名师汇千课教化泽万人——记金城江区第六小学“千课万人”全国小学数学教学“拓展性课程”杭州论坛学习活动（二）

晓晓

2021年7月千课万人全国小学数学教学“拓展性课程”杭州论坛活动启动啦！我校组织19名数学老师远赴杭州与来自全国各地的教学同仁齐聚一堂，大家精神饱满、热情洋溢，已经做好了学习的准备。 　　今天的课从刘松老师激情澎湃的报告开始。 　　刘老师的课题是《学生立场，高阶导向》——泛在学习背景下课程的整合与拓展。 　　教育的未来就是“回归”，未来的教育，谁对人的研究更加透彻，谁对教育规律的把握更加深刻，谁就找到了振兴民族、造福人类的幸福和希望。因此刘老师提出了“四问”。 　　判断一堂数学课成功与否的一个主要标志，即其是否有效地促使学生更积极地去进行思考，并能逐步学会想得更深、更细、更合理、更有效! 　　最后刘老师以《分数的初步认识》为实例，深入浅出的分析如何进行课程的整合与拓展。 　　紧接着为我们授课的是美丽与智慧并存的袁晓萍老师，她讲授的内容是《以统整的力量改变学习》。袁老师针对目前数学学科的实施现状与困境、如何完善学习路径及单元设计进行讲课。教学内容精彩纷呈，让我们知道如何激发学生学习的兴趣，让学生自己思考、参与其中，让学生体会学习的乐趣。 　作为老师最高的境界是向学生“借”智慧，在教学过程中要努力和孩子的天性合作，要从孩子的立场出发，老师要贴着孩子的思维教，贴着孩子的经验教，然后去不断发展，发展孩子的高阶思维。 　　下午第一时段是江苏省特级教师郎宏坤老师给我们带来的《教师体验式研训——基于具身认知理论》。郎老师给我们准备了三个游戏的素材，在教我们玩游戏的过程中，介绍了寻找加勒比海盗宝藏、百数探密、智围多边行、动物排排站、人体统计图的玩法，让我们感受每个游戏都融入数学学科知识，很好的激发学生的思考能力。充分利用校园的环境，设计相关的数学游戏，让学生在相关的游戏中领略其中的奥妙，体验其中的乐趣。 　　最后郎老师分享了数学游戏的组织实施和项目研究的历程影响，消除了我们对如何展开数学游戏的困惑。 　　今天压轴的讲座专家是来自湖州市教育科学中心杨海荣教师，他给我们带来了《结构的力量——指向结构化思维的单元整体教学实践》。 　　杨老师首先从研究历程开始阐述结构化思维课程。 成果:做得如何？ 　　背景:为什么做？ 　　其次从教学实践课例详细分析了做法:怎么做？ 　　最后运用教材实践，分析单元整体设计支架的横向并联和纵向链接，平衡了学生、教材、学科之间的矛盾。 　　结束一天的学习，每位学员都满载而归，身有感触，大家都纷纷分享了自己的收获。 　　总之，今天的学习让我们感受到了名师专家的教育魅力，让我们目睹了他们的精彩专题展现，让我们学到了很多新的教学方法，体会到了新的教学理念。