“整合优势资源，促进专业成长”，——文山州“七乡教学名师”孟照明学前教育名师工作室第三次集中研修活动

孟照明学前教育名师工作室

2021年7月8日—9日，文山州“七乡教学名师”孟照明学前教育名师工作室全体成员，有幸参加了广南县第一幼儿园以“结网互动、示范带动、优势拉动、整体推动”的“四动”发展模式为中心，借助郑州东区实验幼儿园国培返岗回访的契机，本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想，组织开展的郑东实幼回访专家团队、广南一幼全体教职员工、文山州“七乡教学名师”胡云秋学前教育工作室成员、广南县篆角乡坝熬幼儿园、广南县杨柳井普弄幼儿园、广南县杨柳井中心幼儿园三所帮扶园开展结对帮扶现场教研活动。旨在充分发挥教育示范、业务指导、信息交流等的辐射作用。 　　7月8日，返岗回访专家团队在参与本次“国培”的广南一幼蒋璇园长、工作室主持人孟照明老师、工作室成员彭冰艳老师的陪同下，冒雨来到广南县第一幼儿园新园进行实地考察和现场研讨交流。回访专家团队赞扬了广南县委政府领导、县教育体育局领导对我县学前教育的大力支持和投入，在蒋园长对新园的建设、园所理念、未来构想等方面进行详细介绍后，回访专家团队给予了肯定。 　　蒋园长与郑州东区实验幼儿园闫晓琳副园长还就园所环境课程理念、深度挖掘本地特色资源生成园本、班本课程等方面进行了交流和探讨。 　　随后返岗回访专家团队走进了广南县第一幼儿园老园，在蒋园长的介绍下了解了园所办园理念、办园宗旨。 　　工作室主持人孟照明老师从主题活动生成、创设与呈现、本土区域活动的挖掘与有效实施、户外体育活动与民间传统游戏的有机融合、特色足球活动的开展成效等方面为返岗回访专家团队进行了详细的讲解。 　　在研讨活动前，蒋璇园长带领大家共同观看广南县第一幼儿园宣传片，进一步了解园所基本情况。 　　随后，工作室主持人孟照明老师主持研讨活动。 　　本次回访活动得到了县教育体育局领导的关心和支持，县教育体育局梁诗伟副局长全程参与了返岗回访研讨活动，向返岗回访专家团队不远千里的到来表示欢迎，对“国培计划”为我县学前教育做出的贡献表示感谢，并详细介绍了广南县县情及学前教育的基本情况，希望郑州东区实验幼儿园能与广南一幼通过“国培”和返岗回访的契机，加强交流与学习，建立深厚的姐妹园情谊，把更多更好的先进教育理念、优秀成熟的经验带给我们，促进广南学前教育的发展。闫副园长也表示，很高兴能承担本次“国培”项目，借助这么好的平台，使相隔千里的云南、河南走在了一起，在本园教师与云南“国培”学员的交流研讨中，了解到了极具云南民族特色的学前教育课程，激发了大家对云南的向往和对民族文化的浓厚兴趣，并为开展民族特色课程提供了素材和方向。 　　蒋园长就此次“国培”学习中，郑州东区实验幼儿园的“幸福课程”与返岗回访专家团队进行了探讨。 　　广南一幼胡云秋主任、郑东实幼赵主任以各自园所的教研活动开展情况和取得的成效进行分享交流，为今后教研活动的开展提供了更多更好的形式与方法；返岗回访专家团队结合具体实例，为“国培”返岗学员和参与研讨的教师们答疑解惑，提出合理的建议和解决办法。 　　活动中，梁副局长与蒋园长为郑州东区实验幼儿园赠送文山州民间游戏集，希望能把广南传统民间游戏带到郑州，促进两个园所间的进一步交流合作。 　　在返岗回访活动中，我们分享各自幼儿园的成功经验，围绕幼儿园教研、课题、主题活动生成、教师主动学习、教师培养等问题进行了深入的交流，激发了工作室教师们的学习热情，扩宽了学习视野。工作室会继续以“走出去，请进来”的教师培养模式为主线，借助“国培”等优秀平台，为工作室教师的专业成长提供有力的支持与保障。 　　7月9日，我工作室全体成员、广南一幼全体教职工、广南县篆角乡坝熬幼儿园、广南县杨柳井普弄幼儿园、广南县杨柳井中心幼儿园三所帮扶姐妹园的骨干教师、文山州“七乡教学名师”胡云秋学前教育工作室成员，共同参加了由一幼教务主任胡云秋老师主持，以《“发现跟随读懂”——基于幼儿自主游戏下的幼儿园微课程初探》为主题的现场教研活动。 　　活动在黄凤波老师参加2021年6月文山州幼儿教师“智慧杯”专业能力比赛，获得一等奖的《跳舞的小露珠》现场示范活动中拉开了序幕，大家从一开始就被带入了黄老师创设的优美情景中，黄老师富有感染力的语言，丰富成熟的教学经验，优秀的教学能力，让原本枯燥难以进行互动的散文活动，变得生动有趣富有生命力，活动结束时大家都有种意犹未尽的感觉。 　　现场示范课后，黄老师全面、专业的对活动进行了反思，发现活动的亮点，幼儿带来的惊喜，找到不足，为今后成长明确了目标。就像黄老师反思中所说的那样，比赛场上看到的是她一个人，可是她的后面却是一整个团队的努力。 　　随后，胡主任的《“发现跟随读懂”——基于幼儿自主游戏下的幼儿园微课程初探》专题讲座，具体详实的诠释了在幼儿活动中教师团队的作用。 　　胡主任用比赛采用区域活动视频+区域活动述课+集体教学活动+反思+现场问答的教师专业能力综合考评的模式为例，指出了团队合作的重要性和成效，引出了微课程初探的思考。胡主任带领大家了解了微课程的概念和价值意义，结合参赛的区域活动视频，直观呈现了区域活动前置、后置的不同作用，并点出了微课程的关键词：发现、跟随、读懂，要达成这一目标对教师的专业素养、知识储备，综合能力提出了更高的要求。 　　随后胡主任为大家专业解读了微课程的创生、过程与形式，并以参赛区域述课PPT为例，完整呈现了思维导图在微课程主题脉络构架中的重要作用，强调在幼儿自主游戏中教师放手的意义，指出教师在活动中对幼儿行为的观察，专业准确的分析是为下一步的回应幼儿和支持幼儿行为提供有效依据，检验教师是否读懂幼儿的有效方法之一。 　　最后，采用分组体验式教研的形式，让各组教师围绕微课程展开研讨，老师各抒己见、积极讨论并以思维导图的形式，呈现研讨结果。 　　孟照明工作室成员和广南一幼小班组教师，以小一班活动《小鱼死了》为例，进行了微课程主题构架思维导图的创设，巩固了老师们对微课程的学习。 文山州“七乡教学名师”孟照明学前教育名师工作室，依托广南县第一幼儿园全县学前教育龙头和示范园的优势及“七乡名师”引领作用，充分发挥教育示范、业务指导、信息交流等辐射作用，通过整合优势资源，为工作室成员提供学习的机会和与优秀教师交流分享的平台，促进教师们的专业成长。 　　责编：唐聪 照片：彭冰艳、何云波 审核：孟照明