成长有生，发展有痕——灵山卫中心幼儿园暑期培训成都行

大哈哈

阳光正好，微风不燥，夏天的空气和着西瓜味的暖风，正是研修好季节。充电学习、充实自我才是幼儿园教师暑期的正确打开方式～ 为提高教师对幼儿园游戏活动观察指导与区域环境创设的能力，2021年7月20日—25日，我园8位教师与新区姊妹园骨干教师一起赴成都参加幼儿园班主任、骨干教师综合能力提升培训。 🌈DAY 1专家简介：余胜兰——浙派名师、浙江省特级教师、正高级教师、浙江省余胜兰名师网络工作室领衔导师、杭州市兰苑幼儿园党支部书记、园长。 上午，余胜兰园长以《基于幼儿视角的游戏环境创设》为主题，从专家的教育理念进行解读，由浅入深阐述了如何放手游戏，发现儿童；看懂游戏，理解儿童；回应游戏，追随儿童的教育理念，鼓励大家做一个站在“儿童角度”的老师。作为老师，要观察孩子的生活片段、捕捉孩子的细微瞬间、倾听孩子的声音、发现孩子的需要，从孩子的角度出发，真正做到以儿童发展为本，给儿童提供各种支持，最大限度地促进儿童的发展，真正践行“每个接触幼儿的人都是教育者”的理念，使“一日生活皆课程”真正做到落地有声！ 下午余胜兰园长一场以 《游戏中儿童行为观察记录》 为主题的讲座，带给了大家满满的温暖与睿智。 讲座中，余园长介绍给大家的事件描述法、时间取样法等方法，让老师们对于幼儿游戏中的学习故事记录有了更加深入的思考，向我们传达了“以学习故事孕育教育故事”的理解、以儿童的发展为中心、做幼儿知心玩伴的态度以及自己对幼教事业的情怀。当老师们在工作中学会用“学习故事”这个载体，就能看到儿童的、工作的、生命的美好。 🌈DAY 2 上午，成都市第十六幼儿园教育集团赵三苏副园长带来以《无声的环境，有生的学习》为主题的讲座。 “游戏不仅仅是玩玩而已。”在这场充满童趣与力量的讲座中，我们收获了环境游戏与学习的新观念。从最初的玩玩而已到玩出花样再到玩出智慧，我们看到了孩子的无限可能。在环境创设中，要让幼儿“动起来”，让环境吸引支持幼儿的游戏，班级环境的创设根据幼儿的需求而调整，让幼儿在各区域流动起来，让思维也流动起来。 下午， 成都市第十六幼儿园教育集团余琳总园长带来以《在幼儿园的游戏中寻找幼儿园课程原点》 为主题的讲座。 余园长提出，发展幼儿兴趣是前提，创设能支持的环境是保障，提出有挑战的问题是关键，教师适时的引导是核心。游戏之于幼儿是玩玩，游戏之于教师是教育，游戏之于教育是发展。 🌈DAY 3 上午，成都大学文理学院学前教育学院院长卢伟教授带来以《游戏中的儿童——观察、记录、评估》为主题的讲座。 观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好地了解孩子的重要途径。如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录……许多问题却常常困扰着老师，卢教授围绕游戏对儿童的重要价值，如何观察、记录、评估游戏中的儿童等方面进行了深入浅出的专题分享。 游戏中应从儿童的视觉观察儿童；应允许儿童在游戏情境中呈现不同的游戏能力，并在同一情境下多次观察幼儿的行为，才能做到真正了解儿童的游戏兴趣和能力；老师可根据儿童在游戏中的表情特征来进行实时的介入。卢伟教授用鲜明的观点、睿智的思想、有效的互动向老师们传递了观察、记录、评估幼儿游戏的好经验、好方法。现场开展“幼儿室内活动清单”的设计活动，老师们在实际操作中碰撞出思维的火花。 下午，成都市浦江县南街幼儿园许芊芊园长带来讲座讲座《从环境到活动，从活动到课程》，许园长讲述不同环境带来不同活动，活动目标定位要准确，立足园所实际,回归儿童,回归生活,适合的才是最好的,有思考的坚守和坚持,在实践中调整和完善。 许园长结合蒲江县南街幼儿园的生动课程案例,启发我们思考园本课程的整体构架,明晰本园的课程资源,聚焦幼儿的学习与发展。 研修路漫漫，你我皆同行。做一个专业的幼儿园教师，让我们步履轻盈的走在专业成长的路上，共同成长～心向往之，行必能至！