泗水县教研员在华东师范大学研修第二天活动纪实

泗张学区教研室

7月25日，由华东师范大学特聘教授张海和上海市虹口区教育学院副院长胡军给大家进行培训。 　　7月25日上午，华东师范大学特聘教授、上海市上南中学校长张海围绕着《教育变革下的教研员专业发展与心态调试》给大家做了三方面的交流——“教研员的专业发展、教研员培训教师的七个视角、健康心态是专业发展的根本保证”。 　　首先，张海校长在报告中指出，教研员专业发展包括“研究能力、指导能力、服务能力和管理能力”的发展，实现其专业发展主要通过“加强学习、积极实践、参与培训、开展研究、经常反思、总结提升”六个途径。 　　“如何培训教师？”一直是教研员的思考点和关注点，张海校长基于自身经验，联系教育实际，给出了七个培训建议:教研员引导教师既要关心课程改革的基本理念，又要关注中高考改革的基本思路；既要了解知识传递的基本模式，还得了解最近发展区理论和心理学知识；同时，可以培训教师了解一些形象与抽象思维理论；最后，范校长从“兴趣、能力、价值”三个纬度，从“三叶草原理”出发，建议教研员要引导教师“多一点兴趣、少一点牢骚”“增一分能力、减一份焦虑”“多一点满足、少一点牢骚”，从而摆正心态，积极工作。 　　最后，张海校长从心理学的角度谈了“健康心态是专业发展的根本保证”。张校长现场利用图形测试来检测学员的心理压力，拉近了与学员的距离，吸引学员在笑声中感受，在参与中思考，在对比中感悟道理:换一个角度，用积极的心态去看待人生。最后，引用马斯洛的名言与学员共勉。 　　7月25日下午，上海市虹口区教育学院副院长胡军和大家分享了《关注教研员的工作智慧》。胡军院长与学员们分享了上海市虹口区的教研经验，介绍了教研室的工作职能、工作定位和工作口号，以及“研究视角、研究方法和教研员角色”的三个转向。胡院长指出，“教研员是平等中的首席，参与中的引领”，让现场教研员对自身的职责更加明确，对自身的身份认识更加深刻。 胡院长在报告中不仅提出了教研员应具备的基本条件，而且还指出了新时代教研员的使命和重点任务。学员们边听边进行自身对照，反思不足，深感“教研之路漫漫其修远兮”。 胡院长讲述了构建教研活动的系统做法，即“三步走研究法”:一是“背景——为什么做”；二是“思考——是什么”；三是“实践——怎么做”。胡院长联系实际案例，深入浅出的讲解，把抽象的理论融入实践，易于学习，便于操作，让各位教研员信心倍增。最后，胡院长建议教研员实行“三水教研”——下水上课、潜水教研、近水指导，指出教研工作要重心下移，服务于教学一线。 　　学习不是临渊羡鱼，也不是照搬现成的研究成果和经验，而是通过和专家近距离的交流和思维碰撞，激发新的求知欲望，激活心灵深处埋藏的潜能，激起已经沉睡的上进心，激励我们继续奋勇前行。