不忘初心共筑梦砥砺前行共成长——国培计划(2020)贫困地区“一对一”幼儿园精准帮扶培训总结（第五组）

顾伊

根据宁夏回族自治区教育厅、财政厅联合印发《关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》(宁教师[2020]123 号)文件精神，由全国中小学教师继续教育网承担的“国培计划(2020)”——宁夏回族自治区贫困地区“一对一”幼儿园精准帮扶培训第二期集中培训，于2021年7月17日-7月23日在银川组织实施。来自宁夏回族自治区各地的54名骨干教师，相聚宁夏银川，参加了本次国培活动。 　　为期一周的培训学习已接近尾声，但参训学员的学习热情却丝毫未减，他们提前进入会场签到等待。 　　讲座前按照要求第五组学员对授课老师做了简要介绍，这样的做法不仅拉进了专家与学员的距离，更重要的是为学员提供了自我锻炼的平台，增强了参训教师的自信。 　　自《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，学前教育工作者就不停的在学习的道路上奔忙，每次学习都有新认识、新收获和新思考，今天的讲座亦是如此。 　　上午郭丽萍老师从心理发展的角度入手，给我们讲解了3—6岁儿童发展的特点，以及对3—6岁孩子的行为观察做了详细的分析与指导，让我们系统掌握了各年龄段幼儿的心理发展特点和具体表现，分析这些现象背后的原因。旁征博引的理论，图文并茂的讲解，具体生动的案例，为我们解释了教育活动中的现象和问题，用专业的心理知识为学员答疑解惑，为我们科学育儿提供理论依据，引领我们正确认识幼儿的行为，避免过度伤害、给幼儿帖负面标签等错误行为。 同时，通过学习，我们还了解了孩子大脑发育的关键期，知道大脑发育与营养摄入、环境刺激的关系，掌握了科学的干预方法，这些方法具体受用，让我们今后的工作更加有的放矢。 为了避免消极等待现象和“小学化”倾向，郭老师针对性的推荐了注意力练习和动手游戏，这些游戏富有趣味性和挑战性，不断拓宽教师的视野。 　下午教育厅张洁老师为我们带来关于正确领会科学践行《指南》精神的讲座，从《指南》是什么？《指南》的基本理念、《指南》的性质及功能、《指南》的框架目标及实施途径等几个方面，对《指南》做了系统的解读，对教师学习指南的五个阶段明确要求。 教师通过学习，对课程理念、课程意识、课程目标有了全新的认识，对幼儿学习的方式有了更深的理解，对各领域的核心价值有了更准确的把握，为我们践行《指南》做了有效的指导。 学、思、行、研是一个循序渐进的过程，是从量变到质变的过程，是理解到应用的过程，是不断改变的过程，只有将专业知识内化于心，积极应用，才能达到学以致用，知行合一的效果。 　　培训中学员们认真探讨，积极回应专家的问题，大胆表达自己的理解和观点，在互动中不断总结和提升，形成了良好的学习氛围。 　　讲座结束后，学员进行总结发言，话语中流露出对以往工作的反思，对错误行为的纠错，对固化认识的颠覆，更多的是对科学理念的倡导。 　　课后学员们认真做笔记，撰写学习心得和总结，对学习的内容进一步梳理和内化。 　　教育是有规律的，教育灵活性的"根"和“魂”在幼儿而不在教师，尊重和珍视幼儿的学习特点，运用多种方式引导幼儿学习，一定能得到事半功倍的教育效果。