<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 新建小学骨干教师赴北师大研修——《课程与五育篇》</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">七月的首都，万木葱茏，生机勃勃。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我们团队满怀憧憬齐聚北师大，投入到“ 庆阳市中小学高级教师培训团队研修班”这场学习与成长的饕餮盛宴中。</span></p> 专家风采 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;"> 张春莉教授 《对课程教学有效性的思考》</span></p> <p class="ql-block"> 张教授从<span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">无效教学</span>的各种表现出发，谈有效教学要积极创设学生思维碰撞的自主、合作、探究体验情境场，反复建构知识，训练“学行天下”的思维方式，让学生在建构过程中体验成功的自信和快乐。</p><p class="ql-block"> 张教授结合鲜活的案例对有效课堂教学六个特征做了详细的阐述，让老师们明确<span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">有效课堂</span>应该做到以下六点：</p><p class="ql-block"> 一，引导学生积极、主动地参与学习；</p><p class="ql-block"> 二，师生、生生保持有效互动的过程；</p><p class="ql-block"> 三，为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障；</p><p class="ql-block"> 四，要使学习者形成对知识真正的理解；</p><p class="ql-block"> 五，关注学习者对自己以及他人学习的反思；</p><p class="ql-block"> 六，使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);"> 郑丹娜老师 《全接纳 慢引导》</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 全国模范教师郑丹娜老师先讲述“全接纳”与“慢引导”的定义：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> “全接纳”</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">接纳所有的孩子，接纳孩子的所有。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> “慢引导”</span><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">尊重成长规律，尊重个性差异。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">郑老师通过一个个鲜活生动，亲身经历的教育小故事，阐述了她在教育中的两个工作原则：</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">微笑从教 不忘童年</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 教育教学有温度</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 思想引领有力度</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 立德树人有效度</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 思想引领有高度</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 张华毓校长 《成志教育：立德树人的校本实践》</span></p> <p class="ql-block"> 张校长从<span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">“成志教育”</span>在价值观的引领出发，向我们讲述了发生在这所小学校园里的故事，从<span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">“成志学校”</span>到<span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">“成志教育”</span>，这些故事承载着清华附小人对学校教育、对国家命运的担当与探索。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 阚维教授 《五育并举下的课堂教学评价》</span></p> <p class="ql-block"> 阚教授从国外对于课堂评价入手，结合实例基于评价的导向性，讲解我们曾经课堂教学走过的弯路，为什么要“五育并举”，何为“五育并举”及它的范围及延伸，如何做到<span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">“五育并举”</span>。具体来说就是学生：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">道德和公民教育</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">脑智教育</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">社会和情感教育</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">健康与安全教育</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">艺术和审美教育</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">做到</span>全面发展，学有所长，不唯试；全面调动教师的工作积极性，所有教师都要借助学科及其实践发挥育人价值。</p> 研讨交流 <p class="ql-block"> 课间老师们并没有休息而是围坐在一起对各位专家所讲内容进行讨论。或是专家的哪一句话触动了我们，或是专家的理念和自己的日常教学不谋而合。</p> 团队风采 <p class="ql-block"> 作为学校的骨干教师团队，各位老师都认真听取报告，详细的记录学习笔记并拍照，录视频。希望自己能在日后反复斟酌学习，并把自己所学带回学校与更多的老师进行交流。</p> 培训感言 经典语录 结语 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 问渠那得清如许？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 为有源头活水来。</span></p><p class="ql-block"> 让我们不断学习，提升自我，乘风追梦，破浪前行，作新时代教育的追梦人！</p>