书香润心灵阅读促成长一一太原市第三十二中学校五年级暑期读书分享

王丽英

经典读物是经过了时间考验的，他们在思想性，文学性和逻辑性等方面都堪称一流，阅读这样的图书必将使语文能力分析问题，写作能力和综合素养大大提升。 暑假是孩子们提升自我的绝佳机会，太原市第三十二中学五年级语文组精选了暑期必读名著以丰富孩子们的暑期生活，培养孩子们的核心竞争力。下面就跟随我一起来感受孩子们的阅读成果吧。 闰土不“土”  假期我读了鲁迅先生写的《少年闰土》，深受感触。鲁迅当时虽然是一个富家子弟，但没有歧视一个贫苦农民的儿子。我对文中的少年闰土十分敬佩，对文中的“我”能有这样的儿时朋友而感到无比高兴。少年闰土不但聪明、活泼、纯真、朴实，而且知识丰富，富于表现力，见多识广。虽然生活在农村，但是学识上一点也不“土”，我和他一比，真是羞愧。生活在这么优越的环境里，衣食无忧，更应该好好学习，有所作为，用自己的实际行动迎接新的挑战。 五年二班梁戴茜 前方一定有光亮 假期里，我读了鲁迅的文章《故乡》，小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排,依据“我”的所见所闻所忆所感,着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象,从而反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚。 在故事结尾，鲁迅写道:世上本没有路，走的人多了，就成了路。我想，这是先生在告诉我们，勇敢去做，去努力，不要害怕前方是否有希望，人人都去努力，便一定会有光亮。 五年三班柳雅婷 奋进新时代 读完鲁迅先生《药》，我的心中涌起了无限的浪涛。鲁迅先生的每一笔文字，都深刻的反映就当时的社会现状。封建思想的毒害，社会的冷漠和人们的愚昧无知。沾上了烈士们的鲜血的馒头，居然成了救人的良药，这是多么可笑的事，却有那么多人花钱去买。这是鲁迅先生对于中国社会无知生活的不满和谴责，鲁迅在文中急于唤醒沉睡多年的中国百姓被禁锢的心灵。 读完后，我更加知道了新中国成长路上的艰难，也更坚定了我好好学习的心。美好生活来之不易，我们新时代少年一定会更加奋进！ 五年三班徐梓轩 快乐闰土 读了鲁迅先生的这篇回忆童年的文章，仿佛看到了童年时期的鲁迅，贫苦农民的儿子闰土在小时候与生活在富裕家庭的鲁迅成为好朋友。一起玩耍，形影不离，闰土给鲁迅说乡下的新鲜事。冬天雪地捕鸟，夏天海边拾贝，晚上看瓜刺猹，潮汛来的时候就看跳鱼，一件件稀奇古怪的事让鲁迅羡慕不已，两个朋友之间的友谊也非常深厚。 书名：《少年闰土》 好词：阴晦、萧索的荒村、细脚伶仃苍黄的天地、熟识的故乡、凄凉的神情、深蓝的天空、无穷无尽 好句：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个12岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 五年二班王奕涵 美好的童年 “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，”在这片美丽寂静的夜色中，我不知不觉地走进了鲁迅先生的《少年闰土》。在这篇文章中，我了解了闰土快乐的童年生活。他勤劳能干，见多识广，天真活泼，都深深地印在了我的心中。　　闰土虽然是一个乡下孩子，但是在鲁迅先生细腻的描写下，就变得更加活泼了。广阔的农村给了闰土自由翱翔的天地。他是多么地惬意，多么地自由啊！我真想和闰土一样，拥有广阔的天地，在大自然里追逐快乐、幸福的梦想。啊，童年！美好的童年！ 五年三班闫思恩 鲁迅先生的《明天》 谈到明天，我们往往是畅想美好的心愿，明天代表着新生，代表着希望。然而贫苦无助的单四嫂子盼望明天病儿的情况能出现好转，但“明天”带给她的却是绝望，是丧子的更大不幸。 读完鲁迅先生的《明天》，我有些难过。单四嫂子的悲惨命运，让我痛心。她的悲剧是封建思想带来的愚昧与冷漠。同时，这也更激发了我奋进的步伐，只有不断学习不断努力，加强知识，才能走向美好生活。 