路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ----国培计划（2020）云南省初中英语骨干教师提升培训简报（第一期）

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湖北师范大学（Hubei Normal University）位于黄石市，是一所以人文学科、社会学科、理学、工学为重点，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属综合性重点师范类本科院校，拥有硕士学位授予权，是国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校、“湖北省高等学校创新能力提升计划”（湖北省2011计划）入选高校。单听这名头，就令人赞叹不已，有幸在此学习培训，倍感珍惜，我们将不辱使命，完成学习任务。 　　“日中头顶暑热盛，稻香七月武昌行”火热的七月，云南省初中英语骨干教师提升培训一行100人来到“英雄的城市”武汉，开启提升教育教学能力，提升教育科研能力研修之旅。2021年7月19日早上，班主任袁老师热情真诚地欢迎学员们的到来，并对我们的学习、生活作了细致、温馨的安排！云南省初中英语骨干教师提升培训，给了我们再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。 学员篇 修身立德，志存高远。 第一组 :谢靖梅蔡荣霞臧琳倪学湘陈春霞罗玉菊和春会申鹏 第二组：丁莉周宇玲罗亚萍刘一霜聂芹钟云舒静蔡琼会熊娴吕粉菊 第三组：鲁娟芳曹梦雪王娇黎娅云韦红芸钱雪艳谢艳婷李婷陈波黄欣 第四组：梁付国曾春燕张爱萍王竹馨伏文娟陈新锐杨金娟陆文琴许颖倩蒋伏丽 第五组：李文芳罗万美陈丽媛郭六三朱波普金伟唐晓兰赵志平纪学艳徐霞声 第六组: 杨光会赵文明李世芳陈霞徐翎王彦云王绍明李廷花张颖 第七组：叶晓芳卢志秀刘雪姣申宏波孙帆武红梅杨艳云范林慧李艳 第八组：张云茜李索娜高燕梁文慧赵莉晶管唐兰刘云彩李玉红 第九组：李晓红王晓芬李敏杨枚张芬王艳梅卜燚榕陈静和金美 第十组：杨雪芬蒋润遐赵红梅李雪梅左筱娟师美凤汪晓强邓慧林王丹刘艳 成长篇 追求卓越：优秀教师成长之路 　　7月20日，今天是国培计划云南省英语骨干教师培训的第一天，来自云南各个地方的老师早早的就来到培训会议室，大家在班主任袁老师的组织下有序的进入会场，每一个老师都期待着培训的开始，此刻，每名参训教师都想着通过这次系统的理论学习既有观念上的洗礼，也会有理论的上的提高，既有知识上的积淀，也会有教学教研技艺的增长。培训开始前，主办方罗主任作动员讲话，对大家的到来表示欢迎，也深刻解读了此次培训的意义，对每一名学员都是难得的机会，罗主任希望每名学员能通过此次培训专家的专业讲解和学员间的交流讨论，对新的教育教学理论有新的认识，新的提高；同时罗主任也就纪律方面做了强调，希望每名学员都秉着对自己负责的态度参与此次培训。来自昭通的学员代表所有学员发言，她是来自云南省昭通市昭阳区北闸镇中学的倪学湘，代表我们参加本期培训的100名学员作发言。首先，她代表在座所有学员向给予我们关心、支持和帮助的各级领导、专家和为培训班付出辛勤劳动的各位老师表示衷心的感谢！这次培训，对于我们全体学员来说，将是一次绝佳的学习机会，它为我们提供一个相互了解、集中学习的机会。俗话说，一个人走得快，一群人走得远，三人行必有我师焉。在这里，我们能够聆听到专家教授的精彩讲解，能够和同仁一起学习、切磋、交流，我们将在这里过得非常充实，也一定会满载而归。在此次培训期间，我们每一位学员都应该及时转变自己的角色，即从教师转变为学生，摆正自己的位置，集中精力，全身心地投入到此次学习中。同时，我们也会严格遵守培训纪律，遵守管理规定和作息时间，努力学习，认真听老师讲课，积极做好笔记，强化自我管理，积极参与培训研讨，认真完成各项任务。在整个学习过程中，我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合；把培训与自己的理论学习相结合；把培训与自己的课堂教学相结合；把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想；开阔自己的知识视野，完善知识结构；加强同学之间的交流，广纳博采；理论与实践结合，学以致用。总之，这次培训对我们来说既是机遇，也是挑战，我们会珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在教师专业化成长的道路上，拼搏创新，锐意进取；在未来的教育教学中，发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用，为云南教育的不断发展而努力！　   　　2021年7月21日，由于昨天的培训收获满满，所以对今早的讲座很是期待。今早由华中师范大学田友谊教授给我们带来讲座——追求卓越：优秀教师专业成长之思。