莒南县实验幼儿园举行儿童、游戏、质量:开启学前教育新征程—中国学前教育研究会首届圆桌会议培训活动

杨老师

为丰富教师的暑假生活，提升教师的专业素养，了解当下学前教育的热点问题，充分认识游戏及致力于游戏提升。 7月23日上午，莒南县实验幼儿园全体教师在园集中学习——中国学前教育研究会首届圆桌会议！ 老师们认真听、认真记…… 会议主题:儿童、游戏 , 质量: 开启学前教育新征程 首届圆桌会议由中国学前教育研究会主办，中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会具体组织实施，四川师范大学教育科学学院、成都市教育学会、育儿周刊协办。会议邀请了鄢超云、虞永平、李季湄、华爱华、侯莉敏、吴航、黄进、邱学青、陈学峰等学前教育专家学者，以“儿童•游戏•质量：开启学前教育新征程”为主题，展开广泛而深入的交流！ 开幕式由中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任、四川师范大学教育科学学院教授鄢超云主持。 与会人员介绍 成都市教育学会会长——王志坚致辞！ 四川省教育研究院院长刘涛讲话: 主要目标: 让幼儿有一个好身体 让幼儿有一个好习惯 让幼儿玩出好品质是学校品德教育的主要任务 会议主持:吴航 华东师范大学副教授，中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会副主任主题: 儿童、游戏、自量，围绕这样一个三个主题词，学前教育新征程，学前教育新征程在我们心目当中是什么样子的呢？ 华东师范大学教授李季湄老师:“育儿重在培根铸魂”李季湄教授在学前教育新征程的寄语中提出：回看中国幼教的发展，可谓当下可为，未来可期。同时也依然存在一些问题，当下幼教人应该思考：要培养什么人？为谁培养人？有的幼儿园的游戏或活动看似很热闹，孩子们也有所谓的发展，但不够深，没有触动儿童内心的精神世界， 我们要做有“魂”的活动，没有爱的科学是可怕的，育儿重在培根育魂。 南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师虞永平老师分享话题:“风险不等于危险”户外游戏的魅力之一就是冒险，儿童有冒险的自然倾向，冒险是儿童户外活动的重要追求，儿童在冒险中感受乐趣。冒险意味着可能有风险，但风险并不意味着危险， 教师需要对活动的风险做出预估，确定合理的风险，而不是让儿童完全处于零风险的环境，在挑战和可能的危险之间形成合理的张力，使得冒险具有吸引力。教师应 支持儿童从事低风险，有挑战性的活动，让他们在完成挑战性活动过程中达到更高能力以及解决问题的可能。 华东师范大学博士生导师华爱华教授分享交流:“真放手，发现真儿童”教师怎样做到真放手？游戏对教师究竟意味着什么？游戏，意味着教师的儿童发展教科书，一旦放手游戏，发展心理学教科书上的儿童的特征以及发展的差异性和规律性，都在具体情境下变得清晰，儿童在持续游戏中经验的连续性以及用一种游戏的不断复杂性，体现出发展的规律性。游戏，意味着儿童的发展看得见，游戏突破了目标的限制，让幼儿的潜能无限延展，让教师会发现一个了不起的儿童。游戏，意味着发展适宜性教育的可能性，放手游戏不是放任游戏，需要教师耐心的观察幼儿行为，分析幼儿行为所蕴含的发展，放手初期，老师看到的是孩子的能干，紧接着才是看到背后的发展，教师一旦进入看得懂的阶段，放手游戏也就不那么难了。 孩子游戏的权利到底在哪里 孩子才是游戏的高手 模式排序 广西师范大学——侯莉敏老师分享主题:“环境中的互动让游戏活动更有意义”游戏环境不仅包含物质层面的游戏空间、材料和设备，还包括儿童以及成人与这些物质层面元素的互动过程。游戏环境中指向过程质量的要素是幼儿有意义学习的必要条件， 对于游戏的参与者和观察者来说，游戏环境中的互动功能使得幼儿的游戏活动充满意义。 从结构质量走向过程质量 从结构质量走向过程质量的游戏环境具有超越当下、单调和标准的神奇特质，它有“流动”的特性，能把孩子带到其他地方或另一个时代，他们在现实和想象的世界中获得全面的提升。 游戏环境质量即是一个客观实在的过程，也是一个社会建构的过程，作为学前教育工作者都非常关注，幼儿园这样一个教育机构当中所发生的游戏活动，幼儿园游戏活动和母体游戏之间是一个什么样的关系呢？ 南京师范大学教授邱学青老师分享:幼儿园游戏活动和母体游戏之间是一个什么样的关系！ 孩子们独有的表征方式 幼儿园管理条例，游戏是主要形式，幼儿园教育指导《纲要》游戏是有利的手段，重点突出游戏的地位！ 在具体的游戏活动当中，不是让孩子去形式上的去自由，形式上的轻松，没有压力，事实上我们要把游戏的这种性质，这种精神在游戏活动当中反应出来。让孩子积极主动去探索、互动，在这个过程当中不断的增长经验。 幼儿园游戏要体现游戏精神，通过幼儿园游戏活动，促进我们孩子的成长生命的完整。 联合国基金会教育专家与儿童发展教育与发展心理学博士陈学峰老师分享:主题:幼儿游戏的权利与儿童学习发生的机制 游戏和学习发生的联系 作为教育工作者大多数都是从游戏、儿童、学习、发展等这些立场或命题出发。 在《人经事》文章当中庄子提及人皆知有用之，有用而莫知无用之用也！ 南京师范大学教授博士生导师黄进老师分享主题:游戏的无用之用 无用的观点:本质上是情感的，游戏它更观色的情感，它是为了孩子一种情感的满足 回应孩子的互换，为了孩子创造更好的一个游戏的情景，能够去解放他们，在他们需要帮助的时候能够更好的启发他们。