五年三班陈佳琦 读《少年闰土》有感 《少年闰土》这篇文章主要讲述了闰土跟随父亲到鲁迅家帮忙，并与鲁迅结识，成为无话不谈、形影不离的好朋友，但最后却因为家庭原因不得不分开的故事。文中的闰土聪明、朴实、纯真，给少年时的鲁迅带来了无数的欢乐。我被两人之间的美好情感深深的感动，不禁让我想到自己的幸福生活，虽然衣食无忧，但我也想像闰土一样，拥有广阔的天地，在大自然中追逐快乐的梦想。 五年四班张展图 《少年闰土》读后感 《少年闰土》这篇文章，读了以后我的感受颇丰，这篇文章侧面记录了上世纪生活的变迁，揭示了清末民初的社会变故。 鲁迅先生的文章并不华丽之至，但是铿锵有力，很有针对性的把人性，用文字表现在内心深处，他不仅是作家，更是一位先进的思想家。 《少年闰土》就是鲁迅先生通过真实与主人公闰土在儿童时代亲身经历，而又贴身相处的故事来表现的。少年时的闰土多么可爱活泼，聪明，中年的闰土呢，很明显，绝不是少年时的闰土了，为什么呢，让我们自己去仔细想想......作者已经告诉我们，当时的旧社会，是多么黑暗腐朽。 所以，生活在今天的美好社会主义国家，我们要倍感自豪幸运，作为小学生的我更要努力学习，学好知识，为建设一个繁荣富强的祖国而奋斗! 五年级二班王雨珍 我眼中的孔乙己 我读了鲁迅的文章《孔乙己》，认识了一位穿长衫的读书人，后落魄到走卒贩夫之流，他本来可以抄书赚钱，却选择偷，自断退路，我认为孔乙己是一个矛盾的人，也是注定要被淘汰得人。 孔乙己不是指某个人，而是一个群体，他们心中唯有读书高，一心只会死读书，运气好的为官，运气差的常常受人白眼，一生不得自在。他们的命运悲剧不仅是时代造就，也源于他们自己的固有思维和懒惰。 作为新时代的人，我们要迎新流，用新的进取的思维奋进每一天。 五年三班高晋东 《少年闺土》读后感 这一本书有着浓厚的农村生活情趣,课文通过紫色的圆脸,头戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈等语句来表现少年闰土的外貌让人加深理解他的形象特点:年少、健康、生活在海边,是一位典型的江南少年,家里还比较迷信等一些情况。 课文通过作者与闰土相见,了解闰土心里有无穷无尽的稀奇事,通过雪地捕鸟、海边拾贝壳,看瓜猹猪,看跳鱼儿等动作,让人进一步理解闰土的性格特点天真、活泼、知识丰富、聪明能干。 这本书通过互赠礼物来表现作者对闰土浓厚兴趣和深厚的友谊,同时也表现出作者对润土的深切怀念。 五年二班赵文雅 读《少年闰土》有感 今天，我读了一篇文章，是选自鲁迅的短篇小说《故乡》。 通过老师的介绍和在网上查找资料，我了解到了闰土长大后变得非常难看。他的身材增加了一倍，而且有了五个孩子，脸变的灰黄，皱纹很深，眼睛肿得通红，他头上是一顶破毡帽，手又粗又笨，而且开裂，像松树皮。　　 读完课文后，我的感触很深，为什么小时候一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年闰土会变成这样。还是我感受到了鲁迅虽然是一个富家子弟却不歧视穷人的高尚品质。 自信的少年闰土 自从读了鲁迅先生的《少年闰土》这本书后，我对文中的少年闰土十分敬佩，从而也知道了少年的闰土是个活泼，机智，勇敢的少年，这对我感触很深。生活中能有这样的朋友也觉得倍感高兴。《少年闰土》对我感触颇深，使我受益匪浅，他使我明白了要想知识深远就必须多读书，在浅薄的知识下好好学习，将来成为一个对祖国，对国家有用之人。 五年四班李晨宇 生活是如此广阔 读完文章后，我的感触很深，闰土生活在农村，自由自在，无忧无虑，广泛接触大自然；而作者鲁迅呢？则生活在高墙、厚壁之中，无法接触大自然。同样，我们每天只来往于学校和家庭之间，生活天地如此狭小，与见多识广的闰土比起来，我们简直如井底之蛙。可见，光有书本知识是不够的，我们还要有生活方面的知识，只有拥有了书本知识和生活知识并将它们合而为一，我们才能更见多识广。 五年四班赵泽宇 读《少年闰土》有感 贫苦农民的儿子闰土在小时候与生活在丰衣足食的鲁迅成为好朋友。那时的闰土见人很怕羞，但对这个富家少爷却十分大方。