首先，田教授以自己的经历带我们进入了课堂，他幽默、风趣的言语，使我们听得津津有味，迎来了百名学员的阵阵笑声。接下来，田教授给我们展示两个问题：1、教育改革的总体趋势是什么？2、对教师职业成长提出了哪些挑战？最终感受到了“现实太残酷，所以需要境界”的内涵，突然觉得自己需要学习的东西实在是太多了。‎ 　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师应该做到“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心），作为“四个引路人”（作锤炼品格的引路人、作学习知识的引路人、作创新思维的引路人、作奉献祖国的引路人），做到“四个统一”（教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一），做到三传（传播知识、传播思想、传播真理），三塑（塑造灵魂、塑造生命、塑造新人），三位（政治地位、社会地位、职业地位）。教师专业成长主要分为三重境界：合格教师、德性教师、卓越教师。成为一名合格的教师并不难，那怎样才能成为一名德性教师？怎样才能成为一名卓越教师呢？据今天所学了解，德性教师必须具备专业德行，专业德行即“教育不能没有感情，没有爱就没有教育”。而在教育中的“爱”主要体现在以下四个方面：1、对学生发展的关爱；2、对社会进步的关切；3、对国家的爱；4、对人类的爱。那何为卓越教师呢？卓越教师的境界突出体现在其教育理念上。教师是人，学生也是人，是人就会犯错误。那什么是学校呢？社会即学校，学校即社会，学校文化决定学校品味，学校是具有文化品位和精神感召力的。 　　今天的学习收获多多，想要成为一名卓越的教师，应该有良好习惯的养成，应该多读书，但是读什么样的书，你就会成为什么样的人，所以一定要读好书，读对自己有所提升的书。然而，光读书还没用，读完还要学会去反思、去总结，这样你才能领悟它的精华，从中学得更多！ 　　7月22上午，是朱长华教授的“新课程改革下课堂教学策略研究”的专题报告和案例分享，朱教授风趣幽默的教学风格，把同学们带入他的课堂，2个半小时，感觉时间太快，没有学够。朱教授从基础教育改革的背景与趋势；新课程改革的新特点与价值取向；课堂教学的应对策略等进行课堂教学，老师的调侃式交流，实在今人佩服，毫无压力，轻轻松松学习，这不正是我们一线教师该学习的吗？回答是肯定的。其中，别出心裁的ABCDEFG的记忆：A boy can do everything for girl。巧妙的名次解释：news就是东南西北（north,east,west,south）。小写上海shanghai的意思是压迫，欺骗。在课堂中不时穿插小游戏，在乐中学，学知识，在轻松的氛围中进行，事半功倍。最后，朱教授的“巧妙偷懒”充分调动学生的自主学习积极性，受益匪浅。正应那句老话，教给学生一碗水，老师得有源头活水…… 学为人师，行为世范。 研修日志 ---- 陈丽媛 感受火炉城市的第1天：精彩而又励志的2堂课，1.学习核心素养背景下中学英语教材解读2，实地学习了邹翃燕教授和丁丁（zheng）（取自诗经伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤）的故事。她一手把重度脑瘫儿子培养到北大、哈佛的励志故事引人泪目，她用一己之力让无数人看到了母爱的伟大。忍不住在网上再搜了学习。孩子的成长从来不是一个人的孤军奋战，在这条漫长的马拉松跑道上，家长也从来不是陪跑者，而是与孩子一起奔向远方的运动员。感受火炉城市的第2天，是田友谊教授的讲座——“追求卓越，优秀教师专业成长反思”，一日三省，世界上没有一堂完美的课，课后多反思是促进专业成长的好途径。另外，罗靓老师带领老师们一起发掘手机的小技巧，传授了一些微课程制作的小技巧。课后，也用手机尝试着把课上学到的运用起来，果真，熟能生巧，得多练习才行。 研修日志 ----- 纪学艳 在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战，我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能!”不管是在什么状况下，都是不能，不会，也不能够害怕挑战。我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。我不明白别人透过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只明白透过培训自我感悟颇深。　　在这样的炎炎夏日里，不远千里来培训，我即兴奋又担忧，担忧怕像以前的培训一样，理论听了一堆，什么也没有学到，但第一天的课，就让我眼前一亮，也扫去了长途跋涉的辛劳，尤其是听邹翃燕老师的讲座，虽然她讲的内容看似与英语教学没有任何关系，但是听完之后，让我感触颇深，尤其是一个教书将近20年的老教师，如何与学生相处？如何让学生喜欢你的课？