<p class="ql-block"> 为了提高备课质量，全面了解各课题组备课进展情况，更高效的构筑理想课堂。7月21日上午，在莒南一小西校区二楼会议室，县小学教研室副主任王文堂及课题审核组听取了两组理想课堂备课组的汇报。</p> 课题8《植树问题》 <p class="ql-block">《植树问题》组组长张金涛先从青岛版、京教版等各版本教材编写入手，分析对比了各版本教材编写的特点。通过对比确定了本组课题的思路是将三种情况进行整合。</p> 敲黑板 划重点 <p class="ql-block">王主任接着追问：</p><p class="ql-block">1：三种植树模型整合的重点应放在哪里？</p><p class="ql-block">2：植树问题目前存在两种方式，它们那种更容易被学生接受？</p><ul class="ql-block"><li>将植树问题的建模过程伴随在学生探索解决问题中…</li><li>让学生快速建立植树模型，再在实际解决问题中深化感悟</li></ul><p class="ql-block">3：植树问题也什么叫植树问题，它最早是由谁提出来的？它到底有什么渊源？能不能从这些点入手挖掘植树问题的数学文化？</p><p class="ql-block">4：我们在备教材时，应重点把握教材的哪些地方？教辅资料的练习题能否给我们一些启示？</p><p class="ql-block">5：我们如何真实全面的了解学情？我们进行课前交流的效果是什么？</p><p class="ql-block"> 王主任的这几个疑问也给以后的研究提供了方向！</p> <p class="ql-block">接着，课题组成员鲁宁阐述了俞正强、吴正宪等名师，曹宁宁等省优课中在突破本课题重难点时的亮点做法，并结合自己的思考🤔，现场进行了示范课讲演。</p> <p class="ql-block">课题审核组和参会的骨干老师针对本课题组成员的备课汇报进行质疑论证。</p> 敲黑板 划重点 <p class="ql-block">结合鲁宁老师的演课和课题审核组的意见，王主任进行了点评并提出了要求：</p><p class="ql-block">1.教师的语言必须简洁、有力、清晰，教师的表情必须丰富，要紧扣想表达的内容，教师的肢体语言要做到收放自如。要通过这些隐性、显性、引导、指导性的评价帮助教师把知识送到学生的眼睛和耳朵里。</p><p class="ql-block">2.课件制作必须考虑学生的年龄特点，要处理好抽象性与形象化、直观化的关系。</p><p class="ql-block">3.要扩大搜集植树模型在生活中应用的范围，充分提现数学来源于生活又应用于生活的生活意识。</p><p class="ql-block">4.教案设计的出发点必须是从孩子们最容易接受的角度，找到最合适的生活原型，进行原型启发。</p><p class="ql-block"><br></p> 课题9《运算定律》 <p class="ql-block">《运算定律》组董可欣、袁清美从如何教材、教参、课程标准、数学文化读本、名师课例等搜集材料，并提取整合有用信息向课程审核组汇报了她们组这一段时间的研究成果。</p> 敲黑板 划重点 <p class="ql-block">王主任结合本组的汇报指出：</p><p class="ql-block">1.搜集文件和视频资料时重点记录对我们的启发是什么？可取之处是什么？但是不能被框住，要有自己的思考和亮点，要注意对文字资料进行分类。</p><p class="ql-block">2.定位好本课题的教学目标，准确把握好我们选本课题的初心，是轻松高效的帮助学生提高运算能力。</p><p class="ql-block">3.教师要充分了解学情，准确把握学生运算的难点和易混点，打通简便计算中的“巧”和生活运用中的“趣”，体验数学运算中的“美”。</p><p class="ql-block">4.教师要培养学生有简便运算的意识，培养学生观察、比较、分类、概括、抽象、运用等数学素养，培养学生的数感。</p> <p class="ql-block"> 一群人，一条路，坚持一直走下去。正如王主任在最后总结时所说：构筑理想课堂，不能光喊口号，要逐字逐句体会三境界六纬度的深刻含义;要坚定备课不只是要备好教材、教参、课标，更要备好教材和各种教辅资料的练习题;要有不断用四个意识（问题意识、生活意识、文化意识、模型意识）去挖掘课堂，不断让自己课堂厚重的意识；要不断的全方位提升教师自身素质，从师生交流驾驭课堂的能力到拿到教材能第一时间稳、准、狠的找到本节课的兴趣点、重难点、练习点、整合点。一群人，一条心，再苦再累也愿意。让我们莒南小数人继续携手共进，带着对数学本质的思考，带着对孩子们的仁爱之心，<span style="font-size: 18px;">向着理想课堂，向</span>着有扎实学识的合格教师，向着办让人名满意的教育笃定前行！</p>