他们在一起玩耍，形影不离，闰土跟鲁迅说乡下的新鲜事：冬天雪地捕鸟，夏天海边拾贝，晚上看瓜刺猹，潮汛来时看跳鱼，一件件稀奇的事让鲁迅很羡慕不已，两人之间的友谊也非常深厚。鲁迅和闰土的这份深厚的情谊值得珍藏，在今后的学习和生活中我也要和我身边的同学、朋友搞好关系，许多年以后想起来，也许会有鲁迅先生这份感受吧！ 五年四班安逸馨柔 多彩的童年 童年既是快乐的，又是枯燥的，鲁迅先生便是这样。 《从百草园到三味书屋》使我仿佛看到了幼时玩耍的周豫才。鲁迅先生与昆虫为伴，采摘野花野果，捕鸟时由于性急而捕不到鸟，他害怕园中那条赤练蛇，希望总有一盒黑蜈蚣。读着读着，我又想到了我在乡下玩耍时的情景，让我感触颇为深刻。 不久，鲁迅边开始了他枯燥、乏味的学习生涯，他被迫进入三味书屋，严厉的寿先生让他读书，童年也没有了趣味。不过，趁寿先生读得忘乎所以时，他和同窗总会偷偷溜到后面的小园里玩耍，可终究是玩不了多长时间，他又得回书屋读书。 鲁迅热爱依然，向往自由，哪个孩童何尝不是这样的呢？但我们被保护在温室之中，难与自然亲近。鲁迅怀念着幼时的百草园，进了三味书屋后渴望自由的生活，百草园与三味书屋形成了鲜明的对比。 我喜欢这篇文章，大概是因为鲁迅以儿童的思想写下了它，让我回想到了自己。 我多么羡慕鲁迅啊！我想要在百草园中玩乐，亲近自然，让枯燥的学习生活充满生趣。 五年二班庞子轩 高尔基的童年生活 三岁时阿廖沙的父亲病死了，母亲带着他去了外祖父家生活。外祖父非常的凶，有一次，因为阿廖沙好奇，把雪白的餐桌布染成了蓝色，遭到外祖父的一顿毒打。那个时代小孩犯了错误就狠狠地打，但是现在可不行了，家长还是要心平气和地跟孩子讲道理，不要轻易地打孩子。要让孩子去探索未知的世界，不要轻易地阻碍孩子的好奇心。 在外祖父家，阿廖沙经常被外祖父打，但之后外祖父还是照看、陪伴阿廖沙，可见外祖父还是严中有爱。外祖母对阿廖沙非常慈爱，对他的呵护胜似母亲的爱。阿廖沙还是挺幸福的。 五年一班王依梦 《童年》读后感 暑假我读了《童年》这本书，主要讲了主人公阿廖沙的童年，他就是在一个令人窒息的天地中生活着，就这样过渡过去了。 读完了《童年》后我知道了，无论自己遇到什么困难，都要用自己的智慧去解决它，克服它。 现在我们的生活环境十分美好，既没有战争与压迫。我们应该为之开心，不应该整天愁眉苦脸的，我们应该成为一个新时代的乐观者，不管遇到什么都要以最好的一面面对他，只有这样我们才能真正体会到生活的美好。 五年一班寇俊通 对自由、光明的追寻 《童年》这本书生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击。而外祖母和那些像外祖母一样的人，保护和支持了高尔基。 故事生动展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，以及年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。 五年一班岳语婷 美好生活值得珍惜 这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。这本书让我了解到了当时沙皇统治时期人们的困苦生活，也让我知道了我们现在的美好生的来之不易。我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。 五年一班辛翠涛 笑对苦难，坚强乐观 读了《童年》这本书，我觉得最值得我们学习的就是阿廖沙坚强、乐观的精神。在外祖父家，在那个阴暗笼罩的家庭里，他备受欺凌，但是阿廖沙依然很坚强。他敢于挑战外祖父的权威，鞭子暴打也不会让他屈服，他懂事能干，很小的时候就能自食其力，在街头捡破烂养活自己，是因为阿廖沙坚强乐观。跟阿廖沙比起来，我们的童年是幸福的，温馨的家庭，快乐的校园，和谐的社会，如此美好的生活，我们更要坚强，乐观。 五年一班马钥 孩子们，读书吧 读书能是自己视野开阔起来，读书能使自己目光深邃起来，读书能使自己思想深刻起来，读书能使自己情感丰富起来。（五年级全体语文教师寄语学生）