<p class="ql-block"> 新故相推，日生不滞，新旧更替乃自然界规律，一个团体、个体其内在不断推陈出新，才是自我发展的不竭动力，我们也一样，只有不断更新自我，超越自我，才是长足发展的终身学习之路。</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block"> 时维盛夏七月，葱蔚洇润，风禾尽起，永顺县2021年教体系统后备干部培训的课程盛宴尚在进行。今天是7月22日，党校的七天培训之行已进行到第三天，我们全班一行早上7:30出发，来到环境优美的永顺县职教中心，研习邓艳教授的讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一个人内心丰盈，精神笃定，自带人格魅力，邓老师便是这样一个无处不散发着知性、优雅魅力之学者。如果问，整个上午，我们收获了什么？也许，培训的每位学员答案会各不相同，但是不可否认的是，我们都参与了思考，以及邓艳教授她整个讲座的模式及形式便是我们以后所思考的启发和方向，整个过程没有统一的答案，只有组员之间的交流和思维的碰撞。邓教授通过任务驱动的方式，采用几个活动无缝衔接，在亲切、自然的班级氛围中让全员都参与了进来。</p> <p class="ql-block"> 首先，邓教授让我们进行分组活动，拉近组员距离，在给出具体明确的要求下，分别进行小组展示。</p> <p class="ql-block"> 随后，第二个活动，结合实际，邓教授让我们进行了学员讨论，其主题是“找痛点”由角色法进行小组讨论汇报，这一环节，极大地发挥了学员们的主观能动性，各小组成员积极讨论，各抒己见，分工明确，最后形成自己的小组汇报成果。</p> <p class="ql-block"> 活动的参与，化成潜在的内驱力，让学员们自觉能动地参与进来。值得一提的是，“如何解决教师职业倦怠之困惑”是本次小组汇报中的高频词汇。这也为邓艳教授下午的课程——《激励机制与领导管理》埋下了解惑伏笔。</p> <p class="ql-block"> 基于此，解决教师职业倦怠问题也是《激励机制与领导管理》所涵盖的内容。因此，下午，邓艳教授开展了题为《激励机制与领导管理》的讲座。邓教授充分将理论运用于实践中，在上课之初，她亲自示范，带领全体学员做手语舞来驱走困意。</p> <p class="ql-block"> 接着，邓教授从“领导思维行为、激励常用方法、引导激励核心技能、”几个方面来进行讲授，思维逻辑缜密，理论层层递进，用生动实际的例子来阐述了领导力模型所具备的九点要素，明确只有在精神、行为、结果获得广泛认同，才能形成典范力量。管理者要在管理中坚持以身作则，共启愿景，挑战现状，使众人行，激励人心等五个习惯。</p> <p class="ql-block"> 之后，针对于激励的四要素，管理者应注意辅导中的深度倾听，有力提问，有效反馈等关键运用。邓教授在讲授中特别指出，激励方法的至关重要及诸多激励方法，以便于来促进提升自我效能，在团队中鼓励成员自我管理理念和方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，我们带着邓艳教授对我们的寄语和“学以致用的531计划”任务的完成圆满结束了今天的课程。</p> <p class="ql-block"> 一次学习，一次积累，一场修为。今天邓艳教授的精彩讲座是一次成长的机会，也是一次崭新学习之路的开始。学员们全程热情饱满，全心投入，认真聆听专家的智慧分享，每一位学员都在学习，在积淀，在成长。在收获满满的同时，我们更加期待后面的精彩！ </p><p class="ql-block"> 记于 2021.7.22</p><p class="ql-block"> 培训班全员</p>