<p class="ql-block">记2021年7月21日初中英语工作坊第一组☞阅享11招（召）第一次微信群分享交流讨论</p> 根据安排，接收通知 <p class="ql-block">7月18日中午，按照活动安排，坊主杨娟老师在坊小组长群发布了活动设想，征求各小组长建议。</p> 告知组员，及时筹备 <p class="ql-block">7月18日下午15时左右，将坊主通知转发到小组群里，让组员明白通知内容，并开始征集意见。</p> 没带教材，电子课本 <p class="ql-block">紧跟着不久，本组有学员反映没有拿书，教材内容不记得了，怎么办？还好有网络资源。不一会儿，就找到了几个微信公众号链接中的电子教材，初中全部都有的那种。算是解决了一大问题。</p> 再发通知，计划有变 <p class="ql-block">7月19日14时许，“叮叮叮”一阵语音聊天打破原本只有电脑界面上播放视频的声音。坊主杨娟老师和各小组长进行了一次语音会议，告诉各组长她的新的“活动”，把原本持续近两个月的微信群分享缩短至8天，即从本周三开始，每天都进行群分享。</p> 紧急集合，拟定课题 <p class="ql-block">接到通知，立马告知小组成员，再一次群里紧急集合商量了起来。</p> <p class="ql-block">晚上8点15分左右，所有组员将自己挑选的文本发至小组群。根据大家挑选的阅读篇章，统计入下:</p><p class="ql-block">七下Unit10 I'd like some noodles. Section B 2a-2c ☞5票</p><p class="ql-block">九全Unit 7 Teenagers should be allowwed to choose their own clothes. Section A 3a-3c ☞6票</p> 确定课题，发布结果 <p class="ql-block">故此，我们小组就把阅读文本主题确定为: </p><p class="ql-block">九全Unit 7 Teenagers should be allowwed to choose their own clothes. Section A 3a-3c 并将确定的课题发布到工作坊小组长群，告知坊主。</p> 提醒组员，做好准备 <p class="ql-block">截止7月20日17时，组长已在群里提醒小组成员多次，按要求内容准备交流讨论发言。为确保每个组员看到消息，组长还一一私发提醒给每个成员。</p> 发布流程，讨论有序 <p class="ql-block">7月21日，离微信群分享还有近四个小时。为了能让大家组员在微信群分享时，讨论发言有序，小组长自己拟定了一个讨论流程，并发布到小组群里，让组员们心中有数。</p> 按时上线，分享交流 <p class="ql-block">按照既定的时间，晚上9点半，小组成员悉数上线，在小组长开场白完了之后，小组的分享交流，讨论也拉开了序幕。</p> 各抒己见，如火如荼 <p class="ql-block">分享一：对所选课题进行阅读文本解读。</p><p class="ql-block">Topic 1:文本的主旨大意、主要内容。如何做到读前预测主题、读中感知大意、读后概括内容？（小组成员讨论发言）</p> <p class="ql-block">小结：通过读文本的标题和分析图片中人物关系，我们可以预测，本文主题与母亲或母爱有关。找准主题句和关键词，概括其主要内容为：作者描述了自己还小的时候享受母爱的温馨细节，到长大了些之后不理解解母爱的叛逆顶嘴，再到后来成年理解了母爱之后的懊悔。最后阐释了母爱的真正内涵。</p> <p class="ql-block">Topic 2:文本的文体结构、语言修辞。辨析文本类型/体裁、文本框架结构、文本语言特点？ （小组成员讨论发言）</p> <p class="ql-block">基于大家的讨论，来个topic2小结：文本是一首赞美母爱的诗，诗中出现的单词、语法结构相对简单，且主题内容贴合学生实际生活，学生容易理解。这首诗有四节，从内容上可以分为三部分：第一节Enjoy Mom’s love; 第二、三节Refuse Mom’s love; 第四节Understand Mom’s love.</p><p class="ql-block">这首诗的语言特点：一是相同的语句结构，如：When I was..., she...等相同的句式</p><p class="ql-block">二是语音大多重复元、辅音发音，如：I，s(z)等音</p> <p class="ql-block">Topic 3:文本的写作意图。表达了作者怎样的情感和目的？（小组成员讨论发言）</p> <p class="ql-block">大家都说的在理，就此总结一下topic3：小结：通过一个成年人自我回首在成长过程中感受到的母爱，及与母亲之间不恰当的交流方式而误解母爱，到最后理解母爱，后悔过去，反思现在的一首诗歌，让现阶段的学生去明白母爱的内涵，从而让他们学会理解自己的父母，达到对他们进行情感教育的目的。</p> 文本解读，确定目标 <p class="ql-block">接下来，基于以上对阅读文本的解读，确定本课题的教学目标。</p> 成功合作，完美收官 <p class="ql-block">分享交流的时间总是过得很快。通过本次碰撞思想火花的讨论与交流，我们了解了如何解读阅读文本，并以此确定上该阅读课题的教学目标。</p><p class="ql-block">总之，在各成员的互相配合下，又一次成功的合作，完美的收官！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">坊主杨娟老师给做了最后的总结。感谢第一组的精彩分享和大家的积极参与。其实这就是一次集体备课，集思广益的过程，如果平时每周能真正花半小时组织一次这样的活动，相信大家在课堂上都会有不一样的收获。</p><p class="ql-block">大家都辛苦了。</p> <p class="ql-block">敬请期待下一组......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">山南先生</p><p class="ql-block">2021.7.21晚记</p>