<p class="ql-block"> 全语言教学观强调学习者的整体性、语言本身的整体性以及语言学习情境的整体性。在全语言教学观指导下，注重对故事的整体理解，注重在故事语境中感知音素，学习规则。通过阅读绘本封面、预测故事、学生自读绘本、师生图片环游等形式帮助学生理解绘本，建立意义与文字之间的关系，将故事学习与语音学习巧妙结合。做到先感性后理性；先意义后形式；先故事后语音。</p> Uncle Vic's Wagon <p class="ql-block">转转转，制作故事有关的词汇或者相关发音的单词，用chant来玩儿转盘吧～</p> Ox, Yak and Zebra <p class="ql-block">趣味性强、角色多的故事适合演绎，孩子们演得满教室跑，感受阅读后的快乐，瞧～多开心呀！</p> Buddy and Pup <p class="ql-block">能运用发音规律拼读单词，提升解码能力。</p> Bugs! Bugs! <p class="ql-block">通过旁白和bug的角色分配，通过小组合作，朗读故事，bug需要听清是hop还是jump做出相应的动作。结束后，一张小测验，检测孩子们对故事的理解。</p> <p class="ql-block">图文的连线生动又简单，看吧，孩子们做的可认真了呢！</p> <p class="ql-block">1班孩子的家庭作业是完成小检测，以便了解孩子们对故事的掌握情况</p> Pad! Pad! Pad! <p class="ql-block">不知不觉，又到了本周的最后一个故事，以小组合作的方式复述故事，孩子们可以互相学习。以小组合作的方式拼读更多的单词，孩子们的热情可高了！讨论得多激烈呀！＾０＾~加油＾０＾~</p> <p class="ql-block">本周以下小组的表现值得肯定！👍</p>