读《阅读照亮教育》——让我们“继续做梦吧”

孤独意境

图：来自网络

文：孤独意境

放假了，身心轻松，将漫读轩发下来的共读书目《给教育的建议》束之高阁，心想一本书不着急读。一晃而过多日，忽然一天广云发来信息，才获悉还有一本谢云的《阅读照亮教育》，当时还咕哝了一句：还能不能好好过寒假了。

值班时把它拿了回来。翻开目录，五大系列：悟读、品读、行读、赏读、忆读。初读感觉章与章之间零碎的很，他提到的书又多又杂，那些理解不透的内容和一些陌生的词汇，让我对自己有限的阅读水平产生了更大的质疑，将一些自认生僻的词汇写下来上网查，才顿悟，于是又细细地读起来……面对这样一个古今中外海量阅读、痴迷教育的专家，脑子里飘过一句话：谢云，这是一教育奇才。

我认真地品读书中的内容，勾勾画画写写，书中那些耐人寻味的句子萦绕不散：“向一本本书走去，应该成为教育人的身姿”；“教师应当读懂教育这本大书，读懂教学这本活书，读懂生命这本天书”；“谈全民阅读，谈书香社会，其立脚点和主阵地，应该是也只能是学校”；“想得美才能活得美”；“教育之路几乎就是人生之路”；“努力营造局部的春天”；“教师应该始终站着；蹲下也是教师该有的姿势”“书生意气就是读书人的真性情”……

我被他的大语文观念深深折服，他不局限于某一本书、某一类书，而且无论阅读什么始终都能和教育相联系，别具一格的感受、真挚的教育情怀，深邃的思想，幽默的语言……让我体会到自己这样的普通教师与这位教育专家天壤之间的差距，深感我们阅读的道路还太长，但是好在我们可以通过撷取他山之石来反思自己的教学历程，总结经验、弥补欠缺。

 “像迈考特那样教书”一章，他写到 “人与人之间最坚强也是最脆弱的堡垒就是心灵，最好的教学方法，应当源于心灵、指向心灵、切近心灵。”这里触动了我的记忆神经，思绪转到一个叫苏雅的孩子，五年级时从清河转到班上，高出我一头，清秀活泼，可是没两天就暴露了许多缺点，学习不积极、传纸条、尤爱追逐打闹，为此我狠狠批评了她几次，但是收效甚微。

一天，我一进教室就看到这个愣大胆站到了窗台上眺望远方，心里又气又急，前排的学生悄悄地说这已经不是第一次了。她下来后我没有理她，正常上课，下了课让她随我回办公室，跟她聊起了她没来之前的班风、优秀生的学习态度、她站到三楼窗台上我心里的焦急、想象一下如果父母看到这一幕会不会恐惧、背井离乡来到这里虚度时光将来会不会失望……

我觉得我还没说太多，这孩子居然大哭着说：“老师你能抱抱我吗？”我有些许的诧异，马上站起来抱住她，她啜泣着说：“以前没有人跟我说过这么多，心里经常很烦躁，不知道为什么就想站到窗台上；你有点像我妈……”这之后她改进了许多，再也没有做过危险的行为。我当时在反思，孩子犯错时不应该一味的批评指责，应该更早发现孩子的心理需求。

谢云老师让我明白，原来是心平气和让我走进了孩子的心灵，孩子对我有了感念，这是心灵被激活后的反应，正如钱理群先生说：教师工作的意义和价值，就在于成为学生童年记忆中美好而神圣的瞬间。而我觉得这美好而神圣的瞬间应该是师生之间相互拥有，相互感染，相互愉悦，因为“真正的教育必是建立于彼此的理解、信任、尊重基础上的，必是伴随着关爱、温情、润泽之类意味的；就像真正美好的课堂，必是开放活跃、自由敞亮的，必是能够让师生彼此感到身心愉悦的。”

我想孩子们都很喜欢体育课，应该就是感受到了这样的心理暗示。看我们班的徐国清老师间操时会像个老顽童一样摇头晃脑地跑在学生队列的前面，孩子们快乐地紧随其后；体育课他会带领全班去雪山上打雪仗，被一群孩子“群殴”也乐在其中，然后他还会来跟我告状：看你班孩子把我眼睛打的！学生们乐不可支地笑他、怼他：你还往我们帽子里塞雪呢！这时候年过半百却有一颗不老童心的徐老师快乐的像个孩子，正是这样能和孩子们打成一片的老师，才成为了学生的伙伴、朋友。

作为班主任，我会注意用爱心、童心、耐心、善心、真心去教育学生，教授知识的同时，教育他们善良、纯真、诚实，懂得文明、礼貌、尊重、感恩，我不允许一个孩子掉队，喜欢完完全全融入到他们的世界中，和他们一起快乐的成长。尽管生活中我也会遇到苦楚和挫折，但是只要来到班级，一切烦恼都被抛到九霄云外，心里只有教学，眼中只有孩子，尽我所能让他们体会学习的快乐。

当学生参加各种活动、排练舞蹈歌曲、练习篮球操时，我会先把动作学会，然后再去教他们，或者和他们一起探讨队列队形和繁杂的动作。当他们有模有样地进行表演时，当他们赢得一次次赞赏时，当他们取得好成绩时，在欣赏孩子们创造并展现美的同时，我内心那份快乐、彼此需要、彼此尊重的情愫是溢于言表的，也对自己的职业有着满满的成就感和幸福感。

教师需要耐心和韧性，智慧由一次次磨砺积累而来，虽然做好了以坚韧和从容的姿态来进行教育的准备，然而当孩子犯了错屡教不改或成绩不理想时，一股火上来还是会不管不顾的收拾学生，靠“河东狮吼”来震慑，恨铁不成钢的情绪比家长还甚，却忽略了孩子的特点和天性。

阅读多了反思也会深刻，教育需要耐心和智慧，今后要多放平心态，多倾听学生的心声，用宽容、真诚、耐心去理解、关注、认同学生，经常“蹲下来”让他们乐于和你交流，体会到老师的爱，最终达到教育目的。

此时我在心中感叹：谢云老师让我这个寒假没有虚度！他说让我们“继续做梦吧”，像迈考特那样，充满激情的教书，尽管我们“将不会受人歌颂”。所以，我们在能做梦的时候尽管去做，在有梦的时候尽情去做，也给班上的小可爱们埋下梦的种子，总有一天它会发芽、开花、结果，让我们幸福地从容以待。

2021.1.29