<p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，为了让教师保持知识上的源头活水，学校为青年教师准备了任勇前辈著的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》一书，利用课余时间我认真拜读。</p><p class="ql-block"> 这本书具体从教师如何备课、上课，教师如何与学生相处，如何与家长、同事沟通等方面做了详细的讲解，作为新教师的我读来顿有茅塞顿开之感。</p> <p class="ql-block"> 其中令我感触最深的有如下两点：</p><p class="ql-block"> 首先，不带情绪进教室。</p><p class="ql-block"> 任老师在书中写到：老师可以对照下，看看自己面对学生时最多的表情是什么，也许这能代表工作时的基本心态。读到这，不禁让我回想起自己进入课堂时的表情，是啊！我是什么表情进入教室的呢？高兴、生气、烦躁，好像每一种表情都有过。当我读到任老师在书中写到：有的教师一上课就对学生“直言”：“我今天情绪不好，告诉你们都给我好好听课，别给我找事，谁给我找事，我就和谁急！”当时我笑了，任老师真的是写到我的心坎里了，好像他曾经站到了我的课堂上。</p><p class="ql-block"> 当然，我的那节课教学效果很不好，好像学生们让我本就烦躁的心情更加烦躁。我迫不及待的读下去，找到了任老师不带情绪进教室的法宝，即：适当分解、团队帮助、适度宣泄、心理训练、请一天假。</p><p class="ql-block"> 细想来，任老师的诀窍真是简单实用，在以后的教学中我定努力尝试。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其次，将幽默巧妙地融入教学</p><p class="ql-block"> 古人云：“感人心者，莫先乎情”，幽默可以拉近师生距离，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，更能开启学生心智。在书中任老师列举了于永正老师执教的古诗《草》的教学片段，让我也深有感触。在教学生写“纸”字时，很多学生习惯在下面加一点，为了纠正他们，我拿起一张白纸，在上面滴了一滴墨水，小圆点迅速地扩大起来，白色的纸上出现了一个大黑点。我问学生看到了什么，他们异口同声的说：“一个黑点。”我说：“好好的一张纸，因为一个点毁掉了，就像你们一样，在纸的底下加一点，写成了错字”。同学们哈哈大笑了起来，从此纸字再也没错过。任老师说：“幽默是一种艺术，是一种智慧。”对此，我感同身受，子曰：“言之无文，行而不远”。在以后的教学中，我要努力培养自己的幽默感，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。</p> <p class="ql-block"> 读一本好书，犹如遇到一位挚友，在书中与任老师对话，在思维的碰撞与交流中感受其教育智慧，让我犹如驾一叶扁舟在浩瀚的知识海洋中遨游，期待某日能“中流自在行”！</p>