导师引领，探寻“数”概念教学本质——友林班课例研修纪实

素心

昨天一天课程满满的干货，让我们充分领略了大师的魅力，7月22日上午，友林班的学员们早早赶到教室，迫不及待地写下自己学习的感悟和收获，用文字见证自己的思考。 共话收获 上午7：40左右，导师贲友林和班主任董文华也来到教室，做好上午课程准备工作，让我们心里又生敬佩，时间超前意识杠杠滴👍 课前点名 我们上课可是很规范的😏，上午7：50，班长吴亚博准时进行课前点名。 学员说课 8：00整，首先由来自郑州的朱红晓老师和来自洛阳的汤娇娇老师先就《小数的意义》一课进行说课，他们从课标与教材分析、学习目标、教法与学法、学习过程、板书设计，五个方面阐述了自己对本节课的理解。 贲老师认真听课。 老师们用心记、认真听。 孩子们准备好了！ 贲老师和孩子们进行课前互动，从班级人数聊起，让孩子们通过自己的感受体会数学就在身边。 贲老师热情鼓励学生：你举手的高度就是你积极的程度，发言以后要有热烈的掌声送给别人。 贲老师充分放手，把课堂让给学生。抓住学生的优点充分放大，调动学生发言的积极性。“有三个积极举手的，又想到一个分数是什么”。课堂上在贲老师的引领下，掌声不断，学生的学习积极性被充分调动。 通过贲老师的引领，学生从自己的错误入手，一点一点纠正，让学生在课堂中习得自信和勇气。老师们也深深被贲老师的人格魅力所征服，课堂驾驭能力及功底之深厚，可见一斑。 学生遇到表达困难时，贲老师仍不着急，引领学生横着看看，竖着看看，说自己的发现，沟通小数、整数之间的联系。又从之前的“满十进一”上升今天课堂上“十进制”，整节课上升到了一个新高度。 课间花絮 凑课间休息的空，抓住机会，赶快第一个和贲老师合个影😊 排队和男神合影😏不着急，一个一个来哈😄 学员谈感受 郭小丽老师说：整节课上，学生一直在进步，学生呈现的状态在改变。贲老师不仅有知识的传授，更有学习方法、情感的引导，在这个夏天打开孩子学习的一扇窗，用自己的实际行动诠释了什么叫“学为中心”。 老师们见证了这节课上化“腐朽”为“神奇”的过程。也解开了自己之前的困惑：是课堂呈现的完美重要还是学生学习的真实呈现重要。“以学为中心”理念的支撑，让学生从没有自信的不会到有自信的成长，这个“抽丝剥茧”的过程，值得我们每一个老师去反思，也改变了老师们的很多想法。 整节课变被动为主动，变讲台为舞台，变主动为灵动。设计简单，以一个大问题引领，舍弃很多华而不实的东西，用知识的魅力和人格的魅力吸引孩子。 导师讲座 贲特在作课后以《小数的意义》为依托，给我们做了《基于“学”的教学思考》课例分析专题报告。 贲老师通过“学为中心”的课堂展示，让我们认识到并不是只要学而忽略教，而是通过更高水平的教来组织引导，促进学生的学，适时的后退和及时的引领，让我们充分见识了贲老师教学艺术的高超和魅力。 最后，让我们牢记贲老师的话：“课堂可以不完美，但一定要真实，课堂可以有遗憾，但不要没追求。课堂我们追求什么？把公开课上成家常课，把家常课上成公开课。”打磨我们的课堂，让学生的学看的见，因为学的精彩，才是真正的精彩！