7月21日上午，由集团物理学科张东升主任主持的李春密教授专家报告会，在集团总部会议室正式开始。各学校的与会人员认真聆听了会议，并进行了热烈讨论。 李教授先对课程整合做了整体介绍。李教授提到的物化生10%的跨学科整合和90%的学科内整合，与集团当初实施的课程整合方式相似度很高。李教授提到的课标修订中新梳理了38条要求，其中对于学生学习情境的设计提出了要求，与集团一直在落实的一境到底等要求不谋而合。 今年课程理念的调整，变化不大。还是强调物理是一门生活中的学科，要从生活走向物理，再从物理走向社会。李教授还解读了人口现状、各个省初中升学现状、数理化人才培养等政策对物理学科的影响。 物理学科核心素养。鉴于前期工作落实好，同时避免给老师完成不必要的工作，核心素养维持了原先的内容。但是李教授对四个核心素养的十四条分要点逐一进行了解读。李教授对物理概念、规律等的的教学方式进行了批判。号召老师们摒弃死记硬背式的学习物理概念，要通过实验等方式内化物理概念，提现出物理教学的核心素养。李教授以高中选修三的热学为例，结合初中的物态变化，示范了热学概念的正确授课方式。其中同时体现出了物理观念和课程整合的整合思维。 李教授讲完核心素养后，张东升主任带领与会的各位老师进行了探讨。讨论了物理学是什么的，什么样的知识最有价值等问题。 各位老师踊跃发表了自己的观点，张东升主任最后进行了引领提升，并邀请李教授进行了点评。<br> 下午各校老师如火如荼的进行工作，按照主备人的安排开始创设大单元整体学程。 潍坊实验中学物理暑期课程研究团队结合研究情况向李教授进行请教，针对大单元整体学习学程出现的问题，李教授向老师们进行详细的讲解，为老师们拨开云雾见天日。<br> 东阿县南湖行知学校高中物理组按照“总总总总总”的形式展开组内会商，明确各阶段目标，研究目标制定标准，锁定目标，明确任务，初步构建形成大单元整体学习学程初稿。<br> 滨州行知中学暑期课程研究团队结合李教授培训，认真研究课程标准，理清单元逻辑关系，明确单元目标及各阶段目标，创设情境，构建大单元整体学习学程。<br> 济宁海达行知学校高中物理组。在杨峰校长的带领下，围绕着平抛体运动这一单元展开研究，确定了四个阶段的主要学习内容，建立了大框架，并分工召开研究。<br> 昌乐二中高中物理组认真学习李教授的报告，再次研究新教材新课标，明确各阶段目标，创新情境，构建大单元整体学习学程。<div> 圣卓实验学校物理组认真听取了李春密教授的报告，下午又与李教授进行了交流。结合上午的报告和下午的交流成果，对课程整合文本进行了修改完善。对上午报告中提到的情境，评价，动手实验等问题进行了进一步的完善。<br><div> 淮安市第一山中学高中物理组认真研究课程标准，结合专家报告，充分认知到赵校长提出的大单元整体学习的高瞻远瞩，明确目标，构建团队，畅通管道，共同研究第十三单元《电磁感应与电磁波初步》，取得初步成效，接下来几天将更加努力，确保头脑高速运转，最终拿出最佳成果！</div></div> <div> 暑假课程研究的第一天，集团物理学科各位老师，在李春密教授和张东升主任的合力促进下，取得了一个良好的开端，也为明天的工作趟平了道路。<br></div>