是我们需要去寻求方法，提高自己的人格魅力，不仅是自己的知识水平，良好的形象和修养也是重要的。学生可以从我们的一言一行，学到很多。我们往往重视了知识的传授，却忽视了学生人生观，价值观的培养，每个专家的身上都传递着正能量，让我收获满满，也不负武汉之行。 研修日志 拓展文化视野，培养学生文化品质 — 赵志平 今天听了华中师范大学外国语学院文斌教授的《核心素养背景下中学英语教材文本解读》，文斌教授通过核心素养、文本与语篇、文本的意义、教材文本的特点与功能、文本解读依据等方面作了全面解读分析。让我懂得了在教学中要把握文本的价值取向，发掘文本的语言因素，立足文本作拓展。 我们教师要基于文化视野拓展的视角，在文本解读中融入相关文化元素，通过文化元素解读以及中西方文化对比，促进学生文化品质形成，提高学生学科核心素养，在传承和普及中国语言文化的前提下，拓展学生文化视野，让学生能够通过联系本国语言文化的特点，快速掌握西方文化的特点以及语言技巧，不断提升英语学科核心素养。 研修日志 ---- 朱波　　 今年我很有幸参加云南省初中英语骨干教师的培训。经过这几天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学理念、教学水平和教学方法需要进一步转变和改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，聆听几位全国著名专家教授的讲座和培训，倾听王斌教授的《核心素养背景下中学英语教材文本解读》、邹翃燕教授的《教师职业形象和礼仪》的培训、田友谊教授《追求卓越—优秀教师专业成长之思》学科带头人罗靓老师的《信息技术与课堂教学深度融合与创新》、特级教师朱长华老师的《新课程评价改革与课堂教学探究》、扈华唯主任的《改革教学方式培育时代新人的理解》同时观摩学习到他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。几天培训下来，我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。使我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”。在教学中，课堂上以学生为主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让自己的课堂具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我认真学习，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。我相信在接下来的培训时间我会获得更多的收获。 研修日志 ----普金伟 我有幸赴武汉参加了2020年初中英语骨干教师提升培训，在这个既陌生却又向往的城市，我边感受着炉火般的气候，边感受着各位专家带来的思想上的洗礼。虽然培训才刚刚开始，但文斌教授和邹翃燕教授两位专家的讲解，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。此时此刻我要感谢“国培”!首先是来自华中师范大学外国语学院文斌教授主讲的《核心素养背景下中学英语教材文本解读》，文斌教授通过核心素养、文本与语篇、文本的意义、教材文本的特点与功能、文本解读依据等方面作了全面解读分析。他淋漓尽致地给我们诠释了如何进行教学文本把握文本的价值取向，发掘文本的语言因素，立足文本作拓展。让我懂得了教师在解读文本时要注意角度、各类信息图片等的解读，以及未来英语学科的发展会逐渐走向使用英语讲中国传统故事、学术等。新时代的教师要紧跟未来英语发展的步伐。其次给我印象最深刻的是来自武汉城市职业学院的邹翃燕教授主讲的《教师职业形象和礼仪》，邹教授是一位值得大家敬佩的母亲教师，她一手把重度脑瘫儿子培养到北大、哈佛的励志故事引人泪目，她用一己之力让无数人看到了母爱的伟大。她不平凡的人生成就了今天的她，站在讲台上的她，非凡的气度和学识在参训教师心目中就已经树立了榜样。她从什么是礼仪？教师该有的怎么样的仪表形象？给我们讲解。结合自己的亲身经历进行知识融合，大大提高了学员们的学习兴趣，让我们懂得了教师形象礼仪的重要性以及人生价值体现的重要性。通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。 　　7月23日上午9点，武汉市教科院英语科钟爱林主任为云南省100位初中英语骨干教师作以“初中英语课堂教学的有效性”。首先，钟爱林主任首先向全体教师提出问题：①为什么一线教师需要不间断地接受专业培训？②为什么教材上的知识讲了、练了，考试成绩却不佳？③为什么要强调英语课堂教学的有效性？钟主任通过三个问题引发了全体教师的深入思考。随后钟主任又带领骨干教师们重新认识了“什么是英语”以及“什么是英语教育”，紧接着钟主任为教师们阐述“对英语多视角的透视需要深厚专业知识和学科功底”和对英语教育的理解需要课程观和教育观的支撑。接着他展示讲座的主题“教英语首先要体现学科的育人价值（课堂教学有效性的体现）”。随后，钟主任为全体教师提供了方法论的指导。他指出：“Effective ELT Depends On Effective Teachers”，换而言之就是有效课堂教学取决于有效的教师。他强调一个有效教师应该做到以下方面：教师的能力，这包括教师自身的意识，教师的态度以及教师的知识能力水平。随后他根据这几个方面，为全体教师授课做了示范。在短暂的休息后，钟老师继续为全体教师讲解有效的英语教学应该包括语言学习的一般过程，有效英语教学的原则，有效教学的要素，英语教学设计原则”四个部分。 全体教师在听完钟主任的报告后表示深受启发，并在自身的课堂教学中努力探索英语课堂的有效性，努力提升教学效果。 　　7月23日下午，中国地质大学外国语学院张俊峰院长为全体教师带来“英语语音正音以及教师口语训练”专题报告。他首先为全体教师的英语语音纠正语音发音错误，随后，他指出英语教师口语的重要性以及教师应该如何训练口语。全体教师认真听讲并积极求教。   研修日志 ----- 聂芹 在日常教学中，我常为学生的学习效果感到迷茫，自己已尽心尽力去做了，却收获甚微。带着困惑，也带着期许,我走进了钟主任的讲座！首先钟主任让我思考了我们每个人的pursuit of teaching 3E (effective, enjoyable, economical)。要想实现这个目标，我应该通过创设轻松的环境、可理解输入、相关的复习、进行正确的示范、参与型活动、充分的练习以及有序的迁移等。因此，在以后的教学中，我会努力做到以下几点： 1、以学生为中心；2、把技能作为目标；3、以兴趣为导向；4、以句子为基础，重点要在文章中来理解；5、交际中学习；6、交际先于写作；7准确先于流畅；8、教学反思。其中，最值得我学习，也是我在以前的教学中做得比较欠缺的是教学反思！有句话说得好：“一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师，但如果写了三年的教学反思则有可能成为名师”。由此可见，教学反思对于课堂，对于教师是有多么的重要！通过对本课题的学习，在以后的教学中，我要以此次学习为契机，努力让学生积极的参与到课堂活动中，让自己的课堂活起来，课后要积极进行反思，利于教学的改进，让自己的课堂更加有效！！！！ 研修日志 ----- 熊娴 古语有云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”不远千里，相聚荆楚，学英雄之城，探英语教育，在此我为能参与聆听各位专家讲座，各位老师的先进经验而倍感荣幸。 在今早地交流会中，我收获颇丰。我从以下三点进行阐述。第一，爱心与教育。伟大的教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧都不能充分或自动的发展。”“四有好老师“中也提出教师要有仁爱之心。今天，吕粉菊老师和蔡荣霞老师及在座的很多教师，都在用生命阐述什么是爱的教育和教育的情怀。作为教师，我们应该要有两个假如：假如我是孩子，我喜欢什么样的教学方式？假如是我的孩子，我该把孩子放在什么样的环境或老师进行教育？老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，我想作为教师，拥有仁爱之心是育人的基础，更是职业素养。第二，不放弃每一个学生。我们的一线教师真切的用行动去践行。每一个学生都是独一无二的，智力发展也不尽相同，但我们很多老师尽心尽力尽责，从学生的不识字，到最后学生得到理想发展，但路途中的艰辛和付出只有老师们自己能体会。第三，教学方法及教学资源的分享。老师们古道热肠，为我们传经送宝，和我们分享音标，单词，写作等方面以及初三总复习的部署和教学方法，并且就教学资源和我们进行详细的讲解和分享。交流合作是思想的碰撞，更是心灵的洗礼，在此感谢各位专家、前辈的优秀教学方法，先进的教学理念，为今后我们更好的服务地方教育，提高教学质量，培育更多优秀学生提供了可取的宝贵经验！树木长成行要靠栽培,人要成材则要靠教育。各位老师，教育，任重而道远。我们还需坚守教育初心，不忘我辈使命，虽道阻且长,但行则将至,坚信行而不辍，未来可期。 　　同学们元气满满的学习激情和大武汉的38度气温一样high🤟🤟🤟🤟，加油吧，尽管我们已不在少年…… 　　后记 教学研究之路不怕走得远走得累，关键是要有方向。研究就是挖井，我们要努力在点上打井，不在面上挖坑。我们相信云南班的每个老师今后会继续增强信心与信念，共同提高课题研究之术；我们认为通过三个星期的讲座学习和研修，湖北师范大学的老师们让我们深深地体会到什么才是真正的教育教学研究。我们承诺：曾经坐井之蛙的我们，在今后的日常教育教学研究中，一定要努力做到日有所记，记有所思，日积月累；我们可敬可爱的班主任，袁老师，至始至终都是我们坚强的后盾；我们坚信云南英语老师们定会不忘初心、境界渐高、方得始终，并将教学教研进行到底；我们期待阳光总在风雨后，韬光养晦见彩虹。