<p class="ql-block"> 阅读，能启迪人的思维，开阔视野，增长我们的课外知识。阅读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。只有深度阅读，才能激起学生思维的火花，获得阅读收获的最大化。在阅读的道路上，折老师带领高新二小三（1）班的孩子们走进了经典儿童文学《城南旧事》。</p> 作者介绍 作品简介 <p class="ql-block"> 《 城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。</p><p class="ql-block"> 作者：林海音（1918.3-2001.12），原名林含英，小名英子，台湾作家，被称为“台湾文学的祖母级人物”，1998年荣获“终身成就奖”。代表作有散文集《窗》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》等。</p> 班级共读 层层深入 <p class="ql-block"> 在阅读的过程中，方法的指导非常重要，其中通过视频讲述《城南旧事》也是一种最有效的途径。让孩子讲出来，可以有效地锻炼他们的语言表达能力，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力。</p> 深度阅读 精彩输出 <p class="ql-block"> 儿童小说人物关系复杂，故事情节曲折生动，加上创作年代离学生较为久远，学生阅读起来有一定的困难。思维导图的绘制，可以有效地帮助孩子们把握整个故事内容，理清人物关系，逐渐梳理各章节之间的逻辑关系。在绘制过程中，孩子们的逻辑思维能力和理解文本的能力等也得到了有效提升。看看我们精彩纷呈的思维导图吧！</p> <p class="ql-block"> 通过不断地阅读交流和思维碰撞，同学们在阅读中深深地受到了启发，在道德品质、人文情怀以及文学素养等方面收获满满！瞧瞧孩子们在《城南旧事》读后感中是怎么说的吧！</p> <p class="ql-block"> 徜徉在书的海洋中，我们仿佛就是书中的主人公，让我们来辩一辩，评一评，写一写我们心目中的《城南旧事》。</p> <p class="ql-block"> 阅读《城南旧事》，不是请孩子们到课堂上来讲读过的内容，也不是按照老师的要求把作品中的语句再拿出来品析，而是要以这部作品为整合，让孩子们在老师的引导中真正学会读书，学会和书中高尚的人进行交流，感悟语言文字带给他们的丰富的感触，进行了一次心灵的曼妙之旅。 </p>