<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">任何工作都需要有群众监督，有民意测评，再进行分析、借鉴继而修正完善。但是前提是要以国家的大政方针为主，不能本末倒置，乱了顺序。如果一味地听取一些民间的声音，而不进行科学的分析和研判就轻易进行改革和调整，势必会乱了方向，更甚者会影响根基。教育是国之基，民之本，教育要把教和育放在核心位置，围绕这两点进行规划和调整才是教育的主方向，其他一切的改革，调整都是要为这两点服务的，我们的目标是为国家培养怎样的人，培养干什么的人，培养把我们的国家往什么方向去努力和发展的人，所以判断教育的方式是否合理，要看十年前，二十年前，三十年前或者更早的时期国家各项事业发展的方向和结果是否是正确的，如果这个方向是正确的，那么教育的大方向就是正确的，我们需要做的是对一些细节和根本性的地方进行调整便好。近十几年教育一直在改变着，从课堂变革，教材变革到教育模式都发生了不同的变化，也变出了很多问题，其中影响最深的应该是教材变革中对中国思想教育教材内容的改变则是最大的，也是致命的，好在近几年国家发现了这一问题并迅速做出了调整，但是随着互联网和自媒体的发展，许多懂教育的和不懂教育的人都对教育给出了层出不穷的建议和批判，当然这里面确有真知灼见，比如让教育生态恢复清澈，加强五项管理，打击校外文化课补习机构等建议都被国家采用并逐步进行实施，但是这里面还夹杂着一些笔者认为的利己思想，有些声音不是站在国家和教育的整体方向上去考虑和建议，纯属个人利己主义作祟，自己解决不了孩子和家庭的问题便抛给国家和社会，为这一个问题，教育各级层面都挖空了心思，想破了脑袋去解决，学生在校期间太长不利于学生发展，于是有了在校时间不超过六小时，六小时回家太早有些家长做不到看护孩子，于是又增设学校5+2托管服务，网络平台更是有一部分声音要求寒暑假全托，姑且不考虑老师这个职业以及老师也是一个自然人的个人需求和实际，我们脱离了教育的初衷，更倾向于对家长和社会部分声音的委曲求全，这样的做法不是服务和提升，而是让学校疲于应付，让老师质疑，国家每年都在招聘教师，但是教师每年都在流失，如果教育向公务员放开一个口子，那么答案是一定是一边倒的，为什么会这样，相信很多人心里都明白，只是不愿说出来而已。孩子是无辜的，一天除去睡觉十小时，八小时在学校，留给他们的六小时可以做什么？我们这样做有没有考虑十年后，二十年后，三十年后我们的后代能有什么样的魄力和能力把我们的国家带向什么方向。国家发展的福利每个国人都在享受，但是我们一部分人却忘记了艰苦奋斗，忘记了自己需要为这个国家去做点什么，我想这才是这个国家和这个时代赋予我们的一个永不改变的命题！</p><p class="ql-block">作为一名教师，无论何时何地，我都遵循教育的箴言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。无论怎样的教育模式，保持一种精神：捧着一颗心来，不带半根草去。</p>