孩子学会自主阅读。</h3> <h3>组员十简介<br> 赵小慧，来自宕昌县的一名乡村教师，在此我要感谢我们“哈达铺担当读书会”的会长高瑞兰，担当者邓小倩，是她们带我走上了阅读之路。特别喜欢《佐贺的超级阿嬷》里阿嬷的话——“人生就是总和力”，我希望通过阅读给我的孩子们的总和力加分。</h3> <h3>结语<br> 亲爱的小伙伴们，在未来的日子里，我们将组建一个爱的小家，在这个家里，我们一起成长，共同进退！我深信有阅读相伴的日子是幸福的，有阅读相伴的人生是丰厚的，愿我们在这趟阅读旅程中收获不一样的幸福，感受不一样的乐趣，将阅读的火种带回来，播撒在每个孩子的心田，期待种子发芽开花，见证孩子的点滴进步，让孩子们遇见最美自己！</h3>