滚动式复习法

Xiao

王燕朝，甘肃省白银市景泰县人，从教13年，一直在农村一线教学语文学科，并兼任班主任。曾多次获得县级优质课奖，2014年被评为市级先进班主任，2018年被评为最美乡村教师。2019年参与白银市立项课题《小班化竞赛滚动作文》研究，发表论文《小班化竞赛式滚动作文之我见》，荣获国家级一等奖。2020年荣获白银市“一封家书”征文比赛二等奖。2021年荣获“我与白银教育”征文比赛指导老师一等奖。 　　晚上好！非常感谢大家克服炎热的高温天气参加今天晚上的作文教学研讨，希望我的分享能让大家给我点建议！借这个机会非常感谢黄上庚校长和周文梅老师的耐心指导，让我有机会借助网络平台与本群的老师们进行滚动作文的思想交流！感谢韩国庆校长、徐相斌老师等线上坚守的领导和老师！感谢山东徐茂玲老师、陕西刘晓妮老师、河南李翠娟老师给我的帮助，感谢今天在线参与的老师。 　　今天我分享的题目是《滚动式复习法》。滚动式复习法借滚动快速作文复习之笔，在课堂上让学过积极主动地学习，激发学生的兴趣，提高课堂效率，在课堂40分钟内集中学生注意力，完成应有的内容。为什么采用这种方法呢？缘于教育部提出的“五项管理”，自从今年三月份开始逐步完善“五项管理”工作体制，其中五项中“作业”这一项让农村老师较为头疼，因为城里的家庭作业大部分是家长监督并完成，学生第二天带着清晰的头脑接受新的知识。而农村的家庭作业，老师只能依靠家校合作，父母在家的，可以督促监督完成，但是大部分是留守儿童，无法完成，或者贪玩不写，第二天老师在新授课前要讲解学生前一天遗漏的或者不懂的知识，至少得半节课时间。所以，与其在家里很困难地完成作业，还不如我在课堂上提高点效率，将当天的内容压缩在课堂上，于是家庭作业就布置读书，有时候写点生字，再无其他作业。 　　期末复习时很多都是做试卷，课堂讲知识要点，课下做练习试卷，鉴于我班小班化四位孩子几乎都是留守几量，我大胆采取滚动复习法，思路是这样的：一、座位调换分组法 　　左右调换，两两结队共两个队，分别起名为“火箭队”和“奋进队”，同一队的组员坐在一起，第一周横排换，第二周竖排换，这样既是便于复习时两两订课文，也是培养团队合作能力，同时还有激发兴趣，用换座位这种方式创造教室内带来的新鲜感。 　　游戏滚动复习法这种方法主要用于课堂，学生自己将知识点掌握，课堂老师提问，学生争先恐回答，答对的加一颗星，当然这个加分是以小组为单位，抱团打天下，一个人获得的加星是小团队的荣誉，这样下来团队内的积极性就高，竞争意识强，效果就好。 　　这里表现最突出的，也是进步最明显的有一位学困生，他是三年级休学到我班的，当时的语文成绩也就四五十分，写作文也就三行子，没有一个标点符号，三年级期末考到八十几分，他的爷爷心满意足，可是我却费尽心思。因为这个孩子没有一个好习惯，不仅不用心学习，还总是在班上出现安全事故，可真是头疼之极，爸妈也外地打工，沟通也无济于事，也就是这样的态度，这样的习惯，这样的家庭，把我逼极了，家长想要成绩，又不管；学校领导也要成绩，我还不敢批评学生，所以只能尽一切办法提高课堂效率。“功夫不负有心人”，这个学生就凭课堂记忆，反复回答问题，因为学生少，所以每个学生时时在老师手中，但凡有不会的，反复强调，多次回答，最终期末考试92分。 　　这是在不写家庭作业的情况下考的，但“路漫漫其修远兮”，这次考得可以，假期再－荒废，开学又是从零开始，我也实在是发愁。希望专家们和老师们能帮我提点建议。 　　最让我觉得欣慰的是，这种滚动复习法让他在课堂上有收获，这其中我也会时时增加游戏，变苦燥复习为趣味复习。如果遇上我提问，他们回答，四只小手同时举起时，我难以定择时，采用“石头剪刀布”游戏，愿赌服输，这样孩子们在课堂上心情是愉悦的，答对的加星奖励，答错的有时小小惩罚——或者学动物叫，或者唱歌，或者背诗，不知不觉，一堂激情似火的课堂结束了。 　　“凡事预则立，不预则废”，出自西汉·戴圣《礼记·中庸》，我深知我是普通人，所以我要努力；我没有渊博的知识，所以我要学习；我更没有丰富的经验，所以我更要借鉴优秀教师的做法。这样的路还很长，我要克服困难，丢掉懒情，拾起自信，为自己，为孩子们，为儿女们铺上一条金色的大道。 　　以上这些就是我今晚的内容，有很多困惑，今晚如释重负地抛在群里，也算是真正的的“身轻如燕”，愿我这只燕子能带着专家和优秀老师的先进经验在我的三尺讲台上继续锤练。 山东平原教研员刘冬生点评: 师者父母心，有爱就有方法。面对留守儿童和学困生较多的现状，王老师本着责任心慈悲心不抛弃不放弃每一个学生，探索能激发孩子学习积极性的方法，践行直抵心灵的育人之道，取得了很好的成效。教师寓教于乐，学生沉浸其中，以日新又新的状态实现了生命的拔节，谱写着师生和谐同频共振的佳话。 广东佛山宁雪丹校长点评: 大家好！王燕朝老师好！您辛苦了！今晚来了你的地盘隔壁——西宁，近距离地感受您的教育情怀，仅有四个学生您也是这么认真用心。“家长想要成绩，又不管；学校领导也要成绩，我还不敢批评学生”这是同行们的痛点呀。但您的决心感动了我们：“所以只能尽一切办法提高课堂效率。我要克服困难，丢掉懒情，拾起自信，为自己，为孩子们，为儿女们铺上一条金色的大道。”您代表了我们广大老师的心声，这四个学生都是有福之人。您的滚动复习的确落地了五项检查，可敬！我们一个班是50多个孩子，如果滚动复习运用得好，的确为师生减负。 　　河南语文吴伟点评: 王老师的滚动复习法提得好！学生学习知识就是在不断的滚动复习中巩固、内化并系统起来的。 班级人数少，只有四人，但王老师通过趣分小组，让学生合作学习，促进了师生、生生交流。同时，运用滚动快速作文实践方法，把知识滚动起来，提高了学生的学习成绩。利用小组捆绑评价、组间竞赛提高了学生学习兴趣。