莲城惊风吹密雨教材培训理念新

商丘生物学教研

——河南省2021年普通高中人教版生物学新教材省级培训 　　莲城听夏雨，培训正当时。 2021年7月19日至21日，为了配合全省中学生物学新教材的使用，进一步推动基础教育课程教材改革，促进广大生物学教师掌握新的课程理念、提升生物学专业素养、积极探索新的教学途径和方法，河南省基础教育教学研究室生物学室与中原传媒集团携手在许昌三鼎华悦酒店隆重召开人教版高中生物学新教材省级培训，来自全省各地三百多名生物学教研员和一线教师参与了此次培训。 　　开幕式上，许昌市教研室主任吴良首先致辞：在举国欢庆中国共产党成立100周年的重要历史时刻，莲城许昌很荣幸的迎来了全国中学生物学领域的权威专家和全省高中生物学界的教学精英们。 根据省教育厅工作安排，我省将于2021年秋季学期从高一新生开始使用新教材，即实施新课程，为了帮助老师有效利用新教材，培训会为参培老师提供了一个充电、交流、提升的好机会，希望大家利用宝贵的学习机会，力争在课堂教学实践中提升一个新境界。 　　中原出版传媒集团教材中心主任郭时然对近期的培训情况做了介绍，对如何获得人教社的教学资源做了说明。 　　河南省基础教研室生物学教研员胡玉指出，本次培训的目的是为了学习如何挖掘新教材的教育功能，全面落实立德树人根本任务，深化中学生物学课程改革，加强我省中学生物学教研员和教师队伍建设；培训内容主要是围绕新课程新教材解析、新课标解读、实验区经验交流分享等。希望老师们通过培训，能够走近新教材、认识新教材、理解新教材，真正掌握基础教育课程改革和课堂教学改革的精髓。 　　人民教育出版社副总编辑赵占良老师做了专题报告《普通高中生物学课程标准（2017年版）解读》。赵老师从课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构和课程内容、学业质量与考试评价、实施建议和案例等五个方面对高中生物学课程标准做了全方位地、立体的解读，特别是从学生发展核心素养到学科核心素养做了重点阐述，并且对基于核心素养的高中生物学提出以下教学建议：教学内容聚焦大概念、加强科学思维的培养、设计真实情境下的任务驱动、注重科学本质教育、更加重视实践活动。 　　赵老师渊博的学识、先进的教学理念、幽默的语言、生动的案例、开阔的视野，使得现场掌声不断。 　　人民教育出版社生物室主任谭永平老师做了《普通高中教科书生物学简介（必修为主）》的专题报告。 　　谭老师对新教材内容特点和教材修订的重要任务做了精辟讲解：通过创设真正的问题情境、以概念建构为基础同时磨砺思维，提炼核心素养观念。通过整合教材内容、探究活动、课后练习、插图落实进行主体渗透，显性化呈现核心素养。 　　课例展示及交流研讨环节，来自北京海淀区教师进修学校的生物学教研员柳忠烈老师非常精准的描述说“新教材表面上看波澜不惊，实质上却是脱胎换骨”，他就新教材使用过程中的一些问题与老师们进行了分享，带来了一场名为《理论与实践相结合的促进学科核心素养发展的单元教学设计与实施》的讲座。柳忠烈老师以《植物生命活动调节》和《种群及其动态》两个典型案例细致阐述了单元教学如何设计挑战性任务、如何通过任务促进思维发展，最终实现学科核心素养的提升，从而落实生物学科的育人价值。 　　讲座后，柳老师与参会教师亲切交流，解答教师的困惑，并留邮箱、加微信，以方便为老师们解惑答疑。 　　第四场讲座是北京师范大学附属中学的林祖荣老师的《基于新教材的高中生物学课堂教学》。他首先谈到，教学过程中常出现以下几个突出的问题：一是部分教师只关注知识点的教学，教学碎片化现象比较严重，往往只见树木不见森林；二是教师由于课时的原因不敢开展指向高阶思维的活动，教学任务较为浅层；三是老师们没有单元教学的整体思考，学生核心素养难以落地，因此将教学设计整体化、系统化尤为重要。 　　接着他以《物质的输入和输出》一课为例，切片式分析了整节课的设计理念和方法，让老师们感受到新教材、新理念、新策略的课堂教学风采。 　　最后，与会老师进行了互动交流，大家纷纷表示，本次培训为一线教师提供了学习和相互交流的平台，为广大教师解决实际教学过程中遇到的困难提供了借鉴。 商丘市回民中学的李昊展老师说：本次培训让我们对新课标的学科核心素养有了更深刻的认识，也认识到新教材在知识内容选择与学生活动设计方面的修订情况。我们会努力提高教学技能，不断对教学进行创新、改进和反思。 　　胡玉老师在总结中表示，希望通过本次培训，实现用教研促进课堂，用课堂促进教育，用教育促进灵魂，进一步开发生物学课程资源，提高教育教学和教学研究的效率，促进老师的专业成长。使一线教师成为教育内容的研究者，教育艺术的探索者，为高中生物学教育教学作出更大的